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中班美術教案模板

發(fā)布時間:2024-02-12

中班美術教案模板(精選12篇)

中班美術教案模板 篇1

  活動目標:

  1、運用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結構,能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對大自然的熱愛。

  活動重點:

  學會畫出樹的特征

  活動難點:

  學會畫出樹的特征

  活動準備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

  活動過程:

  一、談話導入

  教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因為這里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉。。。。

  教師:樹寶寶一家都住在這個樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對,樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠。。。。

  教師:那樹媽媽是哪一個呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠。。。。。

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了!

  二、學會畫出樹的特征

  教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)游戲呢!

  (教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對,這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對,這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點,要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜歡的顏色)下面的小朋友仔細看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。

  三、幼兒作畫,教師指導

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉個身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉個身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請小朋友當粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動欣賞作品,教師點評

  教師:請小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?

中班美術教案模板 篇2

  目標:

  1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用,中班美術教案-了不起的樹葉。

  2、體驗繪畫的樂趣。重點:學會重疊畫難點:把握樹葉的大小和方位設計思路:秋天是一個美好的季節(jié),水果成熟了,樹葉從樹上飄落下來,很是美麗。在兒童的眼里,樹葉不僅僅是一片樹葉,它可能是一把傘,可能是一件美麗的衣服,可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力,在此基礎上,我想他們能夠畫好不同作用的樹葉,表現(xiàn)出豐富的想象能力。

  過程:

  一、談話導入、圖片演示。

  1、談話引出小動物。秋天到了,一片片小樹葉往下飄,地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了,你看見誰撿起樹葉干什么了?

  2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻,它撿起一片小樹葉當渡船。撿哪片樹葉呢?為什么?(渡船是彎彎的,比螞蟻大)渡船在小螞蟻的哪里呀?(腳下)奇怪了,小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了?(引導說出:擋住了,看不見)來了一只小老鼠,它撿起一片樹葉當雨傘。撿哪片樹葉呢?為什么?(雨傘很大,有一條長長的柄。)雨傘在小老鼠的哪里呀?(頭頂上)奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不見了?(擋住了)來了一只小刺猬,它撿起一片小樹葉當帽子。撿這片樹葉好嗎?帽子在小刺猬的哪里呀?(頭上)奇怪了,小樹葉的下面怎么不見了。(被小刺猬的頭擋住了。)來了一只小鹿,它撿起一片樹葉當餅干。撿哪片樹葉呢?為什么?(餅干很小)你怎么知道餅干在小鹿手里的?(有一部分露出來,有一部分擋住了。)

  二、總結:

  小動物撿起落在地上的小樹葉,把它們當成各種各樣有用的東西。但是,你們看,小動物有的地方被小樹葉擋住看不到,有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象小朋友站在我的面前,看得到老師的手嗎?對,被擋住了。

  三、示范作畫

  我們一起來幫這些小動物拍個照好不好?卡嚓,拍好了,小樹葉忘拍了,我們一起來畫上,好嗎?(邊畫邊說,遇到小動物被它擋住了,看不到,不畫。)

  四、幼兒操作教師指導,留意幼兒畫畫時的言語。

  五、分享與交流請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

中班美術教案模板 篇3

  教材分析

  春風年年吹,風箏翩翩飛。風箏,作為我國流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣,本次活動通過欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié),引導幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對風箏的認識,滿足幼兒的好奇心。

  活動目標

  1.學習用對稱的方法裝飾風箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

  2.大膽想象和動手操作,運用多種材料裝飾風箏面。

  3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

  活動準備

  風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

  活動過程

  1.布置風箏展,幼兒自由欣賞各種風箏,感受風箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個風箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?

  2.出示圖案對稱的風箏,引導幼兒感受風箏的對稱美。引導幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

  小結:風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對稱。

  3.引導幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風箏。

  (1)出示制作好的幾只風箏面,引導幼兒觀察比較,三只風箏的優(yōu)點和

  缺點,請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風箏?為什么?

