第5課 大堰河——我的保姆
第5課 大堰河——我的保姆【教學目標】
1.知識目標：準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。了解排比、反復、對比的修辭方法在詩的運用和作用。
2.能力目標：學習用詩歌的形式描寫并抒發感情。學習、把握詩的節奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。
3.情感態度與價值觀：通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌。
【教學要點】
重點：1.學習排比、反復、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。2.了解并學習詩歌所采用的抒情方法。
難點：使學生感知作者包含在詩歌中的真情實感，體會作者用情作詩的方法和重要性。
【教學設想】
先通過反復朗讀了解詩意，體會詩歌感情變化與節奏和旋律的關系。接著對本詩的修辭手法及重點段落進行詳盡地分析，最后引導學生品析另一首詩歌，培養學生的詩歌欣賞水平。
【教學步驟】
二課時
第一課時
【教學要點】
步感受文意，體會詩歌的節奏與韻律特色反復朗讀課文，劃分層次，概括層意。
【導入新課】
母愛是世界上最偉大的愛,歌唱母親,歌頌母愛是詩歌永恒的主題.這節課我們一起來賞析現代著名詩人艾青獻給他的養母——大葉荷(大堰河)的贊美詩:《大堰河——我的保姆》。
【新課探究】
一、了解創作背景
1.作者介紹
艾青，原名蔣海澄，19xx年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。他是我國現代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術家聯盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創作。1935年10月出獄，次年出版第一部詩集《大堰河》，受到文壇重視。
艾青的主要作品有《向太陽》、《火把》、《在浪尖上》、《光的贊歌》等。他的詩運用散文化的語言，抒發思想感情，刻畫藝術形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨特的藝術風格。
2.寫作背景
1933年，艾青因參加進步愛國活動被捕入獄。在陰冷的牢房中，詩人看著漫天飛舞的雪花，睹物思人，寫下了這首著名的詩歌——《大堰河——我的保姆》。艾青在監獄里寫了許多詩。正像他自己所說: “從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多�！薄洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O獄的日子里。當他見了漫天飛舞的雪花，聯想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。！
3.解題
這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經歷，抒發了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道: “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養媳�！� 艾青因為生他時母親難產，后來又因為一個算命先生說他克父母，而被送到大堰河家整整撫養了5年。那么，詩人在這個不屬于自己的家庭里得到是什么呢？
二、字詞練習