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《亮亮捉蟲》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-10

《亮亮捉蟲》教案(通用3篇)

《亮亮捉蟲》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)菜園的益蟲和害蟲,懂得要保護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)瓜字旁和瓦字旁;理解“菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜”等詞語(yǔ)的意思。

  3、能正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  課文的3、4自然段。理解爸爸的話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分清益蟲和害蟲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片、課文錄音。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)課文第1自然段,用自己的話說說亮亮是怎么捉蟲的。

  3、朗讀課文第1自然段。

  教學(xué)過程:

  1、看圖說話,引出課題。

 。1)出示亮亮捉蟲的投影片。問:圖上的小朋友在于什么?

 。2)師邊說“這個(gè)小朋友叫亮亮”,邊出示課題(24.亮亮捉蟲),生齊讀課題。

  2、初讀課文,口述本課目標(biāo)。

  (1)聽課文錄音,想想課文主要講了一件什么事?

 。2)出示填空幫助回答:指名答,自由說。

  課文主要寫了( )在菜園里( ),爸爸說他( ),又告訴他( )是莊稼的好朋友,( )是害蟲。亮亮聽了放走了( ),把( )帶回家喂雞的事。

 。3)口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

  3、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)讀準(zhǔn)字音,記清字形,想想意思。

 。2)檢查自學(xué)情況。

  字形難點(diǎn):翼(編口訣幫助記憶)、蔬(筆順:艸, 蔬,共14筆)。

  讀音難點(diǎn):瓢piao、專zhuan都是三拼音,中間的介音不能丟。

  ①抽讀卡片。指名匯報(bào)自己學(xué)得的那個(gè)字。

  ②給“豆、!笨陬^擴(kuò)詞

  “悶”多音字組詞: men ( ) men ( )

 、蹘熤笇(dǎo)書寫“翼、蔬”。

 、軐W(xué)生書寫作業(yè)本第1題上“翼、蔬”這兩個(gè)字。

  4、再讀課文,學(xué)第1自然段。

 。1)自由讀第1自然段:有幾句話?

  (2)教學(xué)第一句。

  出示第1句。

 、賳枺哼@句話告訴了我們什么?or什么時(shí)候,亮亮拿著瓶子到菜園里干什么?

  ②出示填空:(什么時(shí)候),亮亮(怎么樣)到(哪里)去(干什么)。[指名,開火車]

 。3)教學(xué)第2句。

 、倏赐队捌。問:亮亮是怎么捉蟲的呢?(自由準(zhǔn)備。指名答。)

 、谡n文上又是怎么說的?讀課文第2句。

  ③自由讀這句,提出不理解的詞語(yǔ)。(如“小心翼翼”是什么意思?)

 、苤笇(dǎo)學(xué)生讀出小心翼翼的語(yǔ)氣。(第2個(gè)分句讀得輕、慢些)

 。4)連起來讀課文第1自然段。

  (5)小結(jié):這一段課文主要講了什么?(星期天,亮亮在菜園里捉蟲。)

  5、鞏固字詞,完成作業(yè)。

  (1)抽讀生字卡片。

 。2)抄寫其余的生字。

 。3)朗讀課文第1自然段。

  6、作業(yè)。

  比一比組詞。4

  加( ) 票( ) 舌( ) 豆( ) 爭(zhēng)( ) 蚜( ) 專( )

  架( ) 瓢( ) 敵( ) 短( ) 睜( ) 呀( ) 轉(zhuǎn)( )

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段,認(rèn)識(shí)菜園里的益蟲和害蟲。初步懂得要保護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  2、理解“納悶、敵友不分、消滅”等詞語(yǔ)的意思。

  3、能正確朗讀課文2——4自然段。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固,聽寫詞語(yǔ)。

 。1)瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜。

  (2)齊讀第1自然段。主要寫了誰(shuí)在什么地方干什么?

