《過秦論》知識要點及能力訓練

一、知識要點

1.賈誼（公元前200年－前168年），西漢洛陽人。年輕時就極負才名，深得文帝賞識。年僅20歲，就被召為博士，一年后，又升為太中大夫。賈誼學識淵博，有卓越的政治才能，曾針對時弊提出一套改革政治和法律的主張，卻因此遭貴族和大臣們的嫉恨。他們在文帝面前毀謗賈誼，文帝逐漸疏遠他，把他貶為長沙王太傅。后又念及其才，召回京都，拜為梁懷王太傅。此間，他又多次上疏，對抵御匈奴，發展農業生產，削弱諸侯王的勢力，提出過很有見地的意見。公元前169年，梁懷王墮馬死，賈誼自傷未盡太傅之責，更愁懷才不遇，"常哭泣，后歲余，亦死"。年僅33歲，所著文章，劉向編為《新書》。

2.本文是史論。古人權衡時事，多以史為鑒。彰往察來，發人深省。所以唐太宗說過，"以史為鑒，可以知興亡"。賈誼生活的時代，是漢王朝剛剛建立不久。經過秦末農民大起義和長達5年之久的楚漢之爭，連年戰亂，使社會生產力受到極大的破壞。在這種情況下，社會極需要發展生產力，使廣大人民得以休養生息。賈誼針對這種社會現實，作《過秦論》，"過秦"意即責秦之過，批評秦始皇施行暴政，從而達到諷喻漢文帝推行仁政的目的。

3.本文選自《新書》，個別字句從《史記》和蕭統《文選》。《新書》是賈誼所著的一部政論著作。《史記·屈原賈生列傳》全文引用了這篇文章，可見本文的重要；《文選》是一部文學總集，選入此文，正表明它的文學價值也是很高的。

4.本文敘事極力鋪張渲染，氣勢磅礴，要認真欣賞文章的文采，學習綜合運用排比、夸張、比喻等修辭手法的經驗。本文結構上最大的特色是對比鮮明。

5.學習本文要注意的常用詞有：厚、通、制、兵、 余、亡、北、金、信、利、家、勢。

二.能力訓練

1.下列各句中不含通假字的一項是：
A.始皇既沒，余威震于殊俗
B.尊賢而重士，約從離衡
C.天下云集響應，贏糧而景從
D.度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣

2.紅色詞詞義相同的一項是：
A.不愛珍器重寶肥饒之地。/寬厚而愛人
B.秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。/追亡逐北，伏尸百萬。
C.蒙故業，因遺策。/因利乘便，宰割天下
D.此四君者，皆明智而忠信。/信臣精卒陳利兵而誰何。

3.紅色詞古今同義的一項是：
A.東割膏腴之地，北收要害之郡。
B.而遷徙之徒也。
C.山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
D.今齊地方千里，百二十城

4.與"收天下之兵，聚之咸陽"的"兵"意義相同的一項是：
A.兵不血刃 短兵相接
B.兵兇戰危 兵連禍接
C.兵精糧足 兵臨城下
D.兵不厭詐 兵貴神速

5.紅色詞與"外連衡而斗諸侯"的"斗"用法不同的一項是：
A.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦
B.于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首
C.致萬乘之勢，序八州而朝同列
D.且夫天下非小弱也

6.不含名詞作狀語的一項是：
A.于是秦人拱手而取西河之外。
B.東割膏腴之地，北收要害之郡。
C.有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意。
D.天下云集響應，贏糧而景從。

閱讀下文，回答問題。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；……謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

7.紅色詞的用法與其他三項不同的一項是：
A.雍州之地，崤函之固，自若也
B.君臣固守以窺周室。
C.據億丈之城，臨不測之淵以為固。
D.始皇之心，自以為關中之固，金城千里。