  (2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形,引導幼兒運用對折的方法剪。

  (3)幼兒裝飾風箏面。

  請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作,能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  4.引導幼兒集中交流,分享快樂,體驗成功的喜悅。

  提問:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

  (1)幼兒自我評價,介紹自己的作品。

  (2) 幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

中班美術教案模板 篇4

  活動目標:

  1.在觀察交流的基礎上,感知一串紅的形態(tài)特征。

  2.嘗試圍繞中心線對稱地表現(xiàn)花瓣和葉子。

  3.通過繪畫活動感受秋天的自然美。

  活動準備:

  素描紙、顏料、棉簽、水粉筆、抹布、與活動有關的課件一份。

  活動過程:

  1. 欣賞圖片,引導幼兒觀察一串紅的造型結構,感受一串紅的花型美。

  (1)出示圖片,引導幼兒整體欣賞。

  教師:秋天到了,花園里開滿了美麗的花,我們一起來看一看。

  (2)通過欣賞、討論和交流,了解結構特征,感受一串紅的花型美。

  教師:你們認識這是什么花嗎?(一串紅) 它們是什么顏色的?(一片一串紅圖片)。

  教師:它們是什么樣子的?(停在一張只有一串一串紅的圖片)

  (3)教師小結。

  教師:它有一根細細長長的莖,短短的對稱的花瓣,大大的葉子。

  2.嘗試用一串接著一串小紅花圍繞花莖的方法表現(xiàn)一片一串紅。

  (1)師幼共同討論一串紅的畫法(邊討論邊演示)。

  教師:今天我們也要來畫一片一串紅,看看我們用什么來畫?(出示工具材料)先畫什么?(長長直直的花莖) 怎么畫?(用棉簽從上往下)再畫什么?(小短線樣的花瓣) 怎么畫?(左邊一根右邊一根,密密的在莖上排隊)。

  最后畫什么?(葉子)怎么畫?(在莖的底段畫兩片大大的對稱的葉子)。

  今天我們畫的是一片一串紅,所以小朋友要多畫幾串。

  (2)幼兒繪畫,教師指導。

  3.作品展示與交流。

  教師:說說你最喜歡哪幅花,喜歡它哪里?

中班美術教案模板 篇5

  內(nèi)容與要求:

  (1)嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

  (2)感受媽媽孕育寶寶的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動準備:

  蠟筆、紅色水粉色

  用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色,一支涂服裝圖案,一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  (1)你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(所有的人都是自己的媽媽生的)

  (2)動物也是媽媽生的,有的動物生下來就像媽媽,有的生下來是蛋,哪些生下來是蛋?哪些生下來就像媽媽呢?

  二、欣賞作品

  1、這位是誰的媽媽?它的肚子里有沒有小寶寶?

  2、這張畫上,什么地方最好看呢?(例如:衣服,臉蛋,愛心)

  3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大,媽媽都穿上了寬松的衣服,這些衣服有美麗的圖案,又有美麗的顏色,請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣,有幾種顏色,哪個深,哪個淡,并體會顏色的深淡不是固定的,而是從比較中分辨的。

  4、怎樣把顏色涂好呢?應先涂花樣,還是先涂布?(提示先涂布再涂花樣,既方便又容易分清顏色。)

  5、動物媽媽的周圍有什么?(這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶,希望寶寶長得健康聰明。)

  二、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  1、提示把媽媽畫得大一點,畫一個媽媽可以把紙直著畫,兩個媽媽可以橫畫。

  2、想象衣服上不同的圖像,如小傘,水果,花草,房子等。

  3、注意選配顏色,引導幼兒相互學習。

  三、引導評價

  1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像,討論怎樣選配顏色。

  2、為已經(jīng)穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

中班美術教案模板 篇6

  活動目標:

  1、了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

  2、通過自己制作刮畫,在實踐中增強體驗,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。

  3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。

  活動準備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)

  活動流程:

  1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。

  2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。

  3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。

  4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。

中班美術教案模板 篇7

  設計思路:

  在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計,通過多種途徑的教學活動,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎上,想讓孩子更進一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。

  活動目標:

  1、嘗試了解家中房間的用途。

  2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

  活動準備:

  操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!

  2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?

  3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?

  4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)

  5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

  6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?

  7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?

  8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。

  9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。

  二、基本部分:

  1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

  2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?

