《鴻門宴》
性格是一個人對待周圍的人的態(tài)度，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從項(xiàng)羽、劉邦二人對待對手、部下、內(nèi)奸、內(nèi)應(yīng)的態(tài)度去分析，同時要提醒同學(xué)人物的性格是復(fù)雜的，要注意從散落的細(xì)節(jié)中去進(jìn)一步挖掘人物的性格。
六、學(xué)生情況
高一（9）班是我校的快班，學(xué)生的基礎(chǔ)在同齡人中屬于中等偏上水平。通過入校以來近一個月的引導(dǎo)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，借助資料和課下注釋，學(xué)生大多能讀懂課文的意思。
七、教學(xué)目的
4、積累文中重點(diǎn)字詞、句式。
5、結(jié)合故事情節(jié)分析項(xiàng)羽、劉邦的性格特征。
6、探究“鴻門宴”在楚漢戰(zhàn)爭中的意義。
八、教學(xué)步驟
5、了解司馬遷和《史記》
6、梳理故事情節(jié)，穿插字詞、句式教學(xué)
7、探究“鴻門宴”在楚漢戰(zhàn)爭中的意義
8、分析項(xiàng)羽、劉邦的性格特征