《荷塘月色 》教案5

荷塘月色教案

執(zhí)教：李燁

教學(xué)目標(biāo) 

通過朗誦和分析《荷塘月色》第四段的遣詞用句來體會(huì)：

1、細(xì)膩、傳神的語言風(fēng)格。

2、新鮮貼切的比喻表達(dá)效果及移覺修辭手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過品詞析句領(lǐng)會(huì)朱自清散文的語言之美。

難點(diǎn)：對(duì)通感這一修辭手法的掌握領(lǐng)會(huì)。

教法

對(duì)于如此美的散文，我計(jì)劃采用電化教學(xué)手段，用圖文并茂的畫面和配樂朗誦營造情境氛圍。

學(xué)法

以學(xué)生自主討論為主。一讀，讀課文。二看，看錄像。三議，互相討論。四讀，讀課文。

教學(xué)過程 

1、作者簡介

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后，在江蘇、浙江等地中學(xué)任教。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩壇；1929年出版詩集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是中國現(xiàn)代文學(xué)史上有名的詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”，著作《朱自清全集》。這里需要注意的是：朱自清是詩人，詩寫得很好，當(dāng)然我們大家更熟悉的是他的散文名作《背影》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。朱先生散文語言清幽柔美，感情真摯樸素，長久以來為廣大讀者所贊賞和喜愛。名家對(duì)此也多有評(píng)說。

2、名家評(píng)說

那么美麗活潑的文字，在新文學(xué)創(chuàng)作上，實(shí)在是一種稀有的收獲。

——王哲甫

朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文，仍能夠滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會(huì)的作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了。

——郁達(dá)夫

朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾之感的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。••••••把量詞活用為形容詞的‘一絲”“一帶”“一道”“一二點(diǎn)”等等，都生動(dòng)的起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。

                                               ——金志華

幾乎眾口一詞，對(duì)朱自清散文的文字之美倍加推崇。

3、詞語品評(píng)。

問題1：請(qǐng)大家朗讀第四段，找出作者寫了哪幾種景物，各自用了哪些修飾詞來描寫，把你認(rèn)為好的詞寫下來，給大家說說好在哪里。

我們隨著作者的眼睛，來到了曲曲折折的荷塘邊，在荷塘上面，首先映入眼簾的是“田田”的葉子。這葉子像“亭亭”的舞女的裙。

田田：葉子非常稠密。平鋪開來，密密匝匝。《采蓮曲》

亭亭：姿態(tài)優(yōu)美。

層層：高低有序，錯(cuò)綜相間。以“田田”狀荷葉的稠密，因?yàn)槌砻埽�我們便可想象流水�?yīng)該是看不見了。除此以外，荷葉還是有層次的，高低不同，錯(cuò)綜相間。因?yàn)楹扇~的稠密和錯(cuò)綜相間，所以首先引起注意的是荷葉，而荷葉看過了，在層層的葉子中間，才見到了零星地點(diǎn)綴著的白花。

小結(jié)：以上寫了荷葉出水很高，亭亭玉立的優(yōu)美姿態(tài)。用到了哪些修飾詞？板書

荷葉：田田（多，密）

          亭亭（優(yōu)美）

          層層（高低錯(cuò)落）

零星：花之少。

點(diǎn)綴：與稠密，層層的荷葉相比，花就是點(diǎn)綴其間，映襯在荷葉綠色的背景上。“零星”和“點(diǎn)綴”可見花的數(shù)量之少，而且與荷葉的綠色形成色彩鮮明的對(duì)照。

裊娜：年輕女子體態(tài)輕盈柔美。

羞澀：年輕女子的神情。這里用來摹寫花的形態(tài)，把花比作了人，它們有人一樣的柔美和風(fēng)姿婉約，有人一般的神情，含羞脈脈不肯綻放。

小結(jié)：以上寫了荷花在月色下的光輝。用到了哪些詞？板書

荷花：零星  點(diǎn)綴（少）

      裊娜  羞澀（姿態(tài)美妙）

      明珠  星星  美人（光亮，純凈）

到這里，荷葉，荷花都是靜態(tài)的，荷塘難道是這樣一直平靜的嗎？風(fēng)乍起，吹皺一池春水。一陣微風(fēng)，送來了縷縷清香。且看作者怎樣寫這清香吧。

