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小學(xué)語文蟋蟀的住宅教案

發(fā)布時間:2022-11-05

小學(xué)語文蟋蟀的住宅教案(精選3篇)

小學(xué)語文蟋蟀的住宅教案 篇1

  教學(xué)目的

  1.學(xué)會本課13個生字,認(rèn)識7個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

  2.朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

  教學(xué)重點

  朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  (拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識這小東西嗎?叫什么?

  蟋蟀。對,這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

  師:“蟋蟀”兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來寫,其余學(xué)生書空)

  師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)

  板書:蟋蟀的住宅

  二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子

  1.蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關(guān)句子。

  2.討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)

  三、變換角色,再讀課文

  1.師:小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不起的?

  你們認(rèn)識王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識)

  師:(驚訝、不認(rèn)識)王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了?晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名,我心里真不服氣。今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不好?

  2.要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點?請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3.我想了解一下各評委的水平。

  分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

  四、再讀課文,找出生詞,討論

  1.讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

  2.討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞,老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

  (1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)

  (2)課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”

小學(xué)語文蟋蟀的住宅教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進(jìn)行敘述的方法。

  3、理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意。

  4、學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點詞語。

  5、練習(xí)寫一個小動物。

  6、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點】

  1、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進(jìn)行介紹的方法。

  【教學(xué)難點】

  培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行介紹的方法。

  【教學(xué)時間】

  三課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、審題

  《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點?

  “住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動物,這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。

  師:蟋蟀會有什么樣的住宅呢?作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會明白了。

  二、學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點詞語

  1、填寫生字表。

  2、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音,正確書寫:

  逐個生字進(jìn)行討論,要求同學(xué)們找出每個字字音字形方面的特點,加深記憶。

  比方:“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“zhòu”,不能讀“jū”或“zòu”。

  3、解釋重點詞語,協(xié)助理解課文。

  4、討論詞義,找出近義詞反義詞。

  三、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意

  1、朗讀課文,理解每個自然段的內(nèi)容:

  同學(xué)自由朗讀課文,逐段進(jìn)行理解,也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。

  分析10個自然段的內(nèi)容,弄清各自然段之間的關(guān)系。

  2、教師指導(dǎo)同學(xué)讀書,體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論10個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分?

  這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個主題分三段。

  第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。

  第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點。

  第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過程。

  四、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、謄寫生字、新詞。

  第二課時

  一、導(dǎo)語

  蟋蟀這種小動物很多同學(xué)并不陌生,但是對于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動物和植物,尤其是昆蟲。他對蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀察和研究,采用擬人化的手法,生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對待。那么,蟋蟀是以什么而知名的呢?請同學(xué)們齊讀第一段。

 。ㄖ饕且宰≌#

  板書:住宅

  二、學(xué)習(xí)第二段

  蟋蟀的住宅有什么特點呢?請同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點,每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點?

 。ㄟ@一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。)

  板書:選址工具洞內(nèi)外

  這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。

  板書:特點

  蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?

  “隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。

  課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

  板書:排水優(yōu)良有溫和的陽光

  蟋蟀的住宅是自身一點一點挖掘的?墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧有Ч械襟@奇呢?

  蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對它的勞動效果感到驚奇。

  板書:柔弱

  這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方,所以作者決定要研究它,請同學(xué)繼續(xù)讀書,看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣?

  為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”?又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?

  因為蟋蟀蓋房的工具,只是簡單的四只腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

  又因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個偉大的工程了。

  “這座住宅真可以算是偉大的工程了!边@句話出現(xiàn)在這一段的最后,起什么作用呢?

  請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  請同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?

  板書:住宅建造

  這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。

  板書:時間建造整修

  “蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。

  板書:十月

  蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段,找出寫蟋蟀蓋房動作的句子,并劃出動詞,體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。

  板書:扒搬踏推鋪

  蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它又做了什么?

  整修。

  對,蟋蟀是怎樣整修的呢?

  板書:長時間加深加闊

  學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一局部,你有什么想法嗎?

  有感情地朗讀這一段,體會蟋蟀鍥而不舍,認(rèn)真工作的精神。

  四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文

  這篇課文是寫小動物的,作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗,為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢?請同學(xué)們帶著問題讀書。請同學(xué)自由發(fā)言,談自身的看法。

  作者通過對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察,才把文章寫得這樣好。

  師:作者是怎樣觀察的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、觀察一種小動物。

  第三課時

  一、總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容

  《蟋蟀的住宅》主要講的是什么?

  《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。

  作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫有什么好處?

  這樣寫很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣。

  師:這篇課文說明了什么?

  師:作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢?

  請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第5、6、7自然段,想一想作者是按什么順序觀察的?這樣觀察有什么好處?

