荊軻刺秦王教案
明確：表現荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。
4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？
明確：
① 抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點；
② 突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌；
③ 顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；
④ 有條不紊：人物活動按時間順序描寫；
⑤結合寫景：“風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。 &nbs, p;
5.教師小結：易水訣別，表現了荊軻視死如歸的英雄氣概。
（三）研讀課文第三、四部分：
1.自讀課文第三、四部分，思考：
①秦廷行刺這一部分可分幾個層次？
②作者是怎樣描寫這一驚心動魄的場面的？
2.討論思考題。明確：
（1）秦廷行刺這一部分可分為五層：
計見秦王（11—13自然段）
顧笑武陽（14自然段）
秦廷搏擊（15—17自然段）
倚柱笑罵（18自然段）
（2）描寫這一驚心動魄的場面的方法：
①主動進攻未遂，仍進行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉為有效反擊，動作描寫，層次分明。