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淺談七種排座的利弊

淺談七種排座的利弊

記得上小學的時候,老師領著我們按大小個排隊.進屋后還是按身高就坐.我和一位朝鮮族女孩同座五年.那才是真正的同桌.也沒見過老師給哪位學生調(diào)過座位。當老師后,我才領教過排座的煩惱。在煩惱中,我發(fā)揮想象,盡量排出科學、民主、合理、人性的座位。以下是我在多年的教學中排過的“座法”我把它們的利弊展現(xiàn)給大家。與各位班主任同仁探討。如果對誰有啟發(fā),那將是我的快慰。
一:按身高的大小排座
我在接起始班級的時候,由于不了解學生。就按個頭排座。個別近視的學生和打過招呼的學生盡量調(diào)在前面。根據(jù)學生的人數(shù)決定單雙座。初一年級采用男女縱向單排。
優(yōu)點是:省事。學生沒有太大的異議。學生的視線不受阻礙。
缺點是:很多家長通過各種關(guān)系要求孩子到前面坐。老師很為難。尤其是往后面調(diào)學生。有些學生給老師面子,但他們的神情讓我難受。他們嘴上不說。心里也會說。老師的公正在他們心里傾斜。他們瞧不起老師。碰到倔強的學生就是不動,老師就很難了。處理不好,學生和家長都不服氣。
二:按期中、期末的考試成績排座
這個方法也很簡單。成績出來了,你坐哪兒,你自己就清楚了。
優(yōu)點是:沒有人情座。誰也不來找。學生靠本事競爭。能促進學生學習。
缺點是:學習差的聚集在后面,課堂紀律差。有些人就放棄了。我在按成績排座的時候,把第一排空出來。給那些考在三排以后的學生。他們事先提出申請。每人只有一次機會,對那些學習較差,但不想放棄的學生是一個激勵的機會。有些同學就抓住這個機會趕上來了。這算是補救方法。
三:男女圍式坐法
下圍棋的都知道。當你用四枚棋子吃對方的時候,你必須用你的四個棋子把對方圍住。具體說就是每個男、女的四面都是異性。這個方法適合初二的年級。
優(yōu)點:考慮到初二的學生的青春期的心理需要。他們在這個年齡段,對異性有好奇心。讓他們接觸。能減輕他們的躁動的心理。男女搭配,學習不累。
缺點:容易給學生造成戀愛的機會。有時適當?shù)恼{(diào)整。
四:互助共進式
考試后,班級的前十名,和班級的后十名自愿結(jié)成互助對子。根據(jù)兩個人的成績的名次決定座次。
優(yōu)點:學生之間互相幫助,共同進步。每學期進行總結(jié),對幫扶有成績的學生進行表揚。增進了學生之間的友誼。
缺點:增加了學習成績優(yōu)異者的負擔。
五:志愿組合式
按每個學生的意愿自由組合,然后按成績排座。
優(yōu)點:尊重學生的人性,和自己喜歡的人在一起。心情舒暢。
缺點:有些喜歡說話的同學聚集在一起,影響課堂紀律。補充條款是:如果影響了紀律,自動拆開,自己找伙。這是很難的,你必須拆開一組,才能重新組合。就好比是一對離婚的夫妻,去拆散另一對恩愛夫妻。鑒于此,學生還是珍惜自己找的伴。
六:扇形式組座法
以講臺為中心,畫半圓,按照座位的間距畫出緯線,再從圓心引出若干經(jīng)線。座位就定在焦點上。每個學生的視線都集中在老師的講臺上。彼此不擋視線。學生不用側(cè)身看老師。
優(yōu)點:視線最佳。關(guān)愛學生的眼睛,可以盡量避免近視。
缺點:不美觀,有些科任老師感到不舒服。
七:全動式
每個學生在每周一向右再向后動退一位。這樣的話。每個人在一個位置坐一周,如果是四十名學生,用一年的時間坐遍所有的地方。
優(yōu)點:公平,可以調(diào)節(jié)視力。
缺點:科任老師不容易識記學生。有時學生隨便串座,不容易察覺。
以上是我的一些做法。不同的年級采用不同的排法。一個目的,就是為了學生。以學生為本。愛護每一個學生,是班主任的天職。
只是一點實際經(jīng)驗,沒有什么理論。同行不要見笑。
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