《亮亮捉蟲》教案（通用3篇）
《亮亮捉蟲》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)菜園的益蟲和害蟲，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)瓜字旁和瓦字旁；理解“菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的3、4自然段。理解爸爸的話。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清益蟲和害蟲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、課文錄音。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)課文第1自然段，用自己的話說說亮亮是怎么捉蟲的。
3、朗讀課文第1自然段。
教學(xué)過程：
1、看圖說話，引出課題。
�。�1）出示亮亮捉蟲的投影片。問：圖上的小朋友在于什么？
�。�2）師邊說“這個(gè)小朋友叫亮亮”，邊出示課題（24.亮亮捉蟲），生齊讀課題。
2、初讀課文，口述本課目標(biāo)。
（1）聽課文錄音，想想課文主要講了一件什么事？
�。�2）出示填空幫助回答：指名答，自由說。
課文主要寫了（ ）在菜園里（ ），爸爸說他（ ），又告訴他（ ）是莊稼的好朋友，（ ）是害蟲。亮亮聽了放走了（ ），把（ ）帶回家喂雞的事。
�。�3）口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）讀準(zhǔn)字音，記清字形，想想意思。
�。�2）檢查自學(xué)情況。
字形難點(diǎn)：翼（編口訣幫助記憶）、蔬（筆順：艸， 蔬，共14筆）。
讀音難點(diǎn)：瓢piao、專zhuan都是三拼音，中間的介音不能丟。
①抽讀卡片。指名匯報(bào)自己學(xué)得的那個(gè)字。
②給“豆、�！笨陬^擴(kuò)詞
“悶”多音字組詞： men （ ） men （ ）
�、蹘熤笇�(dǎo)書寫“翼、蔬”。
�、軐W(xué)生書寫作業(yè)本第1題上“翼、蔬”這兩個(gè)字。
4、再讀課文，學(xué)第1自然段。
�。�1）自由讀第1自然段：有幾句話？
（2）教學(xué)第一句。
出示第1句。
�、賳枺哼@句話告訴了我們什么？or什么時(shí)候，亮亮拿著瓶子到菜園里干什么？
②出示填空：（什么時(shí)候），亮亮（怎么樣）到（哪里）去（干什么）。[指名，開火車]
�。�3）教學(xué)第2句。
�、倏赐队捌�。問：亮亮是怎么捉蟲的呢？（自由準(zhǔn)備。指名答。）
�、谡n文上又是怎么說的？讀課文第2句。
③自由讀這句，提出不理解的詞語(yǔ)。（如“小心翼翼”是什么意思？）
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生讀出小心翼翼的語(yǔ)氣。（第2個(gè)分句讀得輕、慢些）
�。�4）連起來讀課文第1自然段。
（5）小結(jié)：這一段課文主要講了什么？（星期天，亮亮在菜園里捉蟲。）
5、鞏固字詞，完成作業(yè)。
（1）抽讀生字卡片。
�。�2）抄寫其余的生字。
�。�3）朗讀課文第1自然段。
6、作業(yè)。
比一比組詞。4
加（ ） 票（ ） 舌（ ） 豆（ ） 爭(zhēng)（ ） 蚜（ ） 專（ ）
架（ ） 瓢（ ） 敵（ ） 短（ ） 睜（ ） 呀（ ） 轉(zhuǎn)（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段，認(rèn)識(shí)菜園里的益蟲和害蟲。初步懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2、理解“納悶、敵友不分、消滅”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確朗讀課文2——4自然段。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固，聽寫詞語(yǔ)。
�。�1）瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜。
（2）齊讀第1自然段。主要寫了誰(shuí)在什么地方干什么？
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)2——4自然段。
（1）師引讀2—3自然段。
亮亮正在小心翼翼捉蟲子時(shí)，爸爸來了，問亮亮……亮亮說……爸爸
走過來，接過亮亮的瓶于一看，笑了笑說……亮亮很。*…（省略的內(nèi)容由學(xué)生齊讀）
�。�2）“納悶”是什么意思？你能給它換個(gè)詞嗎？從哪里可以看出亮亮納悶？他為什么事感到納悶?zāi)兀?/p>
“敵友不分”是什么意思？
�。�3）朗讀2——3自然段。指名分角色讀。評(píng)議：哪里讀得好，為什么？四人小組分角色讀。
（4）爸爸為什么說亮亮敵友不分呢？
①自由讀第4自然段，用自己的話說說爸爸為什么說亮亮敵友不分。
�、诔鍪咎羁�
a.七星瓢蟲身上有（ ），是（ ）的能手，是莊稼的（ ），是（ ），我們要（ ）。
b.二十八星瓢蟲身上有（ ），是專吃（ ）的（ ），我們要（ ）。
�、劾首x第4自然段，想想用怎么樣的速度讀比較好。指名讀。評(píng)議。齊讀。
④這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎？
⑤老師考考你們，和這些詞意思相反的詞是什么；你知道嗎？
消滅—— ；敵人—— 5害蟲—— ；錯(cuò)——
�。�5）現(xiàn)在我們知不知道爸爸為什么說亮亮敵友不分？誰(shuí)能用自己的話說說。
�。ㄋ娜诵〗M準(zhǔn)備。指名答。自由說。）
�。�6）讀課文2——4自然段。
�、僮杂勺x。
�、诜纸巧硌葑x。
a.四人小組準(zhǔn)備。
b.指名上臺(tái)表演。
③齊朗讀2—4自然段。
3.小結(jié)。亮亮聽了爸爸的話會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
4.作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本2、4題。
�。�2）朗讀課文1——4自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的話說說七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)課文第5自然段，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
