帶著“愛心”走進(jìn)學(xué)生的心靈
我國(guó)著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育沒有了情愛，就成了無水之池。”在我們的教學(xué)中，大量的實(shí)踐告訴我們：愛是一種有效的教育手段，愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí)面對(duì)學(xué)生的問候，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿真誠感激之情深深地鞠躬；氣溫驟降，自己感到寒冷時(shí)，急切地提醒學(xué)生多穿一件衣服；學(xué)生生日快到了，教師笑瞇瞇地遞上一張賀卡，加上一句親切的問候；學(xué)生退步了，教師心理著急，但在批評(píng)中伴有鼓勵(lì)和期望，誘導(dǎo)中含有誠意和熱誠；學(xué)生思家了，教師給予父母般的關(guān)愛；學(xué)生睡覺了，教師給他們拉拉被角……這樣的次數(shù)多了，學(xué)生心理自然對(duì)教師積存著一份親近，自然感受到了教師的一份關(guān)愛。2003年下半年接過五年級(jí)的一個(gè)班，班級(jí)中有一位學(xué)生叫朱某。他上課回答問題很積極，考試成績(jī)也還是令人較滿意，但每次壞事總有他的份。如：自修課帶頭起哄，致使班級(jí)紀(jì)律常被扣分，同學(xué)們對(duì)他的意見很大；在寢室中輪到他值日也總是敷衍了事；差不多天天不吃飯，總是買零食吃，身體素質(zhì)越來越差；作業(yè) 也是經(jīng)常不完成。他的前任老師說他就是這樣的一個(gè)學(xué)生，不用管他了。
面對(duì)這樣的學(xué)生，真是令我頭痛，難道真的棄之不管嗎？如果這樣，我還算是一個(gè)老師嗎？不能，絕對(duì)不能。于是，我嘗試了許多的做法：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，控制他的零花錢；叫班長(zhǎng)三餐吃飯都和他一起，監(jiān)督他吃飯；等等，可始終卻不見效果。
到底如何辦呢？記得一個(gè)哲人曾說過：要了解一個(gè)人，只須真心愛他5分鐘。對(duì)！一定要用我的愛心去教育與轉(zhuǎn)化他，讓他相信老師是信任他的，是愛他的。我仔細(xì)地分析了他的情況，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)愛表現(xiàn)自己的孩子。于是，我就等待著機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)終于來了。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)中的800米沒有人報(bào)名。我找來了朱某。他耷拉著腦袋，以為我又要批評(píng)他了，著急地說：“我沒有犯錯(cuò)誤呀！”我心平氣和地對(duì)他說：“你確實(shí)是沒有犯錯(cuò)誤。這次，老師是想給你一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了！”“什么機(jī)會(huì)？”他放下心來,急切地問。“這次學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的800米沒有人報(bào)。老師覺得這項(xiàng)比賽你能行！”我堅(jiān)定地說。“不，我不行！”他連連搖頭。“你能行！”我肯定的回答。他低著頭，似乎在猶豫著。“真的嗎？”我注意到，他的眼中閃過一絲喜悅。“對(duì)，你真的能行，只要你天天吃飽飯，加強(qiáng)鍛煉，到時(shí)你一定會(huì)成功的！”他見我信任的瞧著他，就有力地點(diǎn)點(diǎn)了頭。
第二天早上，我才起床，就見一個(gè)身影在操場(chǎng)上跑動(dòng)著。是他！我眼前一亮！
晨間活動(dòng)地時(shí)候，我就及時(shí)地在班級(jí)中表揚(yáng)了他：“朱某同學(xué)真是好樣的，他為了能給我們班爭(zhēng)得榮譽(yù)，今天很早就到操場(chǎng)上訓(xùn)練了。”同學(xué)們都不相信地看著他。“他報(bào)了800米！”我又補(bǔ)充了一句。頓時(shí)，班級(jí)中響起了雷鳴般的掌聲。他害羞地低下了頭，這是他從來沒有過的表情。接下去的每一天，當(dāng)我起床的時(shí)候，我總能看到一個(gè)熟悉的身影在操場(chǎng)上訓(xùn)練。
……
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。輪到他的時(shí)候，我拍了拍他的肩膀，信心十足的對(duì)他說：“你肯定會(huì)成功的！”他給了我一個(gè)堅(jiān)定的目光。發(fā)令槍一響，他第一個(gè)沖出起跑線，使勁全身力氣往前沖。大家都在為他加油。當(dāng)最后一圈時(shí)，我看他幾乎要趴下了。我以為他要放棄了，可他卻在同學(xué)們的加油聲中，堅(jiān)持到了最后，第三個(gè)沖過了終點(diǎn)。
大家都興奮地圍了過去，扶住了他。“朱某，你是好樣的！”“朱某，你真行！”同學(xué)們的稱贊聲不絕于耳。他無力地望著我。我高興地走過去，遞給他一瓶礦泉水，并堅(jiān)強(qiáng)有力地對(duì)他堅(jiān)起了我的大拇指。可卻發(fā)現(xiàn)他疲憊地臉上帶著沮喪。我笑呵呵地問：“為什么這么沮喪？是不是因?yàn)橹坏昧藗�(gè)第三？那也已經(jīng)很不錯(cuò)了。老師去比還不一定得到的呢！”他無奈地 笑了。“你已經(jīng)很努力了。我想：任何事只要你去努力，老師相信你都會(huì)做得很好的！”他認(rèn)真而堅(jiān)定地說：“老師，我一會(huì)去努力做好的！”
第二學(xué)期開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)朱某好像變了一個(gè)人似的。自修課上不再起哄了，作業(yè) 也從不拖欠了，零食也不吃了，成績(jī)比原先也有了很大的進(jìn)步。當(dāng)我表揚(yáng)他的時(shí)候，他總是笑瞇瞇地、不好意思地低下了頭。在周記中，他寫道：“老師，謝謝你一直這么相信我，鼓勵(lì)我，愛護(hù)我。你放心，我一定不會(huì)讓你失望的。”
每個(gè)孩子都是一本書，一本千奇百怪、色彩斑斕的書，里面蘊(yùn)含著多少精彩的章節(jié)，多少深刻的寓意啊！教師唯有用愛的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步，用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用愛的心情去贊許孩子的每一份成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán)。
的確，愛是一種最有效的教育手段，愛的情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”了。