  3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

  4、幼兒操作,教師在旁指導。

中班美術教案模板 篇8

  活動目標:

  1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。

  2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進行繪畫。

  3.喜歡進行美術活動。

  活動準備:

  1.教具:示范畫準備,手指游戲準備。

  2.學具:蠟筆、手掌輪廓畫準備。

  活動過程:

  一、導入。

  每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述),請你們和旁邊小朋友說一說。

  二、過程。

  1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口?有什么特征呢?(比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢??

  2.每個小朋友都有一個幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛一家人,我?guī)砹艘粋手指游戲,讓我們一起學一學。

  3.今天我也把一家人請到教室里來了,讓我們一起念兒歌來歡迎他們。

  4.誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢?

  三、幼兒操作。

  小朋友們想去試一試嗎?不過有要求哦。

  1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。

  2.每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

  3.手掌中心的小房子要畫的大一些。

  4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上,并和旁邊小朋友說一說,你的家人是怎么樣的呢?

  四、欣賞作品。

  小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?

  有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了,爸爸應該畫在第x根手指上,媽媽應該畫在第X根手指上。

  五、結束。

  讓我們在區(qū)角游戲的時候再完成作品吧。

中班美術教案模板 篇9

  欣賞:

  樹葉拼貼畫

  活動目標:

  學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。

  根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  課前帶領幼兒收集各種落葉,已認識不同形狀的樹葉。

  漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

  活動過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

  二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  帶領幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  四、欣賞作品。

  教學反思

  幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

中班美術教案模板 篇10

  一、活動目標。

  1、嘗試大膽運用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。

  2、樂于參與美術活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  二、活動準備。

  1、勾線筆、白紙。

  2、表情圖,事先認識嘴巴構造。

  三、活動過程。

  1、玩游戲《猜五官》,引出嘴巴。

  “我們一起玩?zhèn)《猜五官》的游戲,好嗎?”

  2、“我們的嘴巴作用可真呀,可以說話,也可以吃東西,那么,我們的嘴巴里有些什么呢?是什么樣子的?

  小結:嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂(小舌頭)、牙齒,它們各自都有不同的用處,我們要保護它們!

  3、看圖片,幫助幼兒復習嘴巴結構。

  “老師給小朋友帶來了幾張卡片,你們想像一下,它們像嘴巴里的哪個地方?

  4、我變我變我變變變。

  “嘴巴真有趣!其實在生活中,我們的嘴巴還會根據(jù)不同的表情發(fā)生變化呢?你們看看!”

  出示帶有表情的嘴巴圖片。(生氣、高興、驚訝)

  “小朋友們動腦筋想一想,嘴巴還有哪些變化呢?”(對著鏡子看一看)

  5、游戲:嘴巴和我開玩笑。

  “嘴巴還會和我們開玩笑,做鬼臉呢,!”

  請幼兒逐個表演,提示幼兒注意觀察他們的嘴巴。“請你的小伙伴和你一起來試試,看你都會做出什么樣的鬼臉呢?”

  小結:我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來,訂在一起,就會做成一本有趣的書。

  6、幼兒嘗試作畫。

  “原來表情變化,嘴巴就會有變化,今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型,我們給它畫個像,好嗎?”

  介紹作畫要求,幼兒作畫。

  7、評價。

  把做好的書拿到游戲時看。

中班美術教案模板 篇11

  活動產(chǎn)生背景:

  最近學習了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文,闡述了生活化課程就是行動化課程,即讓幼兒在行動中學習,在行動中感受,在行動中發(fā)展。教師應該從幼兒感興趣的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。

  在生活取向的藝術主題課程的引領下,我們抓住“生活”“藝術”及“經(jīng)驗”三個關鍵詞選擇了《睡蓮》這個美術活動。它的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1.既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。睡蓮是長江流域較為常見的水景花卉,在太倉的許多公園和綠地景區(qū)都能看見,具有有很強的觀賞價值,春夏交替間是睡蓮孕育和開放的時節(jié),通過本活動能引起孩子對周圍環(huán)境中美的事物的關注。2.通過藝術美和自然美的融合凸顯意境美。《睡蓮》這幅作品是法國印象派畫家莫奈晚年的一幅大型封筆之作,當它完成這幅作品之后便與世長辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對大自然充滿生命力和運動的渴望”,通過將光與影結合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此,我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠近、色彩等藝術表現(xiàn)手法所帶來的意境美,萌發(fā)幼兒對睡蓮的喜愛之情。3.嘗試多種繪畫經(jīng)驗的累積。幼兒會使用毛筆由中心往外點畫的經(jīng)驗,畫過迎春花和桃花,也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗,因此,本活動遷移部分已有的操作經(jīng)驗,通過新奇而獨特的繪畫手段作為今天幼兒與名師“對話”的橋梁,使孩子在新的暈染、點畫游戲中體驗作畫的樂趣,在樂趣中進一步感悟意境美,提高幼兒繪畫興趣。另外,睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴,恬靜優(yōu)雅的品格是這個躁動時代的人們最需要去感受和品味的。

