什么是力
課題 | 第八章 第一節(jié)(1課時(shí)) | 執(zhí)教 | | |||||
教學(xué) 目標(biāo) | 1. 初步理解力的概念。 2. 知道力所產(chǎn)生的效果。 3. 知道物體間力的作用是相互的。 | |||||||
重點(diǎn) | 力的概念。 | |||||||
難點(diǎn) | 物體間力的作用是相互的。 | |||||||
教具 | 演示 | 彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。 | ||||||
學(xué)生 | ||||||||
主 要 教 學(xué) 過 程 | 學(xué)生活動(dòng) | |||||||
一引入新課 | 我們在這一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念，也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。 | |||||||
二教學(xué)過程 設(shè)計(jì) | 一.力是物體對物體的作用 教師：我們常常提到“力”這個(gè)字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。 人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因?yàn)楫a(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示） 請大家舉出有力存在的實(shí)例。 請大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時(shí)有幾個(gè)物體? 教師：有力存在時(shí)，一定有兩個(gè)物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。 吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對鐵休的吸引力。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對杠鈴的力。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力…… 上述的例子說明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個(gè)力來說，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。 | |||||||
教學(xué)過程 設(shè)計(jì) | 汽車對拖車的拉力；推土機(jī)對土的推力；起重機(jī)向上吊起集裝箱的力 教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個(gè)物體是受力物體。 三、物體間力的作用是相互的 1. 演示實(shí)驗(yàn)：吸鐵石吸引大頭針。 2. 演示實(shí)驗(yàn)：鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。 四、力的作用效果 1. 力可以改變物體的形狀。 (1)實(shí)驗(yàn)：用手將彈簧拉長。 教師：彈簧受到拉力時(shí)變長了。 (2)實(shí)驗(yàn)：手用力使鋸條變彎曲。 教師：氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。 2. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來。可見力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小。 (2)教師：乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去。可見力還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。五、練習(xí) 五.小結(jié)，練習(xí)（略） | 學(xué)生回答 | ||||||
三.思考與作業(yè) | 《同步訓(xùn)練》 | |||||||
四板書 | 第八章 第一節(jié) 一. 1. 力是物體對物體的作用 2. 物體間力的作用是相互的 3. 一個(gè)力必定有施力物體和受力物體。 二.力的作用效果 1. 力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度和方向） 2. 力可以改變物體的形狀。 | |||||||
五說明 | ||||||||