<<勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施）
六、課堂小結(jié)
七、布置作業(yè)
的是向他人請(qǐng)教，善假于物，句意應(yīng)為“我曾經(jīng)整天地苦思冥想，比不上短時(shí)間向他人請(qǐng)教的收獲大。”③“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，但是否有些絕對(duì)？④《勸學(xué)》中有這樣的文字：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于成功的重要意義，即“近朱者赤，近墨者黑”環(huán)境真的那么重要嗎？⑤荀子主張學(xué)習(xí)的態(tài)度，一言以蔽之，即“勤奮”“刻苦”，難道僅有此學(xué)習(xí)路徑就暢通無阻了嗎？學(xué)習(xí)方法豈可輕視？本文是先秦時(shí)代著名的思想家、文學(xué)家荀子的一篇名作，連用20個(gè)比喻，反復(fù)論證學(xué)習(xí)的意義、作用。妙語(yǔ)連篇，具有激蕩人心的力量，不愧是語(yǔ)言大師。春秋戰(zhàn)國(guó)五霸七雄迭起，諸子百家活躍于政壇、文壇，不但留下了他們光耀千古的思想理論，也同時(shí)留下了他們語(yǔ)言藝術(shù)的名篇精萃。同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)好學(xué)不倦的精神，把視野投向古今中外，從大千世界中吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)自己。在學(xué)生的背誦聲中結(jié)束全文。1.結(jié)合荀子的《勸學(xué)》，寫一篇讀后感，題目是：學(xué)貴有恒——讀《荀子·勸學(xué)》有感。
2.完成課后思考練習(xí)三。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記參考板書課 文 賞 析《荀子》在說理方面取得的成就，達(dá)到了先秦時(shí)期的高度。但就《荀子》三十二篇文章來看，富有文學(xué)價(jià)值的不多，惟獨(dú)《荀子》的開篇之作《勸學(xué)》運(yùn)用大量淺顯貼切的比喻，形象生動(dòng)具體地論述了學(xué)習(xí)的目的、意義、態(tài)度和方法，勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，很有說服力和感染力。荀子借君子之言立論，勸導(dǎo)人們“學(xué)不可以已”。作者提出論點(diǎn)后，沒有抽象地說理，而是連用五個(gè)比喻作為論據(jù)，作了形象的論證。“青于藍(lán)”“寒于水”兩個(gè)比喻，從事物在一定條件下可以進(jìn)入勝境為例，說明學(xué)習(xí)是無止境的，人們應(yīng)該活到老，學(xué)到老，不斷地用人類知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，也說明了只要不停頓地學(xué)習(xí)就可以后來居上。而后又用“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”三個(gè)比喻，從事物經(jīng)過加工打磨可以改變?cè)瓉淼奶卣靼l(fā)揮其作用，說明經(jīng)過學(xué)習(xí)可以改變習(xí)性。為了勸勉人們重視學(xué)習(xí)，作者用“終日而思”，“不如須臾之所學(xué)”的親身體會(huì)繼續(xù)說明學(xué)習(xí)的重要性，又用“跂而望矣”“不如登高之博見也”的感受引出了一連串比喻，具體論述了學(xué)習(xí)的作用�！暗歉叨小薄绊橈L(fēng)而呼”是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中利用自然界事物的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；“假輿馬”“假舟楫”是人們利用改造了的事物得到了“致千里”“絕江河”這樣的好效果，這些比喻，形象地說明了學(xué)習(xí)應(yīng)該利用外物，學(xué)習(xí)可以使人提高能力。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？作者又運(yùn)用大量比喻作了具體形象的論述。首先用“積土成山”“積水成淵”兩個(gè)比喻引出“積善成德”，正面說明學(xué)習(xí)的過程是由少到多，由量變到質(zhì)變的過程。而后又用“不積跬步”“不積小流”兩個(gè)比喻從反面說明在學(xué)習(xí)過程中不能拒絕做小事情。接著以“騏驥”“駑馬”為喻比較說明客觀條件再好，也未必能成為學(xué)習(xí)好的決定因素，關(guān)鍵在于主觀努力；條件雖差，如果主觀上能做到刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，則最終必能達(dá)到目的。這里作者特別提倡“鍥而不舍”的精神，并且又引喻說理。“朽木”這個(gè)比喻指出在學(xué)習(xí)中一曝十寒，沒有恒心之弊；“金石”這個(gè)比喻指出堅(jiān)持不懈之功。這四個(gè)比喻對(duì)照論述了學(xué)習(xí)貴在“鍥而不舍”。文章最后用蚓、蟹設(shè)喻，對(duì)照論述了學(xué)習(xí)不能滿足于一知半解、學(xué)無專精。