  2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)2——4自然段。

  (1)師引讀2—3自然段。

  亮亮正在小心翼翼捉蟲子時(shí),爸爸來了,問亮亮……亮亮說……爸爸

  走過來,接過亮亮的瓶于一看,笑了笑說……亮亮很。*…(省略的內(nèi)容由學(xué)生齊讀)

 。2)“納悶”是什么意思?你能給它換個(gè)詞嗎?從哪里可以看出亮亮納悶?他為什么事感到納悶?zāi)兀?/p>

  “敵友不分”是什么意思?

 。3)朗讀2——3自然段。指名分角色讀。評(píng)議:哪里讀得好,為什么?四人小組分角色讀。

  (4)爸爸為什么說亮亮敵友不分呢?

  ①自由讀第4自然段,用自己的話說說爸爸為什么說亮亮敵友不分。

 、诔鍪咎羁

  a.七星瓢蟲身上有( ),是( )的能手,是莊稼的( ),是( ),我們要( )。

  b.二十八星瓢蟲身上有( ),是專吃( )的( ),我們要( )。

 、劾首x第4自然段,想想用怎么樣的速度讀比較好。指名讀。評(píng)議。齊讀。

  ④這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎?

  ⑤老師考考你們,和這些詞意思相反的詞是什么;你知道嗎?

  消滅—— ;敵人—— 5害蟲—— ;錯(cuò)——

 。5)現(xiàn)在我們知不知道爸爸為什么說亮亮敵友不分?誰(shuí)能用自己的話說說。

 。ㄋ娜诵〗M準(zhǔn)備。指名答。自由說。)

 。6)讀課文2——4自然段。

 、僮杂勺x。

 、诜纸巧硌葑x。

  a.四人小組準(zhǔn)備。

  b.指名上臺(tái)表演。

  ③齊朗讀2—4自然段。

  3.小結(jié)。亮亮聽了爸爸的話會(huì)怎么做呢?我們下節(jié)課再學(xué)。

  4.作業(yè)。

 。1)完成作業(yè)本2、4題。

 。2)朗讀課文1——4自然段。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自己的話說說七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的區(qū)別。

  2、學(xué)習(xí)課文第5自然段,懂得要保護(hù)益蟲,消滅害蟲。

  3、正確地朗讀課文。

  4、能用“小心翼翼”寫一句話。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固。

  (1)說說這些字的部首。結(jié)合完成《課堂作業(yè)》2

  茄( ) 瓢( ) 翼( ) 敵( )

  納( ) 睜( ) 蚜( ) 蔬( )

 。2)用“小心翼翼”寫句子。(提示:小心翼翼是什么意思,什么時(shí)候我們需要小心翼翼?讓學(xué)生考慮后指名回答。)

  2、朗讀課文,看圖說話。

 。1)朗讀課文1—4自然段。

  (2)出示投影片。說說七星飄星和二十八星瓢蟲各有什么特點(diǎn)。

  自由準(zhǔn)備。指名說。同桌互說。

 。3)爸爸為什么說亮亮敵友不分?“敵”指什么?“友”又指什么?

  3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

  (1)自由讀課文第5自然段。亮亮一聽明白了,他明白了什么?

 。2)亮亮明白了誰(shuí)是敵誰(shuí)是友以后是怎么做的?

  4、朗讀全文,小結(jié)。

 。1)朗讀全文。

  (2)小結(jié)。

 、賹W(xué)了這篇課文,你知道了什么?

  ②亮亮明白了敵友之后,放走了益蟲。我們要像亮亮一樣保護(hù)益蟲鳥)、消滅害蟲、(害鳥)。

 、谀俏覀冞知道哪些益蟲、(益鳥),哪些是害蟲、(害鳥)?寫在作業(yè)本上。

  5、作業(yè)。

 。1)完成《課堂作業(yè)》5、6題。

  (2)朗讀全文。

《亮亮捉蟲》教案 篇2

  作者:三毛

  《亮亮捉蟲》這篇課文有三個(gè)重難點(diǎn)詞語(yǔ):小心翼翼、敵友不分、納悶。前兩個(gè)詞的意思學(xué)生在讀課文后就能理解的,“納悶”一詞對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說理解就比較困難,當(dāng)學(xué)生皺著眉,苦著臉問我“納悶”是什么意思時(shí),我靈光一閃,既然這是大家的難點(diǎn),何不放棄教案上原來的設(shè)計(jì),抓住理解“納悶”這個(gè)難點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文呢?

