中班教案:紅綠燈(精選2篇)
中班教案:紅綠燈 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故,在班上孩子們討論開(kāi)來(lái),血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則,于是我以馬路上的紅綠燈作為契機(jī),開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《紅綠燈》,讓幼兒在游戲中掌握交通知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、幼兒積極的參與活動(dòng),能獲得其中的樂(lè)趣。
3、初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。
4、通過(guò)做游戲,使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí),必須遵守交通規(guī)則。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握過(guò)馬路的安全知識(shí),并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。
3、音樂(lè)《小汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng),開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問(wèn)幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機(jī),可是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”
②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?
③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈,行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。
5、游戲:紅綠燈。
①、游戲一。
幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
②、游戲二。
設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)。
2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問(wèn)幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機(jī),可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?
③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈,行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。
5、游戲:紅綠燈。
①、游戲一。
幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
②、游戲二。
設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié):
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)。
2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問(wèn)幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機(jī),可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?
③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈,行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。
5、游戲:紅綠燈。
①、游戲一。
幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
②、游戲二。
設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的`變化。
6、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景,將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒆雠c學(xué)結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性,使幼兒獲得知識(shí),培養(yǎng)了能力。
一、運(yùn)用生活元素,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí),只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運(yùn)用游戲的形式,在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書(shū)館里有一句名言:“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了。”本活動(dòng)安排在戶外進(jìn)行,活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué),避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的快樂(lè),教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺(jué)他們的需要,及時(shí)給予幫助。
“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,找到了問(wèn)題所在,才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗(yàn),還收獲了書(shū)本上所找不到的知識(shí)。
中班教案:紅綠燈 篇2
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)一:馬路小記者(社會(huì))
目標(biāo):
1.觀察馬路上的交通設(shè)施和交通規(guī)則。
2.通過(guò)記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。
準(zhǔn)備:
師幼討論外出觀察的內(nèi)容與要求,準(zhǔn)備紙、筆、相機(jī)等物品。
過(guò)程:
一、分組觀察
幼兒以4~5人為一小組進(jìn)行觀察,重點(diǎn)觀察:①馬路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。③有沒(méi)有人違反交通規(guī)則,他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在合適的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)采訪交警并簡(jiǎn)要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)志、行人過(guò)馬路的照片,以及幼兒的記錄展示在活動(dòng)室,供幼兒觀看、交流。
活動(dòng)二:我知道的交通規(guī)則(語(yǔ)言)
目標(biāo):
1.大膽交流有關(guān)交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)交通規(guī)則的作用。
2.樂(lè)于與同伴探討,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
準(zhǔn)備:
1.搜集有關(guān)交通規(guī)則的資料,如各種交通標(biāo)志,與交通規(guī)則有關(guān)的兒歌、圖片、宣傳畫(huà)、錄像等。
2.幼兒在日常和區(qū)域活動(dòng)中制作交通標(biāo)志。
3.請(qǐng)交警來(lái)園介紹或提供采訪錄像。
過(guò)程:
一、進(jìn)入話題
1.幼兒觀賞一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動(dòng)畫(huà)。
2.提問(wèn):廣告(錄像)上說(shuō)了什么?
二、交流討論
1.你知道哪些交通規(guī)則?
2.人們?cè)谧呗窌r(shí)應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?
(教師結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,在黑板上展示相應(yīng)的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動(dòng)中制作的交通標(biāo)志,最后歸納小結(jié)。)
3.為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒(méi)有交通規(guī)則會(huì)怎么樣?'
三、聽(tīng)交警介紹
1.請(qǐng)交警說(shuō)說(shuō)自己的工作,如,用手勢(shì)指揮來(lái)往車(chē)輛,處理交通事故,疏通交通,等等。
2.請(qǐng)交警適當(dāng)結(jié)合圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。
3.在交警的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)指揮動(dòng)作。
活動(dòng)三:馬路上的紅綠燈
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)游戲,鞏固對(duì)"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2、愉快地參加音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識(shí)了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)的變化變換游戲動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在討論中引發(fā)主題:
(1)回憶引發(fā)討論:
-"前幾天,我們?cè)隈R路上看到了什么?"
"馬路上為什么要有紅綠燈?"
(2)了解紅、綠、黃燈的不同作用:
-"紅、綠、黃燈它們分別表示什么?"
"今天我們一起來(lái)做紅綠燈的游戲。"
2、在游戲中感受旋律:
游戲一:紅綠燈(以歌曲旋律為背景)
方法:幼兒做小司機(jī)四散跑動(dòng),老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí),幼兒蹲下做剎車(chē)狀;黃燈時(shí),幼兒起立做準(zhǔn)備狀;綠燈時(shí),幼兒向前行駛。
游戲二:十字路口(以歌曲旋律為背景)
方法:將幼兒分成四組,分別站在十字路口的四條馬路上做小司機(jī),老師站在交叉路口做紅綠燈,幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在角色互換中學(xué)唱歌曲:
(1)請(qǐng)一名幼兒做紅綠燈指揮交通,老師扮演小司機(jī)示范演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。
(3)幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車(chē)或大卡車(chē)等,邊唱邊玩:
--"你們想開(kāi)一輛什么車(chē)?"
活動(dòng)四:模擬過(guò)馬路(健康)
目標(biāo):
小組合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)交通規(guī)則。
準(zhǔn)備:
布置馬路場(chǎng)景的各種材料。
過(guò)程:
一、布置"馬路"
1.幼兒自由組合,選擇較空的場(chǎng)地,共同布置"馬路"。
2.重點(diǎn)討論下列問(wèn)題:
①怎么劃分、設(shè)置機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道及人行道?
②哪些地方應(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志?
③路口應(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志
二、模擬過(guò)馬路
1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,分別扮演馬路上的行人、騎車(chē)人、駕駛員、交警等在"馬路"上行走,根據(jù)交通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。
2.幼兒可交換角色反復(fù)游戲。
延伸活動(dòng):
將游戲延伸到平時(shí)的戶外活動(dòng)中,幫助幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。
活動(dòng)五:到小學(xué)去(社會(huì))
目標(biāo):
學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中。
準(zhǔn)備:
地圖,紙和筆。
過(guò)程:
1.選擇一所離幼兒園較近的小學(xué),在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。
2.確定幼兒園是起點(diǎn),討論到達(dá)小學(xué)要走哪幾條路,經(jīng)過(guò)哪些路口,應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。
3.繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。
4.幼兒從幼兒園出發(fā),學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué),途中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
5.回園交流各自的感受。
延伸活動(dòng):
利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖,師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法,補(bǔ)充到路線圖上,制成交通規(guī)則棋。