  一、活動目標

  (一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品中疏密、遠近、色彩所帶來的意境美。

  (二)嘗試用散點暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美,體驗作畫的趣味。

  二、活動準備 1.毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。

  2.已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。

  3.已經(jīng)暈濕的紙,拼成三塊大的畫紙,創(chuàng)設小池塘的背景。

  三、活動過程 (一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品疏密、遠近以及色彩的美。

  1.今天,老師帶來了一幅名畫,是一位叫莫奈的畫家畫的,他住在遙遠的法國,我們來認識一下莫奈。(出示莫奈的自畫像)和莫奈爺爺問個好。

  2.看看莫奈爺爺畫了什么?

  3.睡蓮生長在什么哪里?

  4.睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色?

  3.睡蓮有什么顏色?睡蓮的花開在什么地方?

  4.池塘里生長了睡蓮多嗎?(許多許多)

  5.你怎么看出來的?(池塘里的睡蓮有什么特點?)(有的地方生長了許多,有的地方?jīng)]有生長;有的大、有的小、有的在很遠的地方、有的離我們很近)

  6.仔細看看,離我們近的睡蓮和離我們遠的睡蓮有什么不一樣?(離我們近的睡蓮葉子大大的,蓮花也大大的,感覺有點少,而離我們遠的睡蓮看上去很小很多的樣子。)

  7.眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈,你想做什么?想說什么話?(在這么美麗的池塘邊,靜靜地看書、畫畫、還可以對著美麗的睡蓮唱首歌,在這么美麗、安靜的地方,我們真不想打擾睡蓮,讓我們靜靜地欣賞。)

  (二)嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》,體驗作畫的樂趣。

  1.出示并讓幼兒認識作畫的材料。重點介紹彩色水彩。

  2.今天老師和這些材料來畫睡蓮,看看玩一玩以后會發(fā)現(xiàn)什么奇跡?

  3.教師在視頻轉換以上邊示范邊講解:

  (1)取下小瓶子的帽子,把它放在盆里,用瓶子的小嘴巴親親白紙,看,發(fā)生了什么變化?(暈染成大大的圓形)像什么東西?

  (2)請你們告訴我,近處的蓮葉怎樣暈?遠處的蓮葉怎樣暈?(有的葉子都圍在一起,有的分散在遠處,等一片葉子暈染開以后再暈染其它葉子。)

  (3)池塘里長出許多葉子,睡蓮也慢慢開放了,我把上次小朋友剪的睡蓮看在蓮葉的什么地方?遠處的蓮花怎樣?近處的蓮花又怎樣?

  4.幼兒分成三大組繪畫,每組合作完成一幅大的作品,教師巡回指導幫助。

  (三)展示、交流、評析。

  1.把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。

  2.你覺得小朋友的作品美不美?美在什么地方?

  3.和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯樱浚卫蠣敔斪髌分械纳矢迂S富,而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實,因為他使用的繪畫材料和繪畫方法和我們不一樣,等小朋友長大了再學學莫奈老爺爺畫,好嗎?)

