人生的境界
魏書生上
說明：是高中語文第五冊的課文，魏書生老師上課的對象是初二學(xué)生，課前學(xué)生根本不知要上哪篇課文，談不上預(yù)習(xí)。
師：緊張嗎？
生：緊張。
師：語文課前都做些什么？唱歌嗎？
生：不唱歌。
師：愿意唱歌嗎？愿意的舉手。
（都舉手）
師：愿意唱什么歌？
（生不語）
師：有文娛委員嗎？
生：沒有。
師：那咱們就做點(diǎn)別的吧。請閉目養(yǎng)神，想象你自己走出戶外，看到一汪湖水。走到湖邊，閉上眼睛放松。想象這湖水是平靜的還是有波浪的，平靜的是有水紋還是像鏡面，如果是像鏡面，低著頭看得見自己的倒影嗎？再看仔細(xì)一點(diǎn)，你的容貌，你的眼睛，你的眉毛，不睜眼，看到自己的眼睛眉毛的舉手。（生舉手）舉高一點(diǎn)，有的看不清，有波紋。好了睜開眼睛，回到現(xiàn)實(shí)，看看在哪。還緊張嗎？不緊張的舉手。把“不緊張”念一遍。
生：不——緊——張。
師：再念三遍，最后一遍念大聲。
（學(xué)生念）
師：上課！
生：老師好！
班長：坐下。
師：先別坐。在我的班，有個規(guī)矩，課前要說一些話，作口頭作文，說什么都可以，各說各的。你們愿意作嗎？不愿意就不作，要說心里話。你愿意作嗎？（問某生，該生點(diǎn)頭）
師：跟這位同學(xué)想的一樣的，想作口頭作文的舉手。好，那我們來作一篇記敘文《我的一天》。這一天從早到晚是怎么度過的。是哪一天呢？不是童年，也不是現(xiàn)在，設(shè)想三十歲時，十六年以后，你在什么單位工作，早上到工作單位是什么感覺，一天做了哪些事情……隨便說說，別管別人。
（生開始說）
師：可以顛三倒四地說。愿意干什么就干什么，愿當(dāng)什么就當(dāng)什么，反正沒人理會你。
（生繼續(xù)說）
師：好了，開始上課。誰能猜得著老師給大家上哪一課？能猜著的舉手。猜不著的舉手。
師：這本書是什么時候拿到的？（剛才。）翻開課本看看目錄。一共有多少課？（21課）那我們最多用多少次可以猜到？（20次）對了，其實(shí)是很容易的，不要怕困難。一次猜不著，猜兩次。兩次猜不著，猜三次。你來猜一猜。
生：第九課。
師：你猜。
生：第十五課。
師：你來猜。
生：第一課。
師：你為什么會猜這一課。
生：因?yàn)槟鷦偛诺奶釂枺v到人生。
師：好，請班里字寫得最好的同學(xué)上前來在黑板上寫字。
（班長上前）
師：我說，你寫。一，作者。二，三個詞。三，幾種境界，怎樣達(dá)到。請回。
師：我們就做這三件事。我們用多少時間來上這一課？
生：50分鐘。（也有說40分鐘的）
師：那就折中，45分鐘。請一個同學(xué)來管住老師，不準(zhǔn)拖堂。你來。沒表？借一塊表給他，到時間要提醒我。
師：這一課，作者是誰�。浚T友蘭。）再說，再說一遍，大聲一點(diǎn)。好！怎么知道的？書都關(guān)上了啊。
生：剛才看到的。
師：很好。請大家用左手在空中寫一遍作者名字。請一位女同學(xué)來寫“馮友蘭”三字。好。馮友蘭是什么人？
生：哲學(xué)家。
師：再說一遍。再說一遍。多聰明啊。
師：三個詞，覺解，入世，出世。請一個同學(xué)來寫這三個詞。這三個詞教材里都有解釋。打開課本，找到這三個字，迅速記下解釋，45秒鐘。預(yù)備——開始。找到了嗎？（找到了）讀一遍。好，記住。還有十秒。停，把課本關(guān)上。把這三個詞的解釋背出來。
師：覺解——