縷縷：細(xì)微，時(shí)斷時(shí)續(xù)。縷縷不絕。

渺茫：遠(yuǎn)，不真切，依稀可辨。

小結(jié)：以上寫了荷香。清香給人什么感覺呢？板書

荷香：縷縷  歌聲（細(xì)微，不易察覺）

微風(fēng)送來了清香，也使得葉子與花有了一絲顫動(dòng)。請(qǐng)大家注意“也”，與上面的微風(fēng)相呼應(yīng)。葉與花的顫動(dòng)形成了一道波痕。

一絲：幅度小。時(shí)間短。（不是一陣，不是一股，與微風(fēng)相呼應(yīng)）

顫動(dòng)：幅度小，頻率快。（不是震動(dòng)，也不是抖動(dòng)）

閃電：快。微風(fēng)送來了荷香，微風(fēng)還使葉子與花顫動(dòng)（不是震動(dòng)，也不是抖動(dòng)）起來，但也是輕微的，只那么一絲，可見動(dòng)的幅度不大，像閃電般快，見出這道波痕的不易察覺。

密密：與上文田田，層層相呼應(yīng)。

凝碧：從田田，層層，肩并肩，密密而來。“凝碧”的波痕，何謂凝？依我想來，應(yīng)該是葉子非常緊密，一動(dòng)起來，重疊的部分顏色加深，好像荷葉的綠凝聚到了一處，而這點(diǎn)凝聚的綠很快傳到了荷塘對(duì)面，所以就形成了凝碧的波痕。

小結(jié)：以上寫了荷波。板書

荷波：閃電（快）

      凝碧（顏色深）

脈脈：無聲，深情。在作者想象中，如此美麗的荷花生在水中，而人們只見荷葉映襯下的荷花，不見流水，若非流水的深情養(yǎng)育，哪里會(huì)有這豐姿綽約的荷花呢？板書

流水：脈脈（深情）

以上是對(duì)詞語的品評(píng)。朱自清的散文歷來為大家贊賞的是用詞的傳神，剛剛已經(jīng)體味過他用詞的妥帖生動(dòng)，此外比喻，比擬等修辭手法的運(yùn)用，新鮮和貼切也常令人拍手叫絕。他的比喻，比擬，通感等手法用的非常好，觀察和想象很新奇。接下來我們就來分析第四段中的幾個(gè)修辭句，體會(huì)它們的動(dòng)人的魅力來自哪里。

問題2：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本段，把用到了修辭手法的句子找出來。體會(huì)每種修辭手法的運(yùn)用好在哪里。

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

因?yàn)槿~子出水高，所以想到舞女，舞女的裙與葉子自然舒展的形態(tài)相似，亭亭玉立的舞女，身姿自然美極了，這個(gè)比喻非常形象，讓人一讀之后，就想起了舞女那曼妙的身姿，而荷葉出水很高的優(yōu)美姿態(tài)也就躍然紙上。

有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

“裊娜”和“羞澀”兩詞我們大家非常熟悉，是寫年輕女子的體態(tài)、神態(tài)的，兩者予人的印象都極美，非常賞心悅目。我們常見用花比人的，比如李白的那首有名的清平調(diào)“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”用花來比美人，但在這里卻用人的神情姿態(tài)來比擬荷花，似乎荷花在作者眼中，也有了生命，有了一種靈動(dòng)的美。它們?cè)谠乱沟暮商辽媳M情地舒展生命的美麗。它們?cè)谠律�下泛著白光，像一粒粒的明珠發(fā)出光芒，映在稠密的荷葉上，又使人覺得是碧天里的星星，它們的純凈明澈，又像剛出浴的美人。作者這里連用三個(gè)比喻，但每個(gè)比喻側(cè)重點(diǎn)不同，引發(fā)人的聯(lián)想也是不同方向的，多角度地調(diào)動(dòng)起了我們的想象力，這樣我們對(duì)荷葉，荷花就可以獲得多方面的印象，而它們?cè)谖覀兊男闹幸簿突盍恕?/P>

