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《滕王閣序》教案

發(fā)布時(shí)間:2019-05-05

《滕王閣序》教案


(一)語句方面的駢偶與“四六”
a.駢偶:即對仗。駢偶的基本要求是句法結(jié)構(gòu)的相互對稱,主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu),動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對動(dòng)賓結(jié)構(gòu),偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu),復(fù)句對復(fù)句。請同學(xué)們在文中找出例句:
例(依次):a雄州霧列,俊采星馳。
b披繡闥,俯雕甍。
c勃(三尺)微命,(一介)書生。
d北海雖賒,∕扶搖可接;
東隅已逝,∕桑榆非晚。
駢體文一般是用平行的兩句話,兩兩配對,即上下句相對。也有句中自對,然后兩句相對,這種“當(dāng)句對”的句式顯得更加工整。試從文中找出例句:
例:a騰蛟起鳳,孟學(xué)士之詞宗;紫電清霜,王將軍之武庫。
b落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。
b.“四六”:即駢體文一般是四字句和六字句。“四六”的基本結(jié)構(gòu)有五種:①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點(diǎn)相應(yīng)為四字句對四字句,六字句對六字句
例:四四四四
家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞。
(二)用詞方面的特點(diǎn):用典與藻飾
a、用典:駢體文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當(dāng),而且要引導(dǎo)學(xué)生欣賞其善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結(jié)合起來的藝術(shù)手法。如:“睢園綠竹,氣凌彭澤之樽;鄴水朱華,光照臨川之筆。”
b、藻飾:即追求詞藻華麗。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點(diǎn)在文章的第三段中有明顯體現(xiàn)。
該文寫景雄偉壯麗,文辭華美;抒情真摯委婉,借助典故,充實(shí)內(nèi)容,抒發(fā)心志,毫不滯塞。可從“藻飾”“用典”兩點(diǎn)入手,賞滕王閣盛景,解王勃心懷。
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1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)作家作品和文體知識,學(xué)習(xí)本文寫景抒情的表達(dá)技巧;
2.積累掌握故、盡、屬、即、勝、數(shù)、舛、幸、且、矣等實(shí)詞虛詞的多義用法;
3.背誦課文名段并積累有關(guān)成語典故和名言警句知識。
本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》,此序當(dāng)為贈(zèng)序而非書序。聚散之因緣,登高之見聞,賢主嘉賓之寒暄,舊識新交之志趣等都是贈(zèng)序之應(yīng)有之義。如何立意寓旨,如何取舍結(jié)構(gòu),則頗見為文之功底。王勃天生才智,宛如妙手偶得。統(tǒng)觀全文,由地及人,由人及景,由景及情,步步遞進(jìn),緊扣題意。文因餞別而作,但對于宴會(huì)之盛僅略敘數(shù)筆帶過,而傾全力寫登閣所見之景,因景而生之情,這就脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的窠臼,辟出了自家新徑。結(jié)構(gòu)圖:
第一段:扣“洪府”,地勢雄偉、物產(chǎn)珍異、
人才杰出、賓主尊貴。
第二、三段:扣“秋日登閣”,樓閣壯麗、山川勝景,
秋景特色,流光溢彩
第四、五段:扣“餞”,宴會(huì)勝?zèng)r,人生遇合
借古勉今,窮且益堅(jiān)
第六、七段:扣“別”,自敘遭際,謝主引賓
如何理解作者在文中流露的思想感情?作者在著意鋪敘美景之后,以騰挪跌宕的筆勢,由逸游的豪興,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了報(bào)國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度。“望長安于日下”四句抒寫了遠(yuǎn)離京城,失意流落之情,接著從關(guān)山難越,念及英雄失路,連用屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志難伸的悲憤。至“所賴”一提,振起全篇。“老當(dāng)益壯”幾句,勉勵(lì)同仁不要因因年逝和處境困頓而自暴自棄,為全篇警策。接著又以“大鵬”作比,表明凌云之志,又用“失之東隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。同時(shí),又反用“貧泉”“涸轍”、阮籍之典,說明處困頓而清操不移,逆境中壯志彌堅(jiān)。作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡,披露了交織于內(nèi)心的希望與失望,追求與痛苦,奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。
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