“和諧個體 和諧班級 和諧校園”主題班會

班會主題：
和諧個體和諧班級和諧校園
活動班級：
江蘇省吳江市高級中學高二（8）班
活動時間：
    2010年5月12日班會課
活動背景：
    1.和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。
    2.近年來，受社會不良習氣的影響，部分青少年中出現了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現象。
    3.傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活。
    4.未成年人的心理素質和心理健康水平，不僅關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到中華民族整體素質的提高，而且關系到社會的穩定，對于“構建和諧社會”也具有重要意義。
    5.學生進入高一，在行為規范上需要及時、正確的引導。

活動目的：
    1.挖掘同學傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。
    2.幫助同學們注重身邊的文明與禮儀，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。
    3.使同學意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發展的重要意義。

活動準備：
    1.將全班分成三個小組
    第一小組負責搜集與和諧相關的圖片、資料，目的是讓同學們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧。”并制作禮儀競賽題。
    第二小組負責搜集生活中的同學們的言行，改編成節目，目的是讓同學們知道如何管理情緒，促進思想溝通——爭當優秀學生。
    第三小組創作和諧班級倡議書，準備簽字、起誓活動等，讓同學們知道“班集體建設人人有責”——積極維護和諧，爭當主人翁。
    2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。
    3.邀請學校領導和老師參加。

活動紀實
一、主持人宣布班會主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強、胡倩
    主持人13：春暖花開，萬物盎然。
    主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。
    主持人1234：在這充滿希望的季節里，“和諧”已成為社會的共識，發展“和諧個體和諧班級和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標。
    主持人1234：高一8班《和諧個體和諧班級和諧校園》主題班會現在開始！
二、活動
    （一）《妙手生花》
    主持人1：如何發展和諧個體？建設和諧班級？我們一起來心動行動。
    主持人2：“妙筆生花”對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動動手吧！
    主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據我的指示進行操作。活動期間大家獨立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。
    1.把這張紙上下對折；
    2.再把它左右對折；
    3.在左上角撕掉一個邊長約2厘米的等要直角三角形；
    4.再左右對折一下；
    5.然后上下對折；
    6.最后在右上角撕掉一個半徑約2厘米的扇形。
    主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。
    主持人34：（展示同學的幾張作品）
    主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？
    主持人34：（走到那幾位同學身邊聽他們的回答）
    主持人1：溝通是實現人際互動的一個非常重要的形式，但在實際交往過程中，“溝而不通”的事情時有發生。你們看——
    （二）小品《簽合同》表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽豪
    主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽豪簽成了，其中的關鍵因素是什么？
    主持人2：創建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。
    （三）情景劇《爭執ⅰ》
    主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當而造成的。一肚子的火氣就代替了同學之間的友誼。
    主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發生過？
    主持人12：（走到同學身邊，引導同學說發生在身邊的故事。）
    主持人3：為什么會出現這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？
    主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。
    主持人4：有請楊振希等同學演唱《花香》
    主持人3：下面，我們將請同學們自由發言，大家一起來探討一下，究竟是什么原因使我們遠離溝通和了解？好，下面請大家發言。
    主持人4：謝謝！看來溝通是門大學問。遇到互不相讓的事情時，我們如何處理？