《鴻門宴》教學設計
7.討論：你如何看項羽和劉邦這兩個人？
（教師引導：人物性格、品質、身份地位等。）
四、梳理•積累
1.一詞多義。
(1)如
殺人如不能舉 （好像）
沛公默然，曰：“固不如也” （比得上）
沛公起如廁，因招樊噲出 （到……去）
(2)舉
殺人如不能舉 （全、盡）
舉所佩玉玦以示之者三 （舉起）
舉大計亦死 （發動）
(3)謝
噲拜謝，起立而飲之 （感謝）
旦日不可不早自來謝項王 （道歉）
乃令張良留謝 （兼道歉和告辭義）
使君謝羅敷 （告訴）
(4)意
其意常在沛公也 （意圖）
然不自意先入關破秦 （料想）
目似瞑，意暇甚 （神情、神態）
(5)為
使子嬰為相 （動詞：做）
為擊破沛公軍 （介詞：替、給）
約為婚姻 （動詞：成為）
竊為大王不取也 （動詞：認為）
客何為者？ （動詞：干、做）
人為刀俎 （動詞：是）
何辭為？ （語氣助詞：表疑問語氣）
吾屬今為之虜矣 （介詞：表被動）
(6)以
具以沛公言報項王 （介詞：把）
軍中無以為樂 （介詞：用來）