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

清香像“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，初看這個(gè)句子有些詫異，香味（嗅覺）怎會(huì)像歌聲（聽覺）呢？然而細(xì)加揣摩，就會(huì)明白：花少（零星，點(diǎn)綴），微風(fēng)（不是大風(fēng)），空氣    中飄來的荷香想必不是很濃，是淡淡的，而且隨著微風(fēng)的方向回旋，似有若無，感覺上像遠(yuǎn)處傳來的渺茫的歌聲，“渺茫”在這里給我們指示一個(gè)想象的方向，時(shí)斷時(shí)續(xù)，依稀可辨。（我們?nèi)粘６加羞@樣的經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)似乎聽到一絲聲音，但凝神細(xì)聽之下，又聽不到什么，不留意了，它卻又輕輕地鼓蕩你的耳膜，這聲音不辨方向，不知來自何處，卻又依稀可辨，這就是渺茫。

通常的比喻都是用具體的，熟悉的事物來比抽象的事物，但這里卻是用歌聲比香味，兩個(gè)都無色無形，難以捕捉。但它給人以新奇感，更能激發(fā)我們的想象力。這種感覺互通修辭學(xué)上叫做通感，或者聯(lián)覺。“通感”指“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法。其最大特點(diǎn)是“感覺的轉(zhuǎn)移”。細(xì)細(xì)體味這種“感覺的轉(zhuǎn)移”，非常巧妙，常常出乎我們意料，也超出一般人的常識(shí)范圍。

板書設(shè)計(jì) 

                   田田  （多，密）

荷葉   亭亭  （美）

層層  （層次）                    靜態(tài)美

                   零星  點(diǎn)綴（少）

荷塘        荷花   裊娜  羞澀（姿態(tài)）

                   明珠  星星  美人（光，色）

            荷香   縷縷  歌聲（隱約細(xì)微）

荷波   閃電（快）                        動(dòng)態(tài)美

流水   脈脈（深情）

凝碧（色）                    靜態(tài)美

課堂總結(jié)

簡要概括本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。和同學(xué)一起回顧那些精彩的用詞，體會(huì)那幾種修辭手法的妙用。

課后作業(yè) 

小作文  觀察你周圍的某一處景物，把它們?cè)谔囟ōh(huán)境中的樣子描摹出來。盡可能把詞語用的妥帖一些。

請(qǐng)大家把下面的表填寫完整，使用了哪種修辭手法，并進(jìn)行簡要說明。

3、情與景的交融營造出的詩情畫意。

第二，朱自清是個(gè)詩人，他編選過詩，研究過詩，寫過詩，作為詩人的素養(yǎng)和審美趣味自然影響了他的創(chuàng)作，在這篇散文中追求一種聽覺上的音樂美和節(jié)奏感。作者在選詞用句方面的精雕細(xì)琢，形成了一種輕柔纏綿婉致的聲韻效果。

比如這段中用了許多疊音詞、雙聲和疊韻詞（這里主要分析修飾詞）。本段中出現(xiàn)了

（ 曲曲折折比起曲折，密密改為緊密，就沒有這種聽覺上的美感了。）大量雙聲、疊韻和疊音詞的運(yùn)用，（全文雙聲有43處，疊韻有46處，疊音有34處）使得音節(jié)勻稱整齊，讀起來非常悅耳，而且諸多形容性修飾詞的運(yùn)用，加長了句子，舒緩了節(jié)拍，給人一種流暢、不疾不徐的感覺。

從句式選用上看，全篇都是陳述句，陳述句的語調(diào)平和，輕松，舒緩，而且都是常式句，變化不大，（一般是主謂賓）與變式句強(qiáng)調(diào)某一部分不同，在情感的表達(dá)方面，好像一個(gè)人輕聲細(xì)語，娓娓道來，沒有太激烈的感情在內(nèi)。以這段為例，極少簡單的短句，多為附加修飾成分的長句，甚至是復(fù)句，（從幾個(gè)方面反復(fù)描摹）復(fù)句中的幾個(gè)單句語意前后相連，這就使文章語意綿長，但作者用了許多助詞，故而句子讀起來不覺拖沓，反而節(jié)奏舒緩了許多。長句和復(fù)句節(jié)奏非常舒緩，但作者在每一個(gè)停頓處，選用在聽覺上非常悅耳的疊音、雙聲、疊韻詞加強(qiáng)這種節(jié)奏感。

語言分析過了，接下來我想談一談意境。其實(shí)剛剛就提到了繪畫般的意境，現(xiàn)在要做的分析是，情與景是怎樣交融起來的呢？常聽到的一句話是“一切景語皆情語”。俞平伯曾有一段話說：（《清河坊》）