3、正確地朗讀課文。
4、能用“小心翼翼”寫一句話。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）說說這些字的部首。結(jié)合完成《課堂作業(yè)》2
茄（ ） 瓢（ ） 翼（ ） 敵（ ）
納（ ） 睜（ ） 蚜（ ） 蔬（ ）
�。�2）用“小心翼翼”寫句子。（提示：小心翼翼是什么意思，什么時(shí)候我們需要小心翼翼？讓學(xué)生考慮后指名回答。）
2、朗讀課文，看圖說話。
�。�1）朗讀課文1—4自然段。
（2）出示投影片。說說七星飄星和二十八星瓢蟲各有什么特點(diǎn)。
自由準(zhǔn)備。指名說。同桌互說。
�。�3）爸爸為什么說亮亮敵友不分？“敵”指什么？“友”又指什么？
3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（1）自由讀課文第5自然段。亮亮一聽明白了，他明白了什么？
�。�2）亮亮明白了誰(shuí)是敵誰(shuí)是友以后是怎么做的？
4、朗讀全文，小結(jié)。
�。�1）朗讀全文。
（2）小結(jié)。
�、賹W(xué)了這篇課文，你知道了什么？
②亮亮明白了敵友之后，放走了益蟲。我們要像亮亮一樣保護(hù)益蟲鳥）、消滅害蟲、（害鳥）。
�、谀俏覀冞�知道哪些益蟲、（益鳥），哪些是害蟲、（害鳥）？寫在作業(yè)本上。
5、作業(yè)。
�。�1）完成《課堂作業(yè)》5、6題。
（2）朗讀全文。
《亮亮捉蟲》教案 篇2
作者：三毛
《亮亮捉蟲》這篇課文有三個(gè)重難點(diǎn)詞語(yǔ)：小心翼翼、敵友不分、納悶。前兩個(gè)詞的意思學(xué)生在讀課文后就能理解的，“納悶”一詞對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說理解就比較困難，當(dāng)學(xué)生皺著眉，苦著臉問我“納悶”是什么意思時(shí)，我靈光一閃，既然這是大家的難點(diǎn)，何不放棄教案上原來的設(shè)計(jì)，抓住理解“納悶”這個(gè)難點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文呢？
隨即，我就想到布置兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）什么事讓亮亮覺得納悶（亮亮捉了害蟲爸爸卻說他敵友不分）？
�。�2）試著找找與“納悶”意思相反的詞（明白）。
借助第一個(gè)任務(wù)完成了重點(diǎn)段第四段的學(xué)習(xí)，分清了誰(shuí)是敵誰(shuí)是友。借助第二個(gè)任務(wù)教學(xué)了第五段，在亮亮明白了以后是怎么處理敵和友的和為什么這么處理。
《亮亮捉蟲》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字“茄、豆、瓢、蚜、專、蔬”，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能說出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。
3、知道要保護(hù)七星瓢蟲，消滅二十八星瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字、詞；知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
“蔬”的字形；用自己的話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。
教學(xué)過程：
一、情境說話
出示課件：菜園里種著茄子、土豆、南瓜
1、看圖說詞：誰(shuí)能看著畫面說幾個(gè)有關(guān)的詞語(yǔ)？
2、學(xué)習(xí)字、詞
�。�1）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點(diǎn)擊課件在圖下出示
qié dòu shū
茄子 土豆 南瓜 蔬菜菜園
讀讀詞語(yǔ)，咬準(zhǔn)字音。
（2）誰(shuí)能想辦法記住“茄、豆、蔬”的字形？（任意選擇一個(gè)向大家介紹記憶方法），重點(diǎn)指導(dǎo)“蔬”的字形。
3、用詞說句
�。�1）用其中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞說一句話。
�。�2）用“和都是蔬菜”的句式說話。
二、揭示課題
市場(chǎng)上的蔬菜很多，這些蔬菜都是農(nóng)民辛辛苦苦培育出來的，可菜園里時(shí)常有蟲出現(xiàn)，今天，我們就來認(rèn)識(shí)幾種菜園里的蟲。
�。ǔ鍪菊n題）亮亮捉蟲
三、自學(xué)感知
初讀課文，課文向我們提到了哪幾種菜園里的蟲？
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，出示課件：初步認(rèn)識(shí)七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲。
四、細(xì)讀深究
1、我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的？（第四自然段）
2、四人小組合作學(xué)習(xí)
仔細(xì)讀這一自然段，說說你讀懂了一些什么？
�。ㄓ米约旱脑捯稽c(diǎn)一點(diǎn)說，在小組中輪流發(fā)言）
3、組際交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師隨機(jī)點(diǎn)擊課件
�。�1）七星瓢蟲：身上有7個(gè)點(diǎn)兒
是消滅蚜蟲的能手
是莊稼的好朋友
是益蟲
（2）二十八星瓢蟲：身上有28個(gè)點(diǎn)兒
專吃蔬菜葉子
是害蟲
�。�3）蚜蟲：是害蟲
4、任選一種蟲向大家介紹。
先自由說，再走出座位向別人介紹。
5、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
這些知識(shí)是我們從爸爸告訴亮亮的話里知道的，那么爸爸對(duì)亮亮說這些話時(shí)是怎么講的呢？
自由讀—自愿讀給大家聽—評(píng)議—齊讀，讀出語(yǔ)氣
學(xué)到這里，你知道了些什么？你想說什么？
五、課堂作業(yè)
1、抄寫生字：茄、豆、瓢、蚜、蟲、蔬，認(rèn)為易寫的可少寫。
2、任選一題完成
�。�1）七星瓢蟲，身上有，是消滅，是莊稼的，是。我們要。
�。�2）二十八星瓢蟲身上有，是專吃。我們要。