生：了解和自學(xué)。
師：入世——
生：投身到社會。
師：出世——
生：超脫人世。
師：多聰明�。≡僬f一遍。好。接下來，該干什么？不看書，課文里講了幾種境界？
生：四種。
師：怎么知道的？
生：剛才看到的。
師：哦，還不錯啊。哲學(xué)的根本任務(wù)是什么？
生：提高人的心靈境界。
師：正確。開篇就這么說的。自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。什么叫自然境界？自然境界如何創(chuàng)造？大家打開課本齊讀這一部分。
師：這種境界要不要學(xué)哲學(xué)？要不要接受教育？（不要。）哪一種境界要學(xué)哲學(xué)？
生：道德境界和天地境界。
師：怎樣到達(dá)道德境界？在第五頁第三段，答案在這里。是把這一段讀一讀，還是找答案？（讀。）分男生、女生讀。誰先讀？
生：女同學(xué)。
師：悠閑快樂的事，是該女士優(yōu)先；可是赴湯蹈火的，要去克服困難的事，男子漢還好意思讓女士優(yōu)先嗎？
（生笑。）
師：請男生先讀。
（男生讀，然后女生再讀。）
師：認(rèn)為女生讀得好的舉手。咱們男生很有器量，實(shí)話實(shí)說。
師：哪些話是答案？
（生齊讀出。）
師：再說一遍。
師：怎樣到達(dá)道德境界呢？
（生讀出來。）
師：找關(guān)鍵詞。（生讀出來。）
師：怎樣到達(dá)天地境界呢？（生齊聲讀。）
師：請一個同學(xué)上黑板寫四種境界。
（生寫）
師：回去后，家長問你怎樣到達(dá)道德境界，怎樣回答？讀出來。
（生讀道德境界一段。）
師：咱們班有沒有到達(dá)道德境界的？
（某男生指著某女生回答。）
師：你為什么認(rèn)為她到達(dá)道德境界？
生：她好。
師：哦，反正她什么事都為他人、集體、社會著想。相信咱們班每個同學(xué)在某個時候到達(dá)過道德境界，每個人在自己腦子里會不同程度地有這些想法。比如念書，為什么念呢？別人要念我也念？爸媽讓我念我就念？也有為了自己將來的命運(yùn)，為自己的將來想的吧？這就是功利境界了。功利境界比自然境界高一點(diǎn)，有目的了。有沒有為他人、為社會的想法？
生：有。
師：請舉手。
師：咱們這個年齡有時明白有時糊涂，糊涂時不知為什么讀書，明白時想到為報答父母、老師、社會、國家，越明白越有干勁了，是不是這樣？
生：是。
師：這四種境界講完了。拿出筆記本。寫什么呢？作者，身份，三個詞，幾種境界，怎樣達(dá)到。大家再復(fù)述一遍。猜一猜用幾分鐘可以寫完。（五分鐘）好，各就各位，預(yù)備——開始。
（生寫）
師：一分鐘，一分半，一分三十五秒，最快的完成了。
師：人在學(xué)習(xí)時也有幾種境界：無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，忘我境界。剛才你們進(jìn)入什么境界？
生：一心一意。
師：有沒有忘我？
生：沒有。
師：一心一意的舉手。
（都舉手。）
師：還有幾分鐘干什么？
生：做練習(xí)。
師：打開課本，讀題。（學(xué)生讀。）這道題到了高中應(yīng)該沒問題了吧。第一小題，人生境界根據(jù)什么來劃分？
生：答案在第四頁第二段。
師：用自己的話七嘴八舌地說。
師：第二題，齊讀。（學(xué)生讀。）這個第一小題是沒有統(tǒng)一答案的。
生：時間到了。
師：好了，下課