用愛的理由拒絕孩子

當孩子哭著要東西時，父母應該怎么辦，是給還是不給？一位母親來信問我。

我在復信時，送給她一段法國著名教育家盧梭的話：“當一個孩子哭著要東西的時候，不論他是想更快地得到那個東西，還是為了使別人不敢不給，都應當干脆地加以拒絕。”“如果你一看見他流淚就給他東西，就等于給他東西，就等于鼓勵他哭泣，是在教他懷疑你的好意，而且還以為對你的硬討比溫和地索取更有效果。”

這方面，我的好朋友王晶女士又很成功的經驗。她的女兒黃思路在上小學的時候那曾被評為“全國十佳少先隊員”。上中學的時候，黃思路出過兩本書。現在，她就讀于北京大學，每年的寒暑假，她還去美國學習鋼琴。在我眼中，黃思路是一個“棒”孩子，不僅僅是因為她學習優秀，更因為她是一個通情達理、心態良好、很善于與人交往的懂事的孩子。

王晶說，我們一直非常重視女兒的素質的培養。我們覺得，一個高情的孩子比高智商的孩子更容易成功。在孩子成長的過程中，他們首先關心的是孩子是不是在健康的成長，能不能適應各種心態。王思路是獨生子女，我們就有一種危機感，擔心嬌慣孩子，怕她變得脆弱。低能，擔心孩子習慣了走平坦大道，將來不會在崎嶇的道路上走。因此，在黃思路很小的時候，我們就把每一個困難都看做一個鍛煉孩子的機會。這還不算，還設法為孩子“制造”困難，讓孩子學會變不利為有利，克服挫折度過難關。

王晶說：“我們的家庭條件不錯，這可以算是嬌生。但嬌生不能慣養。如果把王思路培養成小公主，說一不二、隨心所欲，長大后怎么能受得了委屈？再順利的環境也難令她滿意。所以，從黃思路一出生，她遇到困難我們從不替她扛，而是利用這樣得困難達到我們鍛煉她的目的。”

黃思路上幼兒園的第一天，像大多數的孩子一樣，哭著要找媽媽、要回家。因為黃思路比班里其他的孩子小，老師被她哭得心軟，就把她送回家。王晶送走了老師，對女兒說：“小朋友們都在幼兒園，還沒到放學時間，誰也不能回家。現在，你只能自己去上幼兒園了。“

王晶此刻真想一把抱起女兒，把女兒送回幼兒園。可是，她心里明白，如果今天自己送女兒回幼兒園，等于獎勵了她撒嬌耍賴的行為。這樣一來，明天、后天······女兒還會回家來。于是，王晶狠下心對女兒說：“好孩子，你自己回去。下午媽媽第一個去接你。”

女兒萬般無奈地走了，她是面對著家門，一步一步倒退著離開的。一邊退著一邊流淚說：“媽媽再見！”眼看著女兒走遠，王晶關起門來大哭一場。一個母親狠下心讓孩子從小接受磨練，的確需要堅強的意志！

令王晶欣慰的是，從那天起，女兒上幼兒園再也沒哭過。雖然女兒只有3歲，但母親的就動卻傳遞給她一個信息，那就是，有的時候一個人的愿望是會受到拒絕的，很多事情并不是隨心所欲的，媽媽的“不遷就”，帶給女兒的是持久的東西！