詩兩首
b.李安寧在北川一中高一年級上地理課時，教室突然搖晃起來。李安寧獲救后回憶說，當時她在四樓，沒超過20秒種左右吧，樓就塌了，三、四、五三層樓砸在了一起。
c.在震中汶川縣映秀小學(xué)倒塌的廢墟中，有兩位老師在被挖出來的時候，已經(jīng)沒有了呼吸，但是，在他們的臂彎之下，四名小學(xué)生卻活了下來。這兩位老師，在生命的最后一刻，用自己的身體，擋住了垮塌的磚石，保護了自己的學(xué)生。
d.被掩埋在教學(xué)樓廢墟下將近76個小時的綿竹市東汽中學(xué)高二學(xué)生曹健強被救援隊成功救出，他獲救的原因在很大程度上是因為在非常危險和艱難的環(huán)境下有著堅持和樂觀的精神。
答案 c
解析 a項“營造”與“性格”“精神”動賓搭配不當。b項結(jié)構(gòu)混亂，主語“李安寧”之后無謂語，陳述對象變成了“教室”；“超過20秒鐘左右”數(shù)字表達錯誤，去掉“左右”。d項“原因……是因為”句式雜糅。
二、文本閱讀(20分)
閱讀下面《雨巷》中的文段，完成5～8題。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
……
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飄過
像夢一般的，
像夢一般的凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的，
我身旁飄過這女郎；
她靜默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
丁香般的惆悵。
5.(1)從詩中來看，“丁香姑娘”有什么特點？(4分)
答案 丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，哀怨，彷徨又惆悵。是美麗、高潔、愁怨的三位一體。
解析 結(jié)合選文中的第一節(jié)詩，抓住對“丁香姑娘”描寫的詩句，即可把握“丁香姑娘”的特點。
(2)應(yīng)該如何理解“丁香姑娘”這個意象？(4分)
答案 這首詩是用雨中丁香作為人們愁思象征的。很顯然，戴望舒從古典詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒筆下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是詩人理想和追求的化身。
解析 只要理解了丁香的文化內(nèi)涵，結(jié)合本詩具體的語境，即可體味出作者選用“丁香姑娘”這一意象的用意，一方面象征詩人的理想和追求，另一方面也表現(xiàn)其理想難以實現(xiàn)的惆悵。
6.本詩的感情基調(diào)是什么？(4分)
答案 孤獨、抑郁、消沉。
7.詩中“重疊”和“反復(fù)”手法的運用有怎樣的表達效果？(4分)
答案 本詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩，多處運用重疊和反復(fù)的手法，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強化了節(jié)奏，增強了詩歌的抒情色彩。
8.本詩押韻有什么規(guī)律？有什么作用？(4分)
答案 全詩每節(jié)3、6行押韻，一韻到底；保證了音韻的和諧一致，使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。
三、課堂延伸(20分)
閱讀下面的文字，完成9～12題。
我不知道風——是在哪個方向吹
徐志摩
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
在夢的輕波里依洄。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
她的溫存，我的迷醉。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
甜美是夢里的光輝。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
她的負心，我的傷悲。
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
在夢的悲哀里心碎！
我不知道風
是在哪一個方向吹——
我是在夢中，
黯淡是夢里的光輝。