滕王閣序教學反思
滕王閣序教學反思（1）
《滕王閣序》是一篇千古美文,對于有一定文化積淀的人來說,美不勝收，但是對高一的學生來講,恐怕就顯得過于陽春白雪了,理解起來大有難度。語文版教材,僅僅選入全文的三分之一篇幅,即開頭的交代背景和寫景部分,學習的重點也就落在了文中對景物多角度多側面的描寫上。
在教學設計上,把它設置為兩課時,第一課時為導入課,介紹王勃及其相關的一些資料,初步熟悉課文內容,第二課時為重頭戲,體會文章寫景的表現手法及景物特點,咀嚼賞鑒文章的語言之美。課上,如何激發學生的探究熱情呢?剛好學習這篇文章期間,正是奧運圣火全球傳遞的途中,我由"點燃激情,傳遞夢想"的口號中突發靈感,千年前的王勃不正是一位胸中涌動著澎湃激情的熱血青年嗎?面對祖國壯美的山河,他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情,所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬千氣象引發了王勃神采飛揚的文思,王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬千的壯美。
這一部分的景物描寫,特別要注重誦讀。要求學生醞釀好情感,投入的朗讀,反復誦讀中,走入王勃的筆下世界。提示學生,選擇最令自己怦然心動的句子,用優美的散文語言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導學生分析選擇的景物有什么特點,描寫這些景物通過什么角度,運用了什么手法，學生們能夠根據自己的喜好就具體的句子來談自己的感受，在此基礎上,我又選取了杜甫和白居易的詩句"江碧鳥愈白,山青花愈燃"與"日出江花紅勝火,春來江水綠如藍"做比較,來體會王勃詩句的特色.最后總結本文景物描寫的角度和手法.
真是物華天寶,人杰地靈,美麗富饒的景致為王勃提供了素材,反過來,才華橫溢的王勃又以創造性的藝術手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標系中，通過這樣的分析講解,學生們深深地接受了一次美的藝術熏陶，最后要求學生們實戰演練,設想旅游來到某處,用詩一般的語言,采用多種描寫手法,描繪出自己喜愛的景物。
滕王閣序教學反思（2）
王勃英年早逝，并沒有留下多少詩文，但一句“海內存知己，天涯若比鄰”和一篇《滕王閣序》足以讓王勃名流千古。《滕王閣序》感情繁復，五音聚會，實為語文課中不可多得的名篇，更為主要的是那少年才子胸中的萬千氣象和那雖失意而最終振奮的精神必將會對學生進行一次精神洗禮，也會對學生的人生成長起到舉足輕重的作用，所以教學最終目的要落到情感教育價值觀上，然該文用典繁多，卻也成為學生理解此文的瓶頸。基于此，作為教師一定要指導學生在課前充分預習課文，疏通文意，同時亦要學會知人論世，也許只有這樣，才能最終理解把握王勃在《滕王閣序》中所表現的時而失意，時而奮發，時而喜悅，時而萬般哀愁的情感變化。在這樣的基礎上，反復誦讀，直到能夠背誦其中自己喜歡的句段，最終深入領會此文之精神，方能較好的完成對此課的學習。