8."序八州而朝同列"的意思是：
A.秦國躋身于諸侯之列，終于一統天下。
B.秦國統一天下使諸侯都來朝見。
C.諸侯與秦國地位相當，然而終被秦國消滅。
D.諸侯與秦國實力懸殊，終被消滅。

9.文中關于陳涉的論述，正確的一項是：
A.作者說陳涉處處不如九國，顯然是對陳涉抱有成見，是應該批判的。
B.作者說陳涉處處不如九國，說明作者鄙視農民起義領袖，正反映作者的階級局限性。
C.表面上看，作者似乎在貶低陳涉，他的意思卻是要說明陳涉與九國相比，雖地位卑微卻起了扭轉乾坤的作用，反映了作者立論的客觀性。
D.表面上看，作者用對比的手法貶低陳涉，他的意圖卻是要說明陳涉代表了人民的利益和愿望，反映了作者歷史觀的進步性。

閱讀《過秦論》中篇的一段文字，回答文后問題。
秦滅周祀，并海內，兼諸侯，南面稱帝，以四海養。天下之士斐然向風，若是者何也？曰：近古之無王者久矣，周室卑微，五霸既滅，令不行于天下，是以諸侯力政，強凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也，既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當此之時，守威定功，安危之本，在于此矣。秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民。廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下。……秦雖并戰國而王天下，其道不易，其政不改。是其所以取之守之者異也，借使秦王論上世之事并殷周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號顯美，功業長久。今秦二世立，天下莫不引頸而觀其亡。

10.紅色字意義相同的一項是：
A.并海內，兼諸侯/山東豪俊遂并起而亡秦族矣
B.不信功臣，不親士民/明智而忠信，寬厚而愛人
C.不愛珍器重寶肥饒之地/廢王道而立私愛
D.五霸既滅，令不行于天下/孝公既沒

11.解釋句中的詞語：
①強凌弱，眾暴寡。 暴：
②焚文書而酷刑法。 酷：
③其道不易，其政不改。易：
④故三王之建天下，名號顯美，功業長久。建：

12."先詐力而后仁義，以暴虐為天下"的意思是：
A.先推行欺詐暴力取得天下，然后推行仁義，這說明取得天下必須從暴力開始。
B.先推行欺詐暴力取得天下，然后推行仁義，用暴力的辦法來統治天下。
C.把欺詐暴力放在前面，把仁義道德看得不那么重要，用暴力的辦法來統治天下。
D.把欺詐暴力放在前面，把仁義道德看得不那么重要，這說明取得天下必須從暴力開始。

答案：
1.D 2.D 3.A 4.A 5.D
6.A 7.B 8.B 9.C 10.D
11.①欺凌，損害。②使……殘酷。③改變 ④建立
12.C

長發飄飄短發搖搖

高一（3）申羽

當我還是個小女孩，很小很小的小女孩的時候，就開始夢想著擁有一頭烏黑飄逸的長發，像電視中出現的那樣的長發。那時的洗發液廣告遠不及現在的引人入勝，但僅僅是畫面上女子甩頭發的動作，足以使那顆種子深深地埋進我幼小的心靈中。

我細心地呵護著頭發--盡管它并不美麗。我堅持每周洗兩次頭，并且用護發素護理--在當時，這已經算是對頭發的最高待遇了，我卻仍不滿足。一次突發奇想，決定用搽臉油"護發"--按我的理論，護膚品的效果應遠強于護發素。后來幸虧媽媽發現得及時，才避免了一場笑話的產生。現在想想，那時的我尚不知"欲速則不達"的道理，急于求成得可愛、可氣、又可笑。

那時還特希望有人--當然是除了媽媽之外--能夠當面夸我頭發好。可是等了好久，欣賞我秀發的人也始終沒有出現。直到有一年冬天，幾個好朋友在一起玩時，一個女孩突然說："申羽的頭發真好，又黑又亮！"我聽后笑了，燦爛得如那冬日的陽光。那等待許久的贊美被人道出，心中甜美的感覺至今回想都尚存甜意。

