第5課《大堰河——我的保姆》教案 《大堰河——我的保姆》教案
第5課《大堰河——我的保姆》教案 課題：大堰河——我的保姆一、教學目標（三維）：1.理清本詩的抒情結構。2.學習典型的細節描寫及各種修辭手法的運用，刻畫贊美勞動婦女的崇高品質。二、教學重點和難點：1.重點: 保姆大堰河形象的意義及體現勞動婦女的品質。2.難點: 敘事的典型細節和排比、反復的修辭手法。三、教學過程設計：第一課時詞語補釋: *典押:典當，抵押。 *凌侮:欺凌侮辱。凌: 侵犯，欺壓。侮: 欺負，輕慢。 *忸怩不安:不好意思，不大方的樣子。作者簡介: 艾青: 我國現代著名詩人。原名蔣海澄，19xx年生于浙江省金牛縣畈田蔣村。筆名諧音。 艾青出生時難產，一位算命先生說他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農家里撫養。5歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇， 不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。 1932年加入“中國左翼美術家聯盟”，并和同人組織“春地畫會”，用畫筆投入了戰斗。7月12日，艾青和其他12名美術青年遭到逮捕， 國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。 艾青在監獄里寫了許多詩。正像他自己所說: “從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多。”《大堰河──我的保姆》即寫于詩人在監獄的日子里。當他見了漫天飛舞的雪花，聯想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。解題: 這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經歷，抒發了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養媳。” 全詩13段，按作者思想感情和思緒的發展脈胳分為四個部分。第一部分(1─3詩節): 懷念與痛悼。 交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關系，表現詩人對乳母的深切懷念與痛悼。 第一節: 大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。 沒有姓名 沒有人生自由 并列 悲苦低微