《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》優化測控卷
3.①沒有相同的，沒有可以相比的。②眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。③不能夠用語言形容。④形容原有的東西完全失去。⑤宏偉美麗，體面氣派大。⑥偉大的功績。
4.雨果對英法聯軍的罪惡行徑給予強烈的譴責和辛辣諷刺。對被侵略、被掠奪者表示巨大的同情，飽含著深厚的人道主義精神。
（二）5.是想表明，富麗堂皇的圓明園是屬于全人類的藝術品，它的被劫掠，更暴露侵略者貪婪無恥。
6.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長春園一帶。
7.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語言富于想像，辭語華麗，富有浪漫主義色彩，乙文帶有凝重深沉之感，語言形象，尊重現實感受。
8.這遺留下來的當年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟，長期沒有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起——富強的新國家。
9.對這些殘存的事物的描寫，表現出只有深刻意識到中國歷經滄桑的歷史文化，才能認識到自己肩負的責任，增強建設祖國的責任感和使命感。
三、10.（略）
1.根據拼音寫出漢字。①這是某種令人驚hài（ ）而不知名的杰作，在不可名狀的晨xī（ ）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上piē（ ）見的亞洲文明的jiǎn（ ）影。...
達標訓練1.給下列加粗的字注音。箱篋（ ） 驚駭（ ） 贓（ ）物晨曦（ ） 劫掠（ ） 瞥（ ）見2.解釋下列詞語。①蕩然無存：②眼花繚亂：3.請用下列詞語造句。...
教學目標： 1.情感態度價值觀：體會作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神。 2.知識與能力：理清文章思路，把握文章主題思想。 3.過程與方法：有感情地朗讀課文，體會文章的語言風格和作者所表達的感情。...
【浙江省平湖市南市中學沈偉梁】〖巧用課文插圖，培養學生能力·運用插圖實施德育，練習寫作〗初中階段，是學生人生觀、世界觀形成的重要時期。在這個階段對學生進行教育，相當必要。插圖形象直觀，的確有幫助學生講讀的功效。...
關于火燒圓明園，傳統歷史教科書過多的強調了英法聯軍的罪惡與清皇室的昏聵，對于中國百姓的毛病則多有掩蓋，因為“人民至上”！其實有怎樣的政府就有怎樣的百姓，有怎樣的百姓也就有怎樣的政府，二者“本是同根生”。...
一、積累與運用1、注音或根據拼音填字。琺瑯（）箱篋（）瞥（）見朱 lù（）晨 xī（）驚 hài（）2、寫出反義詞。文明（）干凈（）樸素（）贊譽（）3、解釋下列詞語。...
八年級語文 第4 課 【學習目標】 1、有感情地朗讀全文，了解書信的內容。2、了解法國作家雨果，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。 3、揣摩語句，理解文章的豐富內涵。 4、培養珍視人類文明成果，尊重人類文明創造，熱愛全人類文化的情感。...
[教學創意]比較鑒賞 創意說明：本文立場鮮明，“贊美圓明園”“譴責侵略者”兩大板塊內容互相獨立、共同支撐表現著雨果清醒的頭腦、正直的良知、公正的立場。...
一、教學目標 1、有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。 2、比較閱讀，品味文中富有特色的語言。 二、教學重、難點 品味文中富有特色的語言、體會作者的思想感情。...
篇一《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的課堂教學我設計了三個教學目標：1：知識性目標-----相關的歷史與藝術的知識;反語嘲諷的語言效果。2：技能性目標：進行速讀能力及思維能力的培養。...
第一單元 第4課 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 1課時授課時間月 日第 周星期 第 節課型新授課主備課人學習目標1、了解作家雨果及背景資料； 2、了解這封書信的內容，理解雨果深厚的人道主義精神。...
◆知識與能力1.體會文中反語的運用。2.領會文章中語句的意蘊，分析其如何體現作者愛憎分明的強烈感情。3.掌握文中相關知識，擴大知識面。4.文章語言精彩，細心揣摩可提高寫作能力。◆過程與方法l.以學生自學為主，教師輔導為輔。...
一、教學目標（一）知識目標1、了解這封書信的內容，理解雨果的人道主義精神2、學習文中優美的環境描寫，體會本文各具特色的語言（二）能力目標辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別（三）德育目標教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人...
◆知識與能力1.體會文中反語的運用。2.領會文章中語句的意蘊，分析其如何體現作者愛憎分明的強烈感情。3.掌握文中相關知識，擴大知識面。4.文章語言精彩，細心揣摩可提高寫作能力。◆過程與方法l.以學生自學為主，教師輔導為輔。...
訓練重點：有感情地朗讀，體味精彩的語言，體會作者的思想感情。1、課前準備：查找有關圓明園的資料2、導入知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲慘世界》的作者嗎? 法國著名作家雨果 這兩部長篇小說是其代表作 ]3、讓學生介紹有關圓明園的資...