  二、朗讀全文,體會擬人句

  課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語,并討論這樣寫的好處。

  三、鞏固練習(xí),寫一篇小動物的作文

  這種練習(xí)要求同學(xué)觀察一種小動物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點。然后再把這些特點生動、形象地描述下來,也要寫它的活動情況。

  教師指導(dǎo)這種練習(xí)時,可以先請同學(xué)讀一篇習(xí)作例文,然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),這樣同學(xué)比較容易理解和掌握。

  【板書設(shè)計】

  7、蟋蟀的住宅

  選址:排水優(yōu)良、溫和陽光(不隨遇而安)

  特點:外部:向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺(工程偉大)

  內(nèi)部:墻壁光滑、地面平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生

  時間:秋天動工

  建造方法:扒、搬、踏、推(不辭勞苦)

  整修:冬季不時整修

  要求:平整、光滑、干燥、舒適

小學(xué)語文蟋蟀的住宅教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個生字,會寫“棄、毫、擇”等13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱蔽、寬敞”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過重點語句的品讀,理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵,感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質(zhì),激起觀察自然界的興趣。

  3、積累好詞佳句,體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  上節(jié)課,我們一起欣賞了葉圣陶筆下的爬山虎、領(lǐng)略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界,參觀一下大昆蟲學(xué)家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》,你們有興趣嗎?請同學(xué)們和老師一起寫課題《蟋蟀的住宅》!笆煜ぁ钡摹跋ぁ弊旨印跋x”字旁,就是“蟋”;“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁,就是“蟀”。“宅”字是寶蓋頭,下面不是“毛”字。寫完后,同學(xué)們讀一讀!

  什么是住宅?一般來說,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌,動物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?(作者用了擬人的方法,把蟋蟀住所稱作住宅,可見作者非常喜歡蟋蟀。)

  蟋蟀的住宅到底是什么樣的,有什么獨(dú)特的地方,讓作者如此喜歡它呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的住址,一起走進(jìn)多彩的昆蟲的世界。

  (設(shè)計意圖:上課伊始,為了使學(xué)生集中精力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況,教師由書寫標(biāo)題直接導(dǎo)入。學(xué)生從題目中發(fā)現(xiàn),課文采用了擬人的手法,是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣他們從心理上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生探究性傾向,思維的火把熊熊燃燒起來,并進(jìn)一步產(chǎn)生了對高層次學(xué)習(xí)的需求。)

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由通讀課文。要求:選擇自己習(xí)慣的方式自由閱讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通語句,遇到難讀的詞句多讀幾遍,并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。

  2、檢查字詞認(rèn)讀及朗讀情況。

 。1)出示課文生字語,先同桌互讀、互糾,然后全班交流,掌握音、形、義:

  隱蔽隱藏搜索選擇住址洞穴柔弱傾斜

  平坦扒土寬敞隨遇而安毫不可惜

 。2)師生相互強(qiáng)調(diào)易錯字:蔽、毫、傾,并適當(dāng)寫一寫,加深記憶。

 。3)指名朗讀課文,說說作者是從哪幾個方面來寫的?(結(jié)合學(xué)生的回答,教師隨機(jī)板書:特點、建造)

  理清文章脈絡(luò):哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點?(2-6)哪些自然段寫蟋蟀修筑住宅?(7-9)

  三、潛心品讀,感受偉大

 。ㄒ唬└兄攸c,初識偉大

  1、默讀2-6自然段,畫出寫住宅特點的句子,再用幾個詞語概括寫在旁邊。

  2、匯報交流

  交流一:外部特點

  課件出示:▲在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。

  (1)仔細(xì)琢磨,蟋蟀的住宅有什么特點?(隨學(xué)生的回答,板書:向陽隱蔽干燥)這些特點好在哪里?

 、僮プ 绑E雨”生發(fā):

  知道什么是驟雨嗎?又大又急的雨,這里竟然立刻就干了,怎么會這樣呢?

 、谧プ 熬糯缟,一指寬”生發(fā):

  兩個簡單的數(shù)字,讓我們明白了什么?(一下子就這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說,真夠?qū)挸ㄊ孢m的了。├首x句子。

  (2)想象引讀

  寒冷的冬天來到了,別的昆蟲因為沒有房子而颼颼發(fā)抖,你伏在洞門口,撫弄著觸角,舒服地曬著太陽——

  炎熱的夏天來到了,其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方,熱得直喘氣,你呢,躺在自己挖掘的隧道里,那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽——

  課件出示:▲當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

 。1)這個句子寫法很特別?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 。2)想象引讀

  在明媚的月光下,在夜深人靜的時候,蟋蟀彈琴歌唱時,會唱些什么呢?

  交流二:品讀“隨遇而安”:

  過渡:這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處,怎么被蟋蟀給找著了呢?聯(lián)系上下文看看。

 。1)誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思?別的昆蟲怎樣隨遇而安?

  指名朗讀:“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫,棄去毫不可惜!

