中班美術教案：千奇百怪的杯子（通用3篇）

中班美術教案：千奇百怪的杯子 篇1

　　一、活動主題：千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

　　二、活動對象：中班（4-5歲幼兒）

　　三、活動重點難點：

　　重點：回憶聯想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。

　　難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。

　　四、活動目標：

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）

　　2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）

　　3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。

　　4.體驗創作的樂趣。

　　五、活動準備：

　　1.收集不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。

　　2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

　　六、活動過程：

　　1.認知杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

　　2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

　　（1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

　　（2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的`是動物，有的是人的頭像；等等。

　　3.引導幼兒談論設計有創意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？

　　七、作品展示

　　請幼兒相互說說自己的作品

　　教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？

中班美術教案：千奇百怪的杯子 篇2

　　活動目標：

　　1.能運用多種形式、方法制作陶杯。

　　2.嘗試用卡通的手法裝飾杯子，充分體驗創作的快樂。

　　3.能根據自己的構思創意獨立設計制作，激發創新意識，提高觀察、思考和探索的能力。

　　活動準備：

　　1.了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能，對卡通圖案有一定了解。

　　2.實物卡通杯若干。

　　3.工作服、制作工具等，陶泥人手一份。

　　4.歡快的背景音樂。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

　　教師：小朋友，待會兒我想請大家去跟泥巴做游戲，你們高興嗎?現在讓我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動一動吧! (變長，變矮，卷起來，變成小面條，變成泥巴球)

　　2.教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　　(1)出示泥團，引導幼兒想象：這是什么?像什么?

　　(2)教師：我們來搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。

　　(3)教師：小泥巴說“我又要變身了，今天我要跟手指做游戲”。

　　(4)教師演示：看，這是什么動作?我們一起來學一學。 (教師做捏的動作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏)

　　(5)教師：它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條)，它變成什么了? (杯子)

　　要點提示：

　　教師要將陶藝的制作步驟用有節奏的語言表述出來，形象生動且有趣，幼兒易掌握。

　　3.欣賞卡通杯子，啟發創作。

　　(1)教師：其實我們生活中有許多有趣的杯子。說一說你見過的杯子。今天老師也收集了一些杯子，我們一起來看看。

　　(2)欣賞卡通杯子，重點引導幼兒觀看杯子夸張、變形的卡通造型與裝飾方法.

　　教師：你最喜歡哪一個?為什么?

　　(3)教師小結。

　　(4)幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　教師：你備制作一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說一說。

　　4.幼兒充分想象，大膽制作。

　　(1)提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象。

　　(2)教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創意的.想法與制作方法。

　　5.展示幼兒作品，相互欣賞、評價。

　　教師可以從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。

　　●幼兒通過杯子作品來表達自己的思想、情感，活動中教室應給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。

　　活動建議：

　　☆區角活動：

　　①美術區：將陶泥放人區域中，讓幼兒繼續嘗試制作;開展畫杯子、設計杯子等活動。

　　②表演區：杯子打擊樂，為樂曲配節奏。

　　③建構區：用雪花片拼插制作杯子。

　　④角色游戲：將制作好的杯子標上價錢放人“超市”中，供幼兒游戲用。

　　⑤益智區：用杯子開展測量、分類等活動。

　　☆家園共育：

　　開展家庭陶藝活動，親子設計、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼兒同燒制，留作紀念。

中班美術教案：千奇百怪的杯子 篇3

　　活動目標

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。

　　2.嘗試運用夸張、變形的手法設計造型各異的杯子。

　　3.喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。

　　活動準備

　　1.幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態，了解杯子在生活中的作用。

　　2.收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。

　　3.勾線筆，油畫棒，畫紙。

　　4.背景音樂。

　　活動過程

　　一、認識杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子都有哪些部分嗎?(杯身、杯把、杯底、杯蓋)

　　二、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。

　　1.出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。

　　教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什么樣的?

　　2.教師繼續出示圖片，讓幼兒感受“套系”特征。

　　教師：剛才我們看到的是一個一個不同的杯子，現在你們再看看，這些杯子和剛才的杯子哪里不一樣?你們是從哪里看出它們是一套的?

　　3.教師：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長；杯把有的是半圓的、心形的.、有的是動物的尾巴；杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像；等等。

　　三、引導幼兒討論設計有創意的杯子。

　　1.教師：你準備設計什么樣的杯子?杯口是什么形狀的?杯把是什么樣的?你準備在杯身上設計什么樣的圖案?

　　2.教師：如果你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什么系列的杯子?

　　四、運用線條的夸張、變形，大膽設計餐具。

　　1.提出操作要求

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，設計出與眾不同的杯子，造型獨特、生動有趣。

　　五、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。

　　教師：請你來說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設計?