  隨即,我就想到布置兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):

 。1)什么事讓亮亮覺得納悶(亮亮捉了害蟲爸爸卻說他敵友不分)?

 。2)試著找找與“納悶”意思相反的詞(明白)。

  借助第一個(gè)任務(wù)完成了重點(diǎn)段第四段的學(xué)習(xí),分清了誰(shuí)是敵誰(shuí)是友。借助第二個(gè)任務(wù)教學(xué)了第五段,在亮亮明白了以后是怎么處理敵和友的和為什么這么處理。

《亮亮捉蟲》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字“茄、豆、瓢、蚜、專、蔬”,理解有關(guān)詞語(yǔ)。

  2、能說出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。

  3、知道要保護(hù)七星瓢蟲,消滅二十八星瓢蟲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)字、詞;知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  “蔬”的字形;用自己的話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。

  教學(xué)過程:

  一、情境說話

  出示課件:菜園里種著茄子、土豆、南瓜

  1、看圖說詞:誰(shuí)能看著畫面說幾個(gè)有關(guān)的詞語(yǔ)?

  2、學(xué)習(xí)字、詞

 。1)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,點(diǎn)擊課件在圖下出示

  qié dòu shū

  茄子 土豆 南瓜 蔬菜菜園

  讀讀詞語(yǔ),咬準(zhǔn)字音。

  (2)誰(shuí)能想辦法記住“茄、豆、蔬”的字形?(任意選擇一個(gè)向大家介紹記憶方法),重點(diǎn)指導(dǎo)“蔬”的字形。

  3、用詞說句

 。1)用其中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞說一句話。

 。2)用“和都是蔬菜”的句式說話。

  二、揭示課題

  市場(chǎng)上的蔬菜很多,這些蔬菜都是農(nóng)民辛辛苦苦培育出來的,可菜園里時(shí)常有蟲出現(xiàn),今天,我們就來認(rèn)識(shí)幾種菜園里的蟲。

 。ǔ鍪菊n題)亮亮捉蟲

  三、自學(xué)感知

  初讀課文,課文向我們提到了哪幾種菜園里的蟲?

  在學(xué)生回答基礎(chǔ)上,出示課件:初步認(rèn)識(shí)七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲。

  四、細(xì)讀深究

  1、我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的?(第四自然段)

  2、四人小組合作學(xué)習(xí)

  仔細(xì)讀這一自然段,說說你讀懂了一些什么?

 。ㄓ米约旱脑捯稽c(diǎn)一點(diǎn)說,在小組中輪流發(fā)言)

  3、組際交流。

  在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,師隨機(jī)點(diǎn)擊課件

 。1)七星瓢蟲:身上有7個(gè)點(diǎn)兒

  是消滅蚜蟲的能手

  是莊稼的好朋友

  是益蟲

  (2)二十八星瓢蟲:身上有28個(gè)點(diǎn)兒

  專吃蔬菜葉子

  是害蟲

 。3)蚜蟲:是害蟲

  4、任選一種蟲向大家介紹。

  先自由說,再走出座位向別人介紹。

  5、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  這些知識(shí)是我們從爸爸告訴亮亮的話里知道的,那么爸爸對(duì)亮亮說這些話時(shí)是怎么講的呢?

  自由讀—自愿讀給大家聽—評(píng)議—齊讀,讀出語(yǔ)氣

  學(xué)到這里,你知道了些什么?你想說什么?

  五、課堂作業(yè)

  1、抄寫生字:茄、豆、瓢、蚜、蟲、蔬,認(rèn)為易寫的可少寫。

  2、任選一題完成

 。1)七星瓢蟲,身上有,是消滅,是莊稼的,是。我們要。

 。2)二十八星瓢蟲身上有,是專吃。我們要。

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