（PPT）我們?cè)囅耄喝魶]有飄零的游子，則西風(fēng)下的黃葉，原不妨由它們花花自己去響著。若沒有憔悴的女兒，則枯干了的紅蓮花瓣，何必常夾在詩集中呢？人萬一沒有悲歡離合，月即使有陰晴圓缺，又何為呢？懷中不曾收得美人的倩影，則入畫的河山，其黯淡又將如何呢？   一言以蔽之，人對(duì)于萬有的趣味，都從人間趣味的本身投射出來的。這基本趣味假如消失了，則大地河山及它們所有的蘭因絮果畢落于渺茫了。

散文作家所描寫的一切景物，無不渲染著他自己的感情，他的所思所想給他眼中的景物蒙上了色彩，他的所見所感又左右了他的情緒。他就是物，物就是他。情景一也。許多景點(diǎn)在文人筆下傳頌，游客慕名前來，卻發(fā)現(xiàn)不過爾爾。其實(shí)不是文人在騙人，而是那樣的美景只活在文人的心中。讀者欣賞一篇美文，不是真在看風(fēng)景，而是欣賞那種浸潤了文人情思意趣的物我交融的美麗世界。世界上最偉大，最豐富的正是人的心靈，心有千千壑。這是歷來意境創(chuàng)作論中不言自明的道理。在《荷》一文中，以第四段為例，這段對(duì)月光下的荷塘作了精細(xì)的描畫，前文我們已做過分析。作者在怎樣的感情驅(qū)使下去看荷塘呢？

（情）

首先得說朱自清的感情基調(diào)。這點(diǎn)影響到他筆下景物的色彩。這是個(gè)非常復(fù)雜的問題。讀其書，想其人。朱自清是個(gè)文弱書生，他極少有“金剛怒目”的一面，但他有著大革命時(shí)期知識(shí)分子共有的苦惱，對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)時(shí)局的關(guān)切，然而對(duì)現(xiàn)實(shí)是無能為力的，尤其是大革命失敗，蔣介石叛變革命，屠殺革命者，對(duì)他的觸動(dòng)非常大，這種深深的憂傷和恐懼加快了他的退縮，他從革命初期的熱情高漲中很快就退到了象牙塔中，專心研究國學(xué)。他深受傳統(tǒng)儒家思想影響，他沒有像周作人，俞平伯那樣，完全關(guān)到書齋里面，與現(xiàn)世隔絕。他是個(gè)清醒的思想者，他有著中正平和的生活態(tài)度，他論述剎那主義，追求生活的各個(gè)過程都有意義和價(jià)值，既不執(zhí)著，也不絕滅的中性人生觀。他在給朋友的信中多處提到這種生活觀。既然不能舍棄生命，還得活著，那何不著眼于現(xiàn)在，對(duì)前此的過去，是無法改變了，對(duì)后此的將來，想也沒有用。所以還是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，使每個(gè)現(xiàn)在都有意義，這樣也會(huì)過得輕松些。

這里只想分析前面提及的情與景是怎樣交融滲透在一起了呢？

作者在開頭提及心里“頗不寧靜”，但在第三自然段已說明“這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”。這其實(shí)已為下文抒情定下了基調(diào)。暫得片刻自由的作者，心中充滿放松感，立刻就沉浸在了荷塘月色中。正是因?yàn)樾木w寧靜，所以作者用心感受著這片脫離于人世的仙界。一是因?yàn)楠?dú)處，一是因?yàn)樽匀唬�這兩樣結(jié)合在一起，就造成了作者眼中心中獨(dú)一無二的荷塘。作者懷著自由和輕松的心情，看到的荷塘，荷葉，荷花，荷波，流水無一不美，無一不深情款款，有著美人的身姿，在微風(fēng)中散發(fā)著幽幽清香，在微風(fēng)中顫動(dòng)，此情此景，如何不讓人陶醉啊！作者對(duì)荷塘的描寫之細(xì)膩，對(duì)荷葉，荷花等的體察之深，尤其對(duì)荷香的感受和描摹，足可見出作者此時(shí)的心情之幽靜，而且充滿了文人筆下的詩情畫意，讀者自然也為這樣的一種畫境所化，如同身在其中了。

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