<<勸學》教學設計
由此可見，作者善于駕馭形象，大量運用確切的比喻，把深奧抽象的道理說得深入淺出，通達曉暢，具體生動，發人深省。更值得注意的是，作者運用比喻靈活多樣，恰到好處。闡述觀點，論證道理，有的從正面設喻，有的從反面設喻；有的單獨設喻，有的連續設喻；有的同類并列，有的正反對照；有的只設喻而把道理隱含其中，有的先設喻再引出要說的道理，總之，鋪錦列繡，無所不用。因此文中用喻雖多，卻無板滯生硬的感覺，相反，隨著用喻的連續轉換和充分展開，形成整齊而又富于變化的句式，使文章顯得錯落有致，生氣勃勃。教學問題集錦
解決問題措施及實踐結果
問題原因分析
授課時間年 月 日 第 周 星期 第 節課題《荀子·勸學》教學設計教學目標知識與能力了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。過程與方法1.學習比喻、對比論證方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力。...
教學目的 1.學習設喻論證的方法和“對舉”的行文方式。 2.了解荀況關于學習意義和學習態度的論述。 教學設想 1.教學的重點和難點。 荀子《勸學》篇全文共15節（有的選本是14節），這篇課文節選了其中的第1、3兩節和第6節前半部分，是全篇...
教學目的 一、使學生了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述，明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”、“堅持不懈”和“專心致志”的道理。...
教學目標： 一、掌握、積累文言詞語 1、掌握“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞； 2、學習“于、者、而”3個文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞； 3、熟記“有（又）、暴（曝）、生（性）、...
【教學目標】1、認識“學不可以已”的道理和“終身學習”的重要意義。2、掌握文言詞語“絕”、“強”、“假”、“望”、“聞”的意義和用法。3、學習比喻論證的方法，體會荀子文章的風格。...
【教學目的和要求】1、了解《荀子》的常識及荀子的生平及主張，勸學的意義。2、培養正確的學習方法的態度，聯系學生的實際。3、注重字詞運用和注釋。【重點和難點】1、辨析字、詞、音。注重朗誦和背誦。...
【教學目的和要求】1、了解《荀子》的常識及荀子的生平及主張，勸學的意義。2、培養正確的學習方法的態度，聯系學生的實際。3、注重字詞運用和注釋。【重點和難點】1、辨析字、詞、音。注重朗誦和背誦。...
教學目標： 一、掌握、積累文言詞語 1、掌握“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞； 2、學習“于、者、而”3個文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞； 3、熟記“有（又）、暴（曝）、生（性）、...
【教學目的和要求】1、了解《荀子》的常識及荀子的生平及主張，勸學的意義。2、培養正確的學習方法的態度，聯系學生的實際。3、注重字詞運用和注釋。【重點和難點】1、辨析字、詞、音。注重朗誦和背誦。...
【教學目標】1、認識“學不可以已”的道理和“終身學習”的重要意義。2、掌握文言詞語“絕”、“強”、“假”、“望”、“聞”的意義和用法。3、學習比喻論證的方法，體會荀子文章的風格。...
教學目的 一、使學生了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述，明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”、“堅持不懈”和“專心致志”的道理。...
教學目標： 一、掌握、積累文言詞語 1、掌握“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞； 2、學習“于、者、而”3個文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞； 3、熟記“有（又）、暴（曝）、生（性）、...
教學目的 1.學習設喻論證的方法和“對舉”的行文方式。 2.了解荀況關于學習意義和學習態度的論述。 教學設想 1.教學的重點和難點。 荀子《勸學》篇全文共15節（有的選本是14節），這篇課文節選了其中的第1、3兩節和第6節前半部分，是全篇...
一、教學要求 1. 認識學習的重要性和學習必須專心致志、堅持不懈的道理。 2. 了解本文比喻論證的寫法。 3. 掌握、積累“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；學習“于、者、而”3個文言常用虛詞；學習、復...
教學目標： 一、掌握、積累文言詞語 1、掌握“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞； 2、學習“于、者、而”3個文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞； 3、熟記“有（又）、暴（曝）、生（性）、...