當(dāng)爐女
（另外，學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，關(guān)注詩(shī)人平民關(guān)懷這一點(diǎn)也是不能忽略的。浮躁的社會(huì)呼喚單純的人文關(guān)懷。對(duì)于層次較高的學(xué)生群體，這個(gè)思考角度是可以繼續(xù)深入下去的。聯(lián)系單元中其他篇目，《項(xiàng)鏈》、《老王》等，聯(lián)系“4050工程”、“希望工程”等，組織具有社會(huì)意義的“傾聽低姿態(tài)的呼喚”活動(dòng)。）
練習(xí)舉隅
1、有人說(shuō)臧克家的詩(shī)歌結(jié)尾尤其矯健有力，你覺(jué)得呢？
2、詩(shī)中除了“當(dāng)爐女”，還有“丈夫”、“大兒”、“小兒”，試分析這三個(gè)人物形象，你覺(jué)得他們對(duì)于苦難的理解會(huì)是怎樣的呢？
3、閱讀更多的現(xiàn)代詩(shī)（如徐志摩、卞之琳、艾青、戴望舒、聞一多、舒婷、余光中等人的詩(shī)歌），體會(huì)其與古代詩(shī)歌的異同（主要是詩(shī)歌意境和表現(xiàn)手法）。
（說(shuō)明：第3題范圍較廣，針對(duì)新詩(shī)學(xué)習(xí)，教師可根據(jù)課程需要選用。）