病句之表意不明的意思和例子

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句之表意不明有哪些呢?下面是第一范文網小編整理的病句之表意不明，歡迎閱讀

　　病句之表意不明1

　　一、指代不明(含對象不明)

　　(一)指代不明

　　(1)美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。(20xx年全國卷，魯、豫、冀、皖等地區)

　　(2)今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。(20xx年黑、吉、桂高考卷)

　　(3)三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。(20xx年湖北高考卷)

　　【注】有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”動賓搭配不當。“哭泣”的后面不能接賓語，這里用“哭訴”更好。

　　(二)對象不明 主要是因承前省略不當而引發的。

　　(1)孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。(92年“三南”高考卷第11題A項)

　　【注】“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指孩子們喜歡“離休干部李大伯“的原因(“一來到這里就有說有笑，十分高興”是“離休干部李大伯”的行為)。

　　二、多義詞(短語)造成的歧義

　　一是一個詞有多個義項，作多種解讀;

　　(1)獨聯體國家看不上20xx年世界杯足球賽。(20xx年全國高考卷第6題C項)

　　【注】動補結構“看不上”的一種意思是“看不起”、“瞧不起”;另一個意思是“看不著(zháo)”

　　二是一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分當然有別。

　　(2)縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。(94年全國高考卷第4題A項)

　　【注】“前去”既可以當一個動詞用，相當于“前往”;也可以理解成兩個詞，相當于“什么時候之前去做什么”。

　　三、多音多義帶來多種理解 句子中某個字是多音的，那么在書面表達上時可能有歧義(口頭表達上不一定出現)，即讀音兩可。

　　(1)到20xx年底，小王還貸款一萬元。

　　【注】“還”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理;讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。

　　四、詞性不同帶來多種理解 句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那么可能產生歧義，即詞性兩可。

　　(1)我要炒/肉絲，你把油拿來。(“要”是能愿動詞)

　　你要粉蒸肉，我要/炒肉絲。(“要”是動詞)(89年全國高考卷第17題)

　　(2)這個糧店的大米保管沒有問題。

　　【注】“保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作;也可以理解成動詞，作“完全有把握，擔保”解釋。

　　五、停頓不同會帶來多種理解

　　(一)由于句子中缺乏必要的標點斷開而引發的不同語法結構

　　(1)這份報告我寫/不好。(不贊成自己寫) 這份報告我/寫不好。(沒有把握)

　　你說不過他/也得說。 你/說不過他也得說。(一個人說)

　　你說/不過他也得說。 (兩個人都得說) (89年全國高考卷第16題)

　　(2)政府有關部門明令/禁止取締藥品交易市場。(20xx年全國高考卷)

　　【注】停頓在“明令”后，意為“不取締”;停頓在“禁止”后，意為“取締”。

　　(二)中心名詞前有多個定語

　　(7)這個精致的燈籠將作為今天得分最高的/嘉賓的禮品贈送給他。(98年全國高考卷第7題A項)

　　【注】上述畫線的兩種不同停頓帶來兩種不同理解：一種是燈籠作為禮品是“今天得分最高的”，另一種是嘉賓是“今天得分最高的”。

　　(三)定語修飾用“和”連接的多個中心名詞

　　(12)本市著名電視節目主持人/楊凡和劉星一起到邊疆地區去，參加扶持發展文化事業的志愿服務活動。

　　(四)短語結構關系不同引發的歧義

　　(13)咬死/獵人的狗。

　　【注】本短語看作動賓結構，意思為“獵人的狗被咬死”;如看作偏正結構，意思為“狗咬死了獵人”。

　　(五)施事者不明引發的歧義

　　(14)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

　　【注】①可理解為：巴勒斯坦游擊隊/對以色列的進攻是早已有準備的。進攻者是以色列。②可理解為：巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻/是早已有準備的。進攻者是巴勒斯坦。因此按照①可寫成：對以色列的進攻，巴勒斯坦游擊隊是早有準備的。按照②可寫成：對于以色列的進攻，巴勒斯坦是早有準備的。

　　六、標點符號不當引發的歧義

　　(1)松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。(20xx年全國卷，魯、豫、冀、皖等地區)

　　【注】由于第二個逗號的存在，“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”既可以指“松下公司這個新產品”，也可以指“索尼公司的產品”。改法有多種，其中要表達是“索尼公司的產品”，只需要去掉第二個逗號;要表達是“松下公司這個新產品”，則只需在“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”的前面加“該產品”

　　七、重音兩可 說話時重音不同(在書面語里不會出現)，意思的側重點往往也不同。

　　(1)他一個早晨就寫了三封信。

　　【注】“就”輕讀，是說他寫信寫得快;“就”重讀，則說他工作效率低，只寫了三封信。

　　八、說話時同音詞引起的歧義

　　(1)產品全部合格。 產品全不合格。

　　病句之表意不明2

　　1、上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”

　　( “從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假;又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假)

　　2、醫學家普遍認為，一個人如果不適當地增加飲水，就會影響機體的正常含水量。(“不適當地增加飲水”可作兩種不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不/適當地增加飲水”;一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當地/增加飲水”)

　　3、小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。( “她”可指代小倩，也可指另外一人)

　　4、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。( “幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學校”，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。)

　　5、錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。”(“已去世的”可以修飾“錢鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個內容，有歧義)

　　6、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

　　【解析】C項是歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。

　　7、王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。(廣東卷)“看了十天的報紙”有歧義，是看了“十天報紙”，還是看了“十天的報紙”?表意不明。

　　8、近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。

　　有歧義和重復，是訴訟費三千余元，還是經濟損失和訴訟費總共三千余元。

　　9、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。

　　有歧義，“經濟學家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。

　　10、這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

　　有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。

　　11、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

　　應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

　　12、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。

　　“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。

　　13、他在某雜志生活欄目上發表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。

　　“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。

　　14、曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。

　　表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。

　　15欣賞一首好詩不容易，創作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。(“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創作好詩?)

　　16.一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產。(“一個” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”)