《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案
二、基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音字形辨識(shí)
青荇（xìng）漫溯（sù）長(zhǎng)篙（gāo）滿(mǎn)載（zài）河畔（pàn）斑斕（lán）
2.詞語(yǔ)辨析
①斑斕 斑駁
“斑斕”指燦爛多彩，多用于書(shū)面語(yǔ)。“斑駁”指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。
②蕩漾 動(dòng)蕩
“蕩漾”指（水波）一起一伏地動(dòng)。“動(dòng)蕩”指波浪起伏；比喻局勢(shì)、情況不穩(wěn)定。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.反復(fù)朗讀直至成誦，有助于把握作者在本詩(shī)中情感的轉(zhuǎn)換。
2.從分析語(yǔ)言入手，學(xué)會(huì)咀嚼語(yǔ)言，分析不同詞語(yǔ)呈現(xiàn)出的不同意味。
3.運(yùn)用“三美”理論體會(huì)本詩(shī)，從韻律、形式、意境體會(huì)作者的感情。
四、問(wèn)題導(dǎo)航
1.試著標(biāo)出本文的韻腳與節(jié)奏，體會(huì)它的音樂(lè)美。
2.兩首詩(shī)都有一點(diǎn)感傷，它們的感情一致嗎?
3.《再別康橋》第一節(jié)用的是“輕輕的”，為什么到第七節(jié)改用“悄悄的”呢？
4.你認(rèn)為兩首詩(shī)哪首最打動(dòng)你，為什么？
五、課外拓展
1.比較徐志摩的另一首離別詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉》，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。
沙揚(yáng)娜拉
——贈(zèng)日本女郎
最是那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，
道一聲珍重，道一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁——
沙場(chǎng)娜拉！
六、自我檢測(cè)
1.給下列字注音
朔月（ ）漫溯（ ）長(zhǎng)篙（ ）蒿萊（ ）嵩山（ ）枯槁（ ）
記載（ ）河畔（ ）挑釁（ ）斑斕（ ）無(wú)恥讕言（ ）
波瀾（ ）
2.文學(xué)常識(shí)
①徐志摩，是 派詩(shī)人，除《再別康橋》外，他的《 》一詩(shī)也很有名。康橋今天稱(chēng)為_(kāi)______，徐志摩曾在那里留學(xué)。1925年和1928年，他出國(guó)途經(jīng)英格蘭，兩次重訪(fǎng)母校。本詩(shī)是他1928年故地重游后在歸國(guó)的輪船上寫(xiě)的。
3.《再別康橋》全詩(shī)四行一節(jié)，每一節(jié)詩(shī)行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每句基本上六七字（間有八字句），參差變化中見(jiàn)整齊，具有建筑美。每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動(dòng)和旋律感。如“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏，使詩(shī)歌具有音樂(lè)美。你能說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的繪畫(huà)美體現(xiàn)在哪里嗎？
參考答案
1.朔月（shuo）蒿萊（hao）嵩山（song）枯槁（gao）記載（zǎi）河畔（pàn）挑釁（xìn）
斑斕（lán）無(wú)恥讕言（lán）波瀾（lán）
2.新月 偶然、我是一片云 劍橋
3.繪畫(huà)美：七節(jié)詩(shī)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。詩(shī)人使用了色彩絢麗的詞語(yǔ)給人帶來(lái)視覺(jué)上美的享受。還通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使畫(huà)面具有流動(dòng)的美。