導語：毛澤東在《沁園春 雪》里以吐納風云的氣勢，睥睨歷代君主：“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕�！闭\然，以毛澤東的文治武功，的確可以站在這樣的高度去俯視封建君王。...

徐志摩和他的"康橋情結"——的延展美讀梁啟超說：“徐志摩一手奠定了中國新詩壇的基礎�！焙�適說：“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，這里面有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。...

一、教學目標： 1、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀； 2、能夠說出本文對兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法，并能結合自我體驗，對這些問題提出自己的見解； 3、能用自己的語言闡述一些富有哲理的句子的含義； 4、通過活動體驗，...

[教學目標] 一、認識居里夫人執(zhí)著的科學精神和高尚的人格力量。 二、探討成功與榮譽問題，樹立正確的價值觀。 三、通過比較分析，體會作者浸潤作品之中的強烈情感。 [教學重點] 《居里夫人傳》是一篇人物傳記。...

【同步達綱練習】1.下列加線字讀音和字形都正確的一項是( )a.有恃無恐(shì) 萬馬齊喑(yíng) b.斫直(zhuó) 辟病梅之館以貯之(zhù)c.以梳為美(shū) 明告鬻梅者(yù) d.以欹(qí)為美 遏其生氣(è)2.下列句中加線詞語的解釋有誤的一項是...

教學目標 把握詩歌的內容和藝術手法，培養(yǎng)學生品味意境與情理的能力教學重點把握詩中的意象及形式結構所蘊含的感情和意義，感悟詩人渴求提倡的獨立平等又互相依存、親密無間的愛情觀教學難點 體會詩歌的藝術特色，準確把握詩歌的情感與主...

《大堰河——我的保姆》教案【教學目的】通過分析人物形象，理清詩人情感發(fā)展的脈絡，培養(yǎng)學生閱讀詩歌的能力�！窘虒W重點】人物形象的分析【教學難點】詩人情感發(fā)展的脈絡【教學方法】誦讀——鑒賞——分析一、 導入：1933年1月的一個早...

三維目標：知識與能力1、了解《左傳》及有關文學常識。2、燭之武形象分析。3、燭之武如何退秦師。4、歸納整理文言文常見字詞、句式。過程與方法1、問題式。以問題層層推進，梳理故事情節(jié)。2、探究式。燭之武退秦師原因及現實影響力。...

【教學目的】 理解：本文所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態(tài)度。 鑒賞：認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養(yǎng)批判繼承古代文化遺產的能力。（難點） 本文運用正反對比論證、反復論證加強說服力的寫法。...