《“這條小魚在乎！”》教案（精選3篇）

《“這條小魚在乎！”》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.通過閱讀這個真實的故事，體會男孩兒關(guān)愛生命的美好心靈，使學(xué)生悟出動物也是人類的朋友，我們應(yīng)該如珍愛自己般珍愛身邊的動物。

　　2.聯(lián)系上下文和生活實際理解“奄奄一息”“成百上千”等詞語的意思，體會句子的語氣。

　　課時建議：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激情入境，引趣揭題。

　　創(chuàng)設(shè)情境：一個暴風(fēng)雨的早晨，在一望無際的沙灘上，成百上千條小魚被困在一個淺水洼里，眼看著水一點點滲光，一條條小魚危在旦夕。

　　師：看著此情此景，同學(xué)們，你們會怎么做？

　　文中的小男孩是怎樣做的呢？

　　揭示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.自由讀課文，將生字新詞字音讀準，將課文讀通順、讀流利。

　　2.同桌互相檢查生字的掌握情況。

　　3.同桌一起讀課文，互相糾正讀音。

　　4.出示生字卡片，采用齊讀、指名讀、男女生讀、開火車讀等方式檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

　　三、整體感知課文

　　通過讀課文，大家了解了些什么？有什么疑問呢？

　　（疏通歸納：小男孩知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢？）

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　茫茫的大海上，海鷗在快樂的飛翔，風(fēng)聲海浪聲為它們伴奏，遼闊的沙灘，在陽光的照耀下閃著金光，可這灼熱沙灘上的淺水洼，卻變成了考驗小魚生命的地方。遠遠的走來一個小男孩，他一邊撿起水洼里的小魚，一邊用力的將它們?nèi)舆M大海里，這個熟悉的身影，你們還記得嗎？今天就讓我們再一次到海邊去看一看。

　　1.生自讀課文。

　　2.誰愿意把這個故事給大家講一講？（用自己的話講）

　　二、理解課文

　　文中那些地方讓你感動？找出來，讀一讀，再和你的小伙伴說一說吧。

　　A 體會小魚的痛苦

　　用奄奄一息說句話

　　B不停的撿、用力的扔體會的朗讀

　　C“成百成千”還可以換成什么詞？

　　男人的話指導(dǎo)朗讀

　　“哦？那你為什么還要救它們？你這樣做有誰會在乎呢？”

　　D男孩的回答體會朗讀

　　“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海，“這條在乎！還有這一條，這一條，這一條……”

　　E朗讀體會男孩兒和男人的行動

　　F體會被救小魚的快樂

　　小魚的生命，小魚自己在乎，男孩在乎，那個男人在乎，你們在乎嗎？愛心使小魚回到了大海，現(xiàn)在這些小魚會說些什么？

　　G再體會著讀課文

　　三、擴展

　　1.有了成人的幫助，會有更多的小魚重獲新生。可是沙灘上還有不計其數(shù)的小魚被困在那兒，他們的命運又將如何呢？

　　沙灘上可能還有很多的人在散步，當(dāng)它們看到這一幕，會發(fā)生怎樣的故事呢？

　　2.在我們生活中還有那些珍愛生命的故事？

　　生命都是可貴的，他可以小到一朵花、一棵草，他們同樣有生存的價值，我們不應(yīng)該忽略他，要給它們盡量的幫助，我們喜歡看鳥兒自由的飛翔，喜歡看花兒盡情的綻放，就讓我們把愛灑在生活的每一個角落。

《“這條小魚在乎！”》教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.正確地認讀四個生字，會寫田字格里的十個字；通過聯(lián)系上下文和生活實際理解“欣賞、奄奄一息、成百上千”

　　2.理清課文順序，練習(xí)復(fù)述故事；

　　3.體會小男孩美好心靈，懂得生命不論大小貴賤，都應(yīng)當(dāng)去珍惜。

　　課時建議：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引入新課

　　師：“一個暴風(fēng)雨的后的早晨，在一望無際的沙灘上，成百上千條小魚被困在一個淺水洼里，眼看水一點一點的滲光，一條條小魚危在旦夕。看著此情此景，同學(xué)們，你們會怎么做呢？”

