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大堰河──我的保姆教學設計

發布時間:2017-09-18

大堰河──我的保姆教學設計


  其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學語文教材。
三、文章疏導
《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質的詩。追溯詩人的身世,可以為我們找到解讀這首詩的鑰匙。
  艾青,原名蔣海澄,19xx年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據說艾青出生后,一個算命先生說他命中“克”雙親。于是,他被送到本村一個貧苦農婦“大堰河”家撫養。艾青在“大堰河”家里住了五年,到了讀書的年齡才回到父母家里。而親生父母對他非常冷漠,他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”,只有“大堰河”這個貧苦善良的農村婦女深愛著她的乳兒,給了他溫暖的母愛,他們之間有著割不斷的情緣。
1932年,艾青因為參加進步活動被國民黨反動派關進監獄。次年1月的一天,牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世,想起了長眠于地下的保姆,便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。
四、整體把握
  1.這首詩一共13節,可分為三部分。
  第1、2節為第一部分,寫“我”和大堰河雖然階級出身不同,卻有著割不斷的血肉聯系,“我是地主的兒子”,卻“也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子”。詩從一開始就顯示了它鮮明的敘事性質。而重疊反復地詠嘆“大堰河,是我的保姆”,為全詩奠定了濃郁的抒情基調。
  第3~10節為第二部分。詩人在獄中看到窗外大雪,觸景生情,以第一人稱的口吻,追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。
  第3節,“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,大堰河已經故去,詩人描述了她的墳墓和家園的凄涼景象。
  第4節,詩人飽含深情地回憶起“我”與大堰河一起度過的貧苦、然而卻讓“我”感到無限溫暖的生活。“你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我;/在你……之后”,連續用了8個“在你……之后”的句式,為讀者真實地再現了大堰河勤勞操持家務的情景。在這些話語中,我們能感到大堰河勤苦操勞、仁愛善良的行為在“我”心中投下了母愛的光輝。
  第5節僅4行,敘述了“我”離開大堰河時的情況。雖然是簡短的過渡,詩人卻捕捉了離別場面中最令人心碎的一幕:“啊,大堰河,你為什么要哭?”
  第6節,將“我”回到自己家中的情形與在大堰河家里的情形進行對比。“我做了生我的父母家里的新客了!”并與第4節一樣,連續使用排比長句,表現“我”在自己家里的陌生感、拘束感。
  第7節,寫大堰河“流盡了她的乳液之后”,“為了生活”,“用抱過我的兩臂勞動了”。連續使用六個“她含著笑……”,一方面寫出了她勞動時的樂觀態度,另一方面寫出了她為了自己的家而付出的艱辛。每一句都展現了一幅令人心酸的畫面。
  第8節,表現了大堰河對乳兒的淳樸情感。她像對親生兒子一樣,疼愛自己的乳兒,在他身上寄予了希望。
  第9、10節,寫大堰河臨終的情況,“乳兒不在她的旁側”,她帶著遺憾,“含淚”離開了這個凄涼的世界。
  第11~13節為第三部分。詩人思緒回到現實,回到監獄,用兒子對母親的情感,為大堰河“寫著一首呈給你的贊美詩”。并將這種情感擴大,“呈給大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”,直接抒發了對廣大勞動人民的敬愛之情。
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