綜合性學習《走上辯論臺》作文指導及范文
評析：本文的整體框架是議論，但有很多的介紹說明的成分，特別是大量的調查數據，成為支撐觀點的科學、準確的依據。而如何掌握和介紹這些科學依據，正是本單元我們學習的重點�？梢园驯疚目醋鳂藴实娜握摚禾岢鰡栴}、分析問題、解決問題。提出問題：第一段末接連三問，既提出了問題，又交代了寫作本文的必要性。分析問題：從第二段起，用三個段落介紹了青少年上網的情況（年齡差異、地點、網站、目的）。接著分析歸納出了青少年上網的正面影響（利）和負面影響（弊）。此乃本文的核心部分：上網有利有弊，取決于個人的心態。解決問題：既然利弊皆重，又不可因噎廢食，為了解決此矛盾問題，作者發表了自己的七項主張�？芍^水到渠成、圓滿成文了。
四、 習作嘗試：
以上三篇習作各有所長：
習作一，以擺事實為主，有自己的切身經歷，也有媒體報道的事例，注意了個別現象、普遍存在和本質原因之間的關系，而非以偏概全，就具備很好的說服力了。
習作二，以講道理為主，有破有立，先立后破再立，很有說服力。還有那幾個形象恰當的比喻，給文章增色不少。
習作三，整體框架是議論，其中包含大量的說明的成分，還用了常見的說明文的形式：用數字標出了一個個方面，這種形式，本人感覺缺少文學色彩，但在說明文中常見，在議論文中少見，在記敘文中就罕見了。淡化文體后就請根據內容靈活運用吧。選入此文的目的：一是因為本文中有大量的內容跟本單元課文相類似；二是想告訴同學們可以搜集有一定科學依據的資料，作為支撐、證明自己觀點的依據。
通過三篇習作來拋磚引玉吧，請同學們拿起筆來，大膽地發表自己的觀點，有理有據地證明自己的觀點，讓你的讀者心服口服就成功了。好了，開始行動吧！
指導意見：
指導意見：
評析：
五、 習作評議：
1、 觀點 明確 （ ）模糊（ ） 偏激 （ ）
2、 論據 可信 （ ）充分（ ） 說服力（ ）不恰當（ ）處
3、 結構 完整 （ ）過渡（ ） 照應 （ ）不連貫（ ）處
4、 語句：通順 （ ），不通順（ ）處 好詞佳句（ ）處
5、 文面：用字 錯別字（ ）個
寫字 規范（ ） 美觀（ ） 潦草（ ）
標點 用錯（ ）個 少用（ ）個
書寫 規范（ ）整潔 （ ） 不規范（ ）
修改后成績評定：優 （ ） 良 （ ） 合格 （ ） 繼續努力（ ）