　　板書課題，引入新課。

　　二、初讀課文，整體感知

　　（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

　　（2）小組內(nèi)讀課文。

　　（3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語句反復(fù)練習(xí)。

　　（4）大家了解了些什么？有什么疑問呢？

　　（疏通歸納：小男孩知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢？）

　　三、在讀中發(fā)現(xiàn)，在感悟中提高

　　（1）學(xué)生再次自由讀文，在文中勾畫出課文哪些地方給你留下了深刻的印象？說一說讀了這個故事之后，你有什么感受？

　　（2）小組交流

　　（3）集體交流

　　學(xué)生感悟較深的可能有以下幾點：

　　（1）“這條小魚在乎！”“還有這一條，這一條，這一條……”

　　從這可以看出小男孩非常有愛心，他愛護幼小的生命。體會他熱愛生命，關(guān)心愛護小動物的美好心靈。

　　指導(dǎo)朗讀

　　師：這省略號表示了什么？（表示了小男孩除了救文中語句中數(shù)得出來的這幾條魚之外，還救了許許多多的魚。）

　　（2）“那個男人也被感動了……”“他也彎下腰去，撿起一條條小魚”, “他們每一次揚起手臂，就救起了一個小小的生命”

　　體會散步的男人也有一顆善良的心。他們不僅僅是挽救的小魚的生命，更是喚醒人類關(guān)愛弱小生命的旗幟。

　　（3）指導(dǎo)朗讀全文

　　學(xué)習(xí)這篇課文，你最敬佩小男孩的什么地方？ 你最喜歡課文的什么地方？找出來，讀給大家聽。

　　四、擴展：續(xù)寫故事

　　師：有了男人的幫助，會有更多的小魚重獲新生。可是沙灘上還有不計其數(shù)的小魚被困在那，它們的命運又將如何呢？沙灘上可能還有許多人在散步，當(dāng)他們看到這一幕后，又會發(fā)生怎樣的故事呢？你能繼續(xù)寫這個故事嗎？

　　第二課時

　　一、復(fù)述故事導(dǎo)入：

　　復(fù)述課文，注意把故事敘述清楚明白。

　　二、識字教學(xué)：

　　調(diào)動學(xué)生動腦識字，逐步掌握識字方法。

　　如找形近字方法：“團——閉”“淺——線”“續(xù)——讀”“球——救”

　　編謎語方法：十月十日（朝）

　　“朝”是多音字，在本課讀“cháo”

　　（3）在田字格中書寫生字

《“這條小魚在乎！”》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、認識本課4個生字，正確書寫10個生字，掌握多音字“朝”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文，理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、通過情感朗讀、分角色朗讀，體會小男孩兒的善良。

　　2、用復(fù)述課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，并幫助理解課文。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到小男孩兒的天真善良，并喚起孩子們內(nèi)心的善良和關(guān)愛保護動物的欲望，感受到動物和人類是平等的，生命同樣可貴。教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　今天我們來學(xué)習(xí)12課出示題目：“這條小魚在乎！”仔細觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個題目有標點符號，好象別人說的話……）想知道其中的含義嗎？讀了這個故事，你就會懂了。

　　二、初讀課文

　　1、下面自己細細地讀讀課文，親自體會一下文中的情感吧，注意讀的時候要把字音讀準確，并給每個自然段標上序號。

　　2、指名讀課文，評價的過程當(dāng)中糾正字音。

　　3、把文中不懂的詞語提出來，班內(nèi)討論解決。

　　三、理解課文

　　1、默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的印象，在這些語句下面畫上線，再說說自己的體會。

　　2、全班交流并隨機指導(dǎo)朗讀。

　　3、誰知道了題目的含義？

　　（這是小男孩兒說的話；標點符號用的好；這句話飽含了小男孩兒的感情……）

　　4、同桌相互把這個故事講一講。

　　5、回家后，把這個感人的故事講給我們的家人聽，好嗎？

　　四、拓展延伸

　　和同學(xué)說說你和小動物之間曾經(jīng)發(fā)生過的事情。

　　五、積累詞語

　　六、指導(dǎo)書寫