第一課 繁盛一時的隋朝 教案設計示例二

1.思想教育：國家統一、安定，是社會發展繁榮的根本條件。隋朝開鑿的大運河是世界上最古老、最長的運河，是我國古代勞動人民聰明才智和偉大創造能力的集中體現。通過以上思想，向學生進行熱愛祖國，熱愛人民的教育，應當珍惜統一、安定、團結的環境。

2.知識傳授：

（1）隋統一的過程和意義。

（2）開皇之治的內容：設置三省六部、加強中央對地方的領導、改革選舉制度。

（3）隋朝的大運河。

（4）隋煬帝評述。

（5）隋末農民戰爭概況。

3.能力培養：（1）分析隋煬帝在歷史上所起的作用，學習用歷史唯物主義觀點評價歷史人物。（2）思考隋朝為什么成為一個短暫的、而又繁盛一時的王朝，培養辯證的、綜合分析問題的能力。（3）繪制大運河簡圖。

4. 情感教育：（1）正確認識安定團結是經濟發展的條件。（2）增強學生的民族自信、自強、自豪感。

【教學重點和難點】

1.重點：隋朝大運河、隋煬帝評價。

2.難點：隋煬帝評價。

3.本課講述一個完整的封建王朝，內容頭緒繁多。在教學中既要突出重點，又要照顧知識間的聯系與過渡，給學生一個較為系統的教育。

【教學準備】

1.繪制《隋朝疆域圖》，中間隋朝疆域處鏤空。標明中華人民共和國邊界。在相應的位置上書寫高麗、東突厥、西突厥、琉球。計量好黃河、長江、長安、洛陽、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用時書寫在黑板上。

2.用透明塑料片制成與上圖比例尺相同的《大運河圖》。運河及各水系要盡可能準確鮮明。

3.制標志農民起義的小火炬若干。其中兩個應標“長白山”和“瓦崗軍”。

4.指導學生討論的若干小題，最好寫在小黑板上，屆時懸掛使用。

5.課堂使用的彩色粉筆、圖釘、塑料膠帶。

【板書設計 】

說明：這是理想板書設計 的最后完成狀況。

1.左為兩張重合使用的圖，建議如法制作使用。

2.中間為正式板書，最初寫時注意用字和位置，便于最后整理。建議合理使用彩色粉筆。

3.右為副板書，內容多少或寫法有相對的自由。

【教學過程 】

1.復習導入  新課

中國封建社會開始于公元前475年。1000多年過去了，經過了“戰國、秦、漢，封建社會的確立和初步發展”時期，又經過了“三國、兩晉、南北朝，封建國家分裂和民族大融合”時期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統一南北。中國封建社會進入新的時期，“封建社會的繁榮——隋、唐。”

2.講授新內容

板書：第1課繁盛一時的隋朝

一、隋朝統一南北

講述過程中掛繪制的《隋朝疆域》圖。

581年，北周外戚隨國公楊堅奪取政權，建立隋朝，定都長安，年號開皇。

副板書：“隨”。然后擦去“走之”。

因怕時運隨之而走，去掉“走之”，稱為“隋”。

由于南北朝后期，北方民族大融合和江南經濟的發展，重新統一的條件已經成熟。

提問：南北朝的王朝順序和重要年代。

北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統一北方。楊堅奪取北周政權，建立隋朝，時間581年，定都長安。

在框圖的相應位置標寫“ 長安”。

南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統一南北方。晉王楊廣，也就是后來的隋煬帝，是滅陳大軍的統帥之一。

板書：（581—589—618）

提問：隋朝的疆域四至。

隋文帝楊堅是中國封建社會的杰出皇帝。他不僅領導完成祖國南北方的重新統一，而且開創了繁盛一時的開皇之治。

板書：文帝楊堅開皇之治

文帝即位以后，實行改革。在中央設三省六部。三省是尚書、內史、門下，分管全國政務、起草政令和審核政令。三省長官都稱宰相，分工負責，互相牽制。

板書：中央設三省六部

六部為吏、禮、兵、刑、民、工，在尚書省領導下分管各類具體工作。六部的制度被以后各朝沿襲下來。

副板書：吏、禮、兵、刑、民、工

唐朝改內史省為中書省。民部為戶部。元朝以中書省為最高行政機構。明清只保有六部。

板書：地方減為州縣兩級；

在地方，精簡機構，把原來州、郡、縣三級管理減為州縣兩級，加強了中央對地方的領導，也提高了行政效率。

板書：分科考試選拔官員

同時，改革人才的選拔舉薦制度，廢除魏晉以來的九品中正制，開始用分科考試的辦法選拔官員。到了隋煬帝時，設進士科，科舉制度正式形成。用考試辦法選拔官員，門第不高的讀書人，可以憑個人努力參政。這樣，不僅有利于把真正杰出的人才選拔出來，也把選吏的權力由士族手中集權到中央。以后各朝相繼沿用科舉制。讀書做官，成了封建地主階級政權籠絡知識分子的手段。

隋文帝的改革對統一多民族國家發展和封建專制主義中央集權制度的完善有重大建樹。581～600年，他的年號叫“開皇”。由于國家統一，社會安定，政治比較清明，人民負擔較輕，經濟繁榮發展。20年間，社會財富增長，國家控制人口翻了一番，歷史上稱為“開皇之治”。

