第5課 大堰河——我的保姆
反復、排比等修辭方法的運用:
排比: 內容凝煉，形式整齊，節奏鮮明，氣氛酣暢。
反復: 加強感情和音節的旋律，一唱三嘆，回環婉轉，增強詩歌的抒情效果。
2.對比手法的運用。
3.準確而生動的細節描寫。
詩歌的敘事不像記敘文的敘事那樣完整具體，而是概括和提示性的，往往只截取事件的關鍵情節或片段，簡潔、明快，留給讀者巨大的想象空間。（練習二2）
例如：開頭和結尾，用用反復手法，加強了抒情的效果，使詩人的感情表達得更深刻更強烈；同時將敘事和抒情巧妙地融合為一體，使詩歌結構連貫、渾然一體。（練習三）
三、賞析《給烏蘭諾娃》
通過對教材所選詩歌的學習，我們對艾青的詩歌有了初步印象，為了加深對其風格和思想的了解，提高我們的閱讀能力，我選取了他的另一首詩讓大家欣賞。
給烏蘭諾娃——看芭蕾舞(小夜曲)后作像云一樣軟。像風一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜——人體在太空里游行，不是天上的仙女.卻是人間的女神，比夢更美比幻想更動人——是勞動創造的結晶。
【作業】完成課后練習
【小結】
詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦經歷，抒發了自己對保姆大堰河的真摯懷念和熱情贊頌，表達了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。
學習這課，我們不僅要學會分析人物形象，誦讀時把握感情，更重要的是，通過這課讓我們更了解我們母親的情、母親的愛、母親的心，讓我們在生活中更好地珍視母愛，更好地愛我們的母親！
【結構板書設計】
第一部分(1——3節) 懷念與痛掉
第二部分(4——8節) 眷念與感激
第三部分(9——11節) 同情與控訴
第四部分(12——13節) 謳歌與贊美
大堰河:勤勞 善良 仁厚 慈愛 我: 懷念 感激 憎恨 贊美
感情線索：詩人對大堰河的摯愛以及對舊社會的痛恨
【教學總結與反思】