  活動價值與反思: 《幼兒園教育指導綱要》指出藝術領域的目標:“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。”在本活動中,教師選擇了睡蓮作為藝術欣賞的主體,讓幼兒在欣賞名作的基礎上進行大膽地、富有個性地創(chuàng)作。為了突出活動內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗和生活的銜接,教師大膽地采用中心合璧的形式,通過欣賞油畫作品,用中國畫的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)現(xiàn)意境美,給孩子留下強烈的探索和好奇欲望。這是我們在實踐活動中的嘗試,同時對美術活動教學手段提出的新思路。

  一、作品特點明顯,適合幼兒欣賞水平

  莫奈畫過許多的睡蓮,它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美,而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠近透視感是最直觀的,符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達較單純,以大片的綠色葉子為主,遠處星星點點的睡蓮雖然有混色,但是在遠景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色,不會給幼兒造型視覺差異。其次,倒影的運用形成池塘的空闊感,強調(diào)了遠近大小疏密的表現(xiàn)方法,幼兒易于理解感受。

  二、精心預設提問,有利于幼兒大膽表達。

  藝術是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式,如何能引導孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表達的心境和自然意境,是繪畫欣賞的重點也是難點。在欣賞睡蓮過程中,老師的提問做到:

  (1)口徑縮小,具體實在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時,沒有采用“你看到什么?長得什么樣子?”等比較寬泛模糊的問題,而是問“生長在哪里?葉子什么形狀?什么顏色?睡蓮花開在哪里?”等等。這些提問能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞,提高欣賞的有效性。

  (2)深入其境,情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié),突破以往常規(guī)的提問:“你有什么感覺?”讓幼兒用幾個抽象的詞語來形容的方式。我們引導幼兒角色轉位,由一位欣賞者變成一位深入其境的'觀賞者,讓孩子說說“在這么美麗的池塘邊,想說什么想做什么?”通過幼兒用具體的行動和語言描述形象生動地表達了意境美。

  (3)承前啟后,經(jīng)驗貫通。點畫睡蓮時,運用了部分已有經(jīng)驗,而新經(jīng)驗的引入,通過提問,讓幼兒在觀察比較活動中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認真地觀察同時引起幼兒新的思考,對新經(jīng)驗產(chǎn)生較為深刻的印象,提高教師示范講解的效率。

  三、作畫手段新穎獨特,突出意境美

  “意境”是一個美學概念,通常被看作為藝術創(chuàng)作的最高境界。“意境”美使作品中主觀情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應。“意境”是作者和觀者在接受實景形象之后,所觸發(fā)的全部想象的總和,是虛與實、顯與隱、有限與無限的統(tǒng)一,是升華于形象之外的虛境。因此運用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料,通過散點暈染形成虛幻的感覺,通過點畫形成真實形象感。在虛與實的對比下營造意境美。

中班美術教案模板 篇12

  活動目標:

  ⒈能有目的地安排畫面的構圖,通過繪畫細節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

  ⒉萌發(fā)對未來的憧憬,描繪自己長大后的工作樣子。

  活動準備:

  ⒈幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以后》,作畫工具。

  ⒉日常生活中有意識地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并交流。

  活動過程:

  一說說我的愿望

  ⒈教師講述:大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子,有一天晚上,大頭兒子做了一個夢,夢見自己長大后做著自己最喜歡的事情:當醫(yī)生給人治病。天亮了,他把自己做的夢講給小頭爸爸聽,小頭爸爸也很高興,拍著大頭兒子的肩膀說:你真棒!

  ⒉回顧我們認識的工作者的照片,如魔術師、飛行員、司機等。

  師:他們是誰?在做些什么?在什么樣的地方工作?

  ⒊引導幼兒討論:你最喜歡做的事情是什么?你希望自己長大后做什么?你會怎樣工作呢?

  二畫畫我工作的樣子,引導幼兒能有目的地安排畫面的構圖,通過繪畫細節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征

  ⒈師:你長大后會是什么樣子?做什么工作?請你們把自己的愿望畫下來。

  ⒉幼兒在幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以后》上作畫,教師適時地啟發(fā)幼兒:你會穿什么樣的工作服?做哪些動作?你工作的地方是怎樣的,周圍有些什么?除了自己,你還打算畫什么人?

  ⒊鼓勵幼兒表現(xiàn)人物的服飾、動作,以及工作的場景,使畫面更豐富,并能表現(xiàn)自己的愿望。

  三猜猜我的愿望,引導幼兒描繪長大后工作的樣子

  ⒈完成后,幼兒展示自己的作品,并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。

  ⒉教師根據(jù)幼兒的講述將作品分類,把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組,并在一旁貼上相應的職業(yè)照片。

  ⒊引導幼兒談論:你能從畫里看出同伴長大以后的愿望嗎?誰和你的愿望相像?

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