  (2)這臨時的隱蔽所可能是一些什么樣的地方?

  這些昆蟲只要有一個洞,能隱蔽藏身就感到滿足了,不管這個洞穴好還是不好,這就是“隨遇而安”的意思了。

  (3)我們又從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安呢?

  教師小結(jié):咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué),把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較,就覺著這小家伙和咱們?nèi)艘粯,很有頭腦嘛,它給房子選的地段、環(huán)境還真不錯!難怪法布爾稱這里是住宅!

  交流三:內(nèi)部特點

  (1)你感受到內(nèi)部什么特點?板書:光滑簡樸干燥衛(wèi)生

  (2)你覺得該帶著怎樣的感情來讀?(“喜愛佩服”等)

 。ǘ┙庾x修建,再識偉大

  過渡:同學(xué)們,蟋蟀要完成如此巨大的工程,它靠的是什么?(足與鉗子)在你的想象當(dāng)中,你覺得這種工具是怎么樣的,書本上是怎樣描述的呢?(柔弱簡單)如此簡單柔弱的工具,蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢?

  1、自讀7-9,劃出建筑時相關(guān)動作的句子,加深理解。

  2、交流匯報

  課件出示:“它用前足扒土,還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開”。

  (1)蟋蟀在建筑時的先后動作是怎么樣的呢?

 。2)同桌間互讀,邊讀邊思考,你覺得難度的是哪個動作,為什么?并相機(jī)進(jìn)行朗讀。

 。3)課件出示填空:

  “它用前足___土,還有鉗子____掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足止___-地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土_____到后面,傾斜地______開”。

  課件出示:結(jié)合“即使在冬天,只要?dú)夂驕睾,太陽曬到它住宅的門口,還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。”

 。1)這句話哪個詞跳入你眼簾?

 。2)自由談體會并朗讀。

 。ㄈ┛偨Y(jié)全文,升華情感

  1、讀到這里,你還認(rèn)為蟋蟀的住宅僅僅是一個小洞而已嗎?(從住宅特點,從勞動工具等方面來談)

  2、總結(jié):蟋蟀,這個不起眼的小精靈,僅僅靠它簡單的足,完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序,修建了這樣精致舒適的住宅。對于這么柔弱的小生命來說,這的確可以稱得上是偉大的工程呀!我們不禁發(fā)出感嘆——“這座住宅真可以算是偉大的工程了!”

  3、你想對這個工程的設(shè)計者、施工者蟋蟀說些什么呢?

  四、積累佳句,感悟?qū)懛?/p>

  1、對于蟋蟀如此平常的小昆蟲,為什么在作者的筆下卻成了如此可愛的小動物呢?你想對作者說點什么?(預(yù)設(shè):因為用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法:因為他觀察非常仔細(xì),有耐心……)

  2、找出相關(guān)的語句多讀幾遍,體會這樣寫的好處。

  五、拓展延伸,親近生命

  1、感謝法布爾,讓我們讀到了如此怦然心動的文字。在《昆蟲記》中還有這樣一段文字——

  課件出示:哦,我的蟋蟀們!因為有你們的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活著的微點——最小最小的生命的一粒,更能引起我的無限興趣,更讓我無比地?zé)釔勰銈儯?/p>

  ——(法)法布爾《昆蟲記》讀了這段話,你有什么話想說?各抒己見。

  特點:向陽干燥傾斜隱蔽簡樸清潔

  7、蟋蟀的住宅偉大的工程修建:工具柔弱、強(qiáng)度大、時間長

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    復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。①指名朗讀生字、新詞,檢查掌握情況。②導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候,不肯隨遇而安,慎重地選擇住址,F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客,去看看這住宅究竟是什么樣的。...

  • 《蟋蟀的住宅》教學(xué)案例(通用14篇)

    注教學(xué)目標(biāo):1. 默讀課文,理解蟋蟀住宅的特點及其修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2. 體會蟋蟀能吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點:了解蟋蟀住宅特點及其建筑過程,學(xué)習(xí)課文的一些表達(dá)方法。...

  • 四年級蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(通用2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞*、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案(精選17篇)

    一、激情導(dǎo)入,板書課題1、同學(xué)們看今天我給大家?guī)砹艘患裁炊Y物。(幻燈片出示蟋蟀的圖片)誰認(rèn)識這個小家伙?(指名說。學(xué)生如果說出“蟋蟀”則板書,如果說出俗稱則由俗稱導(dǎo)入學(xué)名,再板書。...

  • 《蟋蟀的住宅》教案點評(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.理解本課帶生字的詞語并能正確書寫2.了解課文內(nèi)容,并能熟練朗讀課文3.理解蟋蟀的住宅是怎樣的(個人認(rèn)為前兩個目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確)教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入,板書課題1.小朋友們,今天老師很高興能再次給你們上語文課,老師今...

  • 教案模板
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