不要輕言放棄

每個人的一生總會有許多放棄。有的放棄選擇，有的放棄昨天，有的放棄追求，有的放棄……放棄，或許意味著失去，或許意味著解脫，或許意味著無奈。那么在學校的班主任老師放充自己的學生又意味著什么呢?��

還記得剛跨出大學校門時，帶著滿腔的熱忱和對孩子的喜愛，我成為了初一、1班的班主任。幾個月過去了，熱情、喜愛、新鮮在日夏一日的瑣碎繁雜的工作中一點一滴的消失殆盡。對學生，尤其是差生，我漸漸失去了耐心。終于有一次在處理班級小糾紛時，一名差生當著我的面打了同學，我氣急敗壞，對他大吼：“你走吧，你這種人成績差又調皮，我不想再管你了。”說完我扭過頭，不理睬他，這倔強的孩子一扭頭沖出了辦公室，當時窗外下著大雨。那一刻，我真的想放棄了。��

時間一分一秒的過去了，雨還在嘩嘩的下，我開始不安了。沒等放學我便冒雨趕到他的家，眼前的一幕把我驚呆了：我的學生——一個未滿14歲的孩子，正把書一本本的往雨里仍，“啪、啪”的聲音一下一下仿佛是敲在我心上。我撿起來遞給他，他卻倔強的昂起頭說：“既然你不管我這種差生，還要這些書干嗎?”孩子的奶奶急切的說：“要是老師真的不管你了還會到家里來嗎?你看看，老師這一身都濕透了!”他看看我淋濕的衣服，慢慢地低下了頭。我輕輕的地說：“跟老師回去吧，你是老師的學生，我怎么會不管呢?”他點點頭，怯怯的說：“老師，對不起。”��

后來，這個學生在考試中取得了令人滿意的成績。在一次作文中他這樣寫到：老師，謝謝您當里沒有放棄我，我才沒有放棄自己。讀到這里我忽然明白了——老師放棄了一個學生，就意味著放棄了一份應盡的責任，孩子也就會因此放棄努力，放棄自己。��

其實，在班主任工作中，我們常常把許多優美動聽的贊美辭都留給了好學生，對差生或者是忽略，或者是訓斥、責罵，或者干脆放棄……有多少差生可能就在放棄中放棄自己了。��

有一首兒歌這樣唱到：“我們的祖國是花園。”我想，一個班級就是一個小花園，作為園丁的班主任，我們的言行直接影響著花園的每一棵小樹、每一朵花朵，小樹的成材、花朵的綻放離不開我們的辛勤澆灌。我們的一個眼神，可以照亮心底的黑暗；一個手勢，可以振作起全體學生的精神；一次表揚，可以推波助瀾，形成千帆競發的局面。給一個學生的關懷，可以使學生一生銘記；給一個學生的冷漠，會刺傷眾多學生的心。“一枝一葉總關情”，辛勤的園丁啊，應該精心呵護花園的每一朵花，每一棵樹，無論它現在是鮮艷美麗還是弱不禁風，都應該有一個燦爛的春天；辛勤的班主任也應該精心呵護每一個學生，不管他是優秀還是平庸，我們都不能：輕——言——放——棄!