一碗陽春面
請同學(xué)回憶一次自己與家人在外吃飯的經(jīng)歷。 學(xué)生談?wù)摚貞浕驕剀疤鹈刍蛲纯鄠小?br> 讓學(xué)生以自己的情感體驗(yàn)作為一個基點(diǎn)來理解文章中母子三人的吃面經(jīng)歷，比較容易使學(xué)生進(jìn)入母子三人的情感體驗(yàn)中，對于文章主題的理解有一定的幫助。
感知全文，了解大意，了解故事情節(jié)。 （1）請同學(xué)概述小說內(nèi)容。
根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，找出四次吃面的場景描寫。
（1）父親死于交通事故，生前欠下大量債務(wù)。為還債，母子三人大年夜也只能合吃一碗陽春面。在三人的努力奮斗互相支持下，十多年后，債務(wù)終于還清。一家人開始了新的生活。
（2）1－15自然段：第一次吃陽春面，設(shè)置懸念。
16－30自然段：第二次吃面場景，積累懸念和氣勢。
31－67自然段：側(cè)面點(diǎn)出家庭遭遇，表現(xiàn)積極積極進(jìn)取精神。
68自然段－結(jié)尾：十年后第四次吃面，凸顯主題。 （1）文章雖然較長，但文字較淺顯，對于概括故事情節(jié)難度不大，只要注意文字的簡潔即可。這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生對全文的內(nèi)容能整體感知和把握，同時訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。
（2）小說的框架是由四次吃面串成的，找出四次吃面的場景描寫既是從小說的角度而設(shè)，也是為理解主題作準(zhǔn)備。
細(xì)讀品味，從人物描寫感知人物性格和精神，感受整個社會環(huán)境。
對四次吃面的描寫進(jìn)行比較：
（1）語言——主要是母親的語言，四次吃面發(fā)問言詞的細(xì)微變化。
（2）外貌描寫——母子三人的衣著打扮的變化。
（3）老板夫婦四次接待這幾位客人時的表現(xiàn)。
（4）店老板夫婦將母子三人坐過的二號桌定為“預(yù)約席”，并讓它出了名，成為“幸福的桌子”，這說明了什么?
（1）……唔……陽春面……一碗……可以嗎？
……唔……一碗陽春面……可以嗎?
……唔……二碗陽春面……可以嗎?
唔……三碗陽春面，可以嗎?
一碗→二碗→三碗
陽春面……一碗→一碗陽春面……→二碗陽春面……→三碗陽春面……
（2）三次，母親穿的都是那件不合時令的斜格子短大衣，這大衣到后來都褪了色。而兩個孩子開始都穿著嶄新的運(yùn)動服，第三次的時候，弟弟穿起了哥哥的舊衣服。最后一次，孩子西裝筆挺，母親身著和服。
（3）第一次：多給了半碗面；第二次，將熄滅的爐火點(diǎn)起來；第三次，為了少收50元錢而收起了價格板，獲知母子三人的不幸遭遇后，他們面對面蹲著掉淚；每一次，老板娘都以一句“謝謝，祝你們過個好年”送走母子三人。
（4）是老板夫婦對自己的激勵，也是對母子三人和幸福未來的期待。
通過對二號桌的描寫，表現(xiàn)了許許多多不相識的人們對于母子三人的遭遇的同情，對于他們的奮爭的贊許。從中我們可以知道，母子三人的奮爭不是孤立的。社會上團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)構(gòu)成了小說不可忽略的社會環(huán)境。 （1）陽春面數(shù)量的增加表示境遇的好轉(zhuǎn)，母親語序的變化、停頓的減少說明她的情緒由原先的難為情逐步轉(zhuǎn)向坦然。
學(xué)生學(xué)習(xí)小說，就要鍛煉從語言描寫中體會人物的心情和處境。
（2）說明母親愛孩子，孩子也能體諒母親。最后一次的外貌描寫，點(diǎn)明了他們生活境遇的徹底改變。
外貌描寫也是品讀小說不可忽視的地方。因?yàn)槿宋锏耐獗恚c他們的身份、環(huán)境、生活、習(xí)性息息相關(guān)。
（3）店老板夫婦是蕓蕓眾生中的兩個小人物，正是以他們?yōu)榇淼纳鐣瑯?gòu)成了生活中溫暖人心的一個群體。