事后才想起那天陽光充沛，每個人的頭發都是一樣的黑亮。不過對那女孩，我是一直心存感激，以至在很久一段時間中都把她當知音看待。

當我終于可以自豪地把頭發束在頭頂，讓垂下的發絲在腦后招搖時，卻聽到了這樣的所謂的科學依據：（留）短發可以保護發質。為了若干年后的那個長發夢，加之媽媽在一旁反復攛掇--她對每早為我梳頭"深惡痛絕"--我終于同意剪發。

那天很正式地穿上我最愛的衣服，拉著媽媽到街邊為我留影紀念--后來就去了理發店，傷心欲絕地看那好容易留起的長發無聲地落下--再后來，那張穿著白毛衣，披著及肩長發的照片，被媽媽放進了錢包里。

剪發之后，似乎一切都沒有改變，只是有些東西--如那個嬌氣軟弱的小女孩，如那個遇事動輒就掉金豆的孩提時代--隨著長發一同逝去了。

那一年，我八歲。

"娃娃頭"，齊耳短發，再不然就是"假小子頭"，這是我剪發后先后試過的發型。"娃娃頭"不適合我的臉型，齊耳短發顯得老氣，"假小子頭"倒是方便，只是--
"大哥哥，請問現在幾點了？"
"寶寶乖，不要碰哥哥的小兔子。"
……

類似的笑話鬧多了，我已習慣。最可氣的是班里的男生指著我剛剪的頭發在后面竊笑，美其名曰"豬鬃"--我的發際低，有時脖子后面剃得不很干凈，黑乎乎的一片，實在有傷大雅。

那時剪頭，一半是在家讓媽媽練手，不然就隨便找家理發店，馬虎了事。師傅們手藝各有千秋，加上發型輪換，著實談不上有什么風格，有什么個性。只知道每次就說："短，短點就行。"就像那時的我，謙遜隨和，卻少了鋒芒，少了靈性。

就這樣糊里糊涂地，混完了小學。

上初中，發型就沒再變--短發--女生中最短的頭發。這桂冠我戴了三年，無人能及，也當之無愧
。
那時不長個，頭發卻長得飛快。每月一剪，每次剪完頭，進班都會引起不小的轟動。最苦的是同桌的男生，每每總是無辜地被當作參照物--好事之人總愿將我們的頭發作比，結果常讓男同胞無地自容。

三年中一直愛著那頭短發--并非是屏棄了兒時的夢想，只是學著更現實。免去了洗發時的費時，省下了每天梳頭的繁瑣，擠出時間，獲益的是自己。

那時酷愛長跑。本沒有體育特長，也非自虐傾向，只是喜歡看陽光下自己跑步的身影，還有那隨著輕松的步伐，一起躍動的蓬松的短發。跑著，跳著，陶醉著，滿足著，似乎輕盈得就要融入那紅色的跑道，那金色的陽光。

喜愛短發，也因為它幫我確立了一個精練能干的形象。我應該是出色的--至少看上去。于是我隔天洗頭，用最好的洗發液--飄逸的短發給人自信的感覺，也帶給自己一份信心，一份好心情。

初中的我不茍言笑，也表現的太過堅強，以至在很多人的印象中我是自主的，是獨立的，不需要幫助，也勢必會拒絕幫助的--我的身份是給予他人關心與愛的天使，而非接受施舍的弱者。只是有誰知道，我多需要一個可以依賴的懷抱，卻忽略了我夢中那長發飄飄的新娘。

現在的我，又開始蓄發了。已非單純地圓一個夢，只是在尋找，尋找一種改變，尋找一個全新的自我。

長發飄飄，飄飄……
短發搖搖，搖搖……

[評語]
一個關于頭發的故事，一段難忘的成長歷程。小作者以細膩的筆觸，柔美的語言，借"頭發"展示了一個真實而豐富的自我。