違紀(jì)背后有良機(jī)
隨后，因?yàn)槭巧现粤?xí)，我把他們叫到辦公室，詢問了情況。
他們可能認(rèn)為老師會(huì)大發(fā)雷霆，因?yàn)槎加羞`紀(jì)回家反思的紀(jì)錄，但是我卻非常心平氣和地說：“剛才在那里干什么呢？”其中一個(gè)說：“我們兩個(gè)討論問題來。”按照學(xué)校要求，自習(xí)是不允許討論問題的，更何況是前后桌說笑式的討論呢？我給他們講清了學(xué)校的要求，說：“你給別人講題，對(duì)你學(xué)習(xí)成績的提高很有幫助，老師很愿意看到你給別人講題。再說，上次他媽來也說給他調(diào)調(diào)位，找個(gè)好點(diǎn)的同桌。那么你認(rèn)為你們倆同桌怎么樣。”他不是很情愿的答應(yīng)了。
接著，我轉(zhuǎn)向另一個(gè)同學(xué)說：“老師看到你問問題很高興，但是我們首先要遵守學(xué)校紀(jì)律呀！你基礎(chǔ)不好，需要問的肯定很多，那你完全可以問老師呀？老師分析的透徹全面，多好呀！你可能認(rèn)為你成績這么差，老師會(huì)給你耐心講嗎？我敢肯定的說，我們的老師肯定都非常高興的解答你的問題。再說，你問別人問題這么長時(shí)間，不耽誤他學(xué)習(xí)嗎？你可以問問他，現(xiàn)在他的同桌在年級(jí)里是數(shù)得著的，他好意思一直問人家問題嗎？這個(gè)你心里肯定明白。”
然后，我對(duì)他們兩個(gè)同時(shí)說：“以后你們成為同桌，最關(guān)鍵的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否有利于學(xué)習(xí)，如果你們成績不進(jìn)步，那么，你們就辜負(fù)了老師的信任。”他們兩個(gè)聽了，都不好意思的地下了頭。行了，下次千萬別讓老師再在課堂上把你們請(qǐng)出來了，抓緊回去上自習(xí)吧！
今天想來，我認(rèn)為老師遇事要冷靜，如果一開始，就說他們違紀(jì)，大批一頓，效果肯定截然不同。這件事情前后，我認(rèn)為既能體現(xiàn)老師的寬容，又能體現(xiàn)學(xué)生的自我教育；既能教育其他同學(xué)，又維護(hù)了這兩個(gè)同學(xué)的面子；既高度評(píng)價(jià)了任課老師，又鼓勵(lì)了他們積極提問；既進(jìn)行了有效的疏導(dǎo)，又解決了座次的問題。
凡事三思，真是。