《邂逅霍金》教案
【教學(xué)目標(biāo)】一、理清作者思路，把握作者思想感情的變化；
二、體會尊重他人的人文情懷。
【教學(xué)重點】
把握本文思想感情的變化脈絡(luò)。
【教學(xué)難點】
理解本文作者的人文視角和人文精神，由此理解怎樣尊重人、關(guān)心人，特別是特殊人群。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
斯蒂芬•威廉•霍金（1942~），是我們很多同學(xué)的作文中經(jīng)常出現(xiàn)而又無法完全理解的一個偉人。他是英國著名的理論物理學(xué)家，主要致力于黑洞量子引力學(xué)的研究。他先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，他開始患上肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，這種病最終破壞他全身的神經(jīng)系統(tǒng)，他的身體會像植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運行，只有思維仍然是完好的，但不能與外界進(jìn)行溝通。當(dāng)他1985年首次來中國時，當(dāng)時他的兩根手指還能動彈，但是當(dāng)他XX年、XX年再度來中國時，已經(jīng)完全癱瘓，和外界交流的唯一工具是他還能轉(zhuǎn)動的眼睛，他有一副特殊的眼鏡能夠?qū)λ难劬Φ淖兓龀龇磻?yīng)，并且輸入他前面的電腦屏幕讓他做出選擇。
雖然他的身體高度殘疾，但是在物理學(xué)領(lǐng)域卻有卓越的成就，他被譽為“繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”，他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù)——盧卡遜數(shù)學(xué)教授，這是牛頓和狄拉克都曾擔(dān)任過的職務(wù)。
他的偉大成就還在于，他在1988年出版了《時間簡史》一書。這是一本關(guān)于探索時間本質(zhì)和宇宙的最前沿的通俗讀物，是一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作。它被譯成近40種語言，在全世界范圍內(nèi)引起了巨大反響。
雖然他不能說、不能寫，但是他的成就卻超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他無助地坐在輪椅上，但是他的思想?yún)s出類拔萃的遨游到廣袤的時空，揭開了宇宙之謎。
這樣一位全世界矚目的偉人來到了中國。他繼1985年來中國之后，XX年和XX年，霍金又兩度來到中國，一次是參加國際數(shù)學(xué)家大會，一次是參加國際弦理論大會。在中國，霍金所到之處無不引發(fā)“科學(xué)熱潮”，引發(fā)“追星狂潮”。那么，霍金在他所生活的劍橋是不是也要天天面對這樣的“人潮洶涌”呢？今天我們來學(xué)習(xí)復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究所教授葛劍雄先生的《邂逅霍金》一文，希望大家通過閱讀找到剛才這個問題的答案，同時更能領(lǐng)悟一些什么。
二、文本分析
1、這是一篇敘議結(jié)合的散文，那么從“敘”這個角度來講，文中寫到哪些人？
主要是兩類人：霍金周圍的人（作者和朋友、老護(hù)士和其他生活在劍橋的人）；霍金；
板書： 作者
老護(hù)士 劍橋的其他人
青年朋友
霍金
2、所謂“邂逅”，乃不期而遇，意料之外的相遇。當(dāng)我們與一位名人邂逅的時候，內(nèi)心肯定會經(jīng)歷微妙而復(fù)雜的情感變化。下面請同學(xué)們來看一看，作者在邂逅霍金的過程中，對于霍金在情感或心理上有什么變化？（請找出文中的詞句）
邂逅前——敬意
邂逅時——敬仰、震驚、凝視、沉思：都是，或許都不是；想走上前去，又下意識地摸著照相機(jī)，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
邂逅后——慶幸
3、試分析三種不同情感產(chǎn)生的原因（請找出文中的詞句）。