隋文帝畢竟是封建帝王。他貪得無厭，長安、洛陽一帶的大倉庫已經堆滿糧食和布帛，仍舊向人民征收財物。他晚年剛愎自用，崇信佛教，營建華麗的仁壽宮。

604年，隋文帝去世。隋煬帝楊廣即位。

板書：二、隋朝大運河。

把用透明塑料片繪制的《大運河》圖貼在框圖內，標明洛陽、涿郡、江都、余杭。

605年，隋煬帝征發幾百萬農民，開鑿一條貫通南北的大運河。北起涿郡，今北京市，南至余杭，今杭州市，以洛陽為中心，由北向南，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南四段，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流，全長四五千里，是世界上最古老的運河。

指導學生在筆記本上繪大運河示意圖，識別河段和城市，指出廣通渠不屬于大運河。

板書：三、暴君隋煬帝

隋煬帝楊廣是中國歷史上有名的暴君。他對重新統一有功，率兵滅陳。平日偽裝仁孝儉樸，討文帝的歡心。

隋煬帝即位后征發數百萬人開鑿大運河，人民付出沉重的代價。但是，這項工程受惠當時，又造福后世。歷史上對開鑿運河一事，仍以肯定為主。

為了滿足驕奢的欲望，他下令營造東都洛陽，建造豪華的宮殿，每日役使民工200萬人。

大運河修通后，他多次乘龍舟由洛陽至江都。隨行船只5000多艘，綿延200余里。光拉船的纖夫就有8萬多人。沿途還得迎送，準備供品和生活用品。各州、縣人民疲憊不堪。

從612年起，他連續3年對高麗戰爭，進攻都失敗了。最多的一次用兵100萬。供應裝備和糧食的民工有幾十萬之多。

據歷史記載，隋朝戶數890萬，人口約4000萬。服勞役和兵役的勞動人民經常有三、四百萬人。無休止的征發使千千萬萬農民離鄉背井，大量土地荒蕪。或者死于戰爭、勞役，或者死于饑寒交迫。人民忍無可忍，終于舉行大起義。

板書：四、瓦崗軍和隋朝的覆滅

隋煬帝的暴政，無限制地征發徭役、兵役，終于導致了全國規模的人民大起義。

611年，山東長白山王薄率先領導起義。

在各地響應的起義中，以河南瓦崗軍最有名。領袖前有翟讓，后有李密。他們大敗隋軍主力，圍攻東都洛陽，號召天下人民反隋。他們在文告中譴責隋煬帝的罪惡“罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡。”

河北竇建德和江南杜伏威也很有名。

全國起義農民達幾百萬，重要的有30多支。瓦崗軍最強盛時有幾十萬人。

貼起義標志火炬。

隋朝的統治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機打起反隋旗號。

太原起兵的李淵渡黃河占領長安，仿效當年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭得政治與軍事上的主動權。

618年，宇文化及在江都殺隋煬帝。李淵即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。

3.課堂討論

給學生約5分鐘時間看書，重點在“暴君隋煬帝”。導讀提問：

1.隋煬帝是隋朝第幾代皇帝？在位時間是何年？

2.隋煬帝是暴君，暴在哪里？

3.他下令修大運河，完成了科舉制度，可以將功抵過嗎？

4.秦朝與隋朝，秦始皇與隋煬帝有許多相似之處，為什么兩人的歷史評價不完全相同？

5.如何評價歷史人物，光用好或壞可以說清楚嗎？

整理板書

組織學生小討論。做結論。

隋煬帝是中國封建社會有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營建東都洛陽，修豪華的宮殿；沿運河南下游江都；三次對高麗作戰。他濫用民力，征發的徭役兵役負擔遠遠超過人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發，隋煬帝被殺，隋朝滅亡。

但是，我們并不因此否定隋煬帝做過的一些好事。率兵滅陳，完成統一。這主要是隋文帝的功勞。他下令開鑿大運河。廣大人民群眾是修運河的英雄。他在位期間，科舉制度正式形成。

歷史地評價人物，要從客觀事實出發。功與過的界限在于是否符合社會發展的需要，是否符合當時的人民利益。對一個人的最后評價，要看主流和方向，比較功與過。

隋煬帝即位之初，以功為主，修通了大運河。以后濫用民力，成為罪惡罄竹難書的大暴君。最后被人民起義所推翻。

4.課堂小結

請同學看課本第7頁，重點提示。

我們今天講了隋朝。581年楊堅代北周建立隋朝。589年，隋滅陳，重建統一。中國封建社會的繁榮時期——隋、唐，開始了。

隋文帝楊堅是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚節儉，設置三省六部，精簡地方政權，開始用分科考試選拔人才。他在位時社會經濟發展，人民生活有所改善。歷史上稱為“開皇之治”。

第二代皇帝隋煬帝楊廣下令鑿通大運河。涿郡、洛陽、余杭三點，永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段；勾通海、黃、淮、江、錢五大水系，全長四、五千里。這是世界上最偉大的工程之一，是中國南北交通的大動脈。

唐朝人寫詩說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”。隋煬帝并非因運河亡國，而是殘暴地濫用民力，成為歷史上有名的暴君。

人民群眾是歷史發展的真正動力。他們辛勤勞動、創造了社會繁榮，開鑿了大運河。他們英勇斗爭，推翻暴君隋煬帝，使以后的幾代統治者從中吸取教訓，不得不寬政愛民。當時，人民起義的杰出代表是瓦崗軍。

邊講邊指板書和地圖。

下課。