《隕石》教案（精選3篇）
《隕石》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，正確、流利有感情的朗讀詩(shī)歌，并練習(xí)背誦。
2、讀懂課文，理解詩(shī)歌，了解隕石的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)“我們”探索宇宙的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，了解隕石的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我們”探索宇宙的愿望。
教學(xué)方法：以讀為主，在朗讀中感悟，理解文中所講的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)隕石的資料和知識(shí)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課：
1、板書(shū)：天外來(lái)客 看到題目，你們想到了什么？
2、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，在整個(gè)宇宙中，除了地球，還有許多星球，人類(lèi)也在不斷的探索宇宙。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)來(lái)自天外的客人——隕石（板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石）
3、學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識(shí)？
4、了解有關(guān)隕石的知識(shí)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、初讀課文，劃出自己不認(rèn)識(shí)的字、詞，用學(xué)過(guò)的方法先解決。
2、小組合作，交流識(shí)字方法。
3、師檢查生字掌握情況。
4、在讀寫(xiě)中鞏固生字新詞。
三、朗讀詩(shī)歌，了解隕石：
1、指名分節(jié)讀詩(shī)歌，評(píng)議正音。
2、朗讀詩(shī)歌，思考：課文告訴了我們關(guān)于隕石的哪些知識(shí)？
3、反饋交流，你從文章哪句話(huà)知道的？
4、指導(dǎo)朗讀。
四、小結(jié)，布置作業(yè)：
1、朗讀并背誦詩(shī)歌。
2、查找有關(guān)隕石的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入：
1、朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字詞。
3、我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來(lái)客——隕石》
4、朗讀詩(shī)歌注意節(jié)奏呢。
5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)押韻，找出本課的韻腳。
二、交流資料，拓展知識(shí)：
1、對(duì)于隕石，你都了解什么？把你了解到的知識(shí)或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽(tīng)。
2、同桌互相交流資料，擴(kuò)展課外知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)隕石的了解。
3、師板書(shū)小結(jié)：
三、體會(huì)愿望：
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后兩節(jié)詩(shī)。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象：隕石沉默著，安靜的想什么呢？它給我們帶來(lái)了什么信息？
3、反饋交流。
4、提出自己的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，收集隕石的資料。
四、小結(jié)，布置作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)本課生字詞。
2、完成練習(xí)冊(cè)。
3、摘抄詞語(yǔ)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
天外來(lái)客——隕石
航行在宇宙
穿過(guò)大氣層會(huì)發(fā)光
星星 是由物質(zhì)組成
落到地上變石頭
六、課后反思：
《隕石》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：北師大出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第57－58頁(yè)。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀課文了解課文內(nèi)容。
2、在朗讀、討論、感悟中理解課文所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：讀課文了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀、討論、感悟中理解課文所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
教、學(xué)具：
板 書(shū)：天外來(lái)客——隕石
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，解決字詞，提出難點(diǎn)。
識(shí)生字、學(xué)新詞、摘錄句子
1、自讀課文質(zhì)疑：關(guān)于字音、字形、字義
2、相互合作解決生字難點(diǎn)。
二、檢查自學(xué)效果
1、找部首
質(zhì) 默 觸
2、認(rèn)一認(rèn)
隕 軌 熄 默 蹤
3、組詞
隕（ ）軌（ ）觸（ ）熄（ ）
圓（ ） 解（ ）息（ ）
睡（ ）質(zhì)（ ）默（ ）宇（ ）
捶（ 墨（ ）竽（ ）
宙（ ）蹤（ ）
笛（ ）綜（ ）
4、理解詞義
5、易錯(cuò)字
隕 軌
三、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
這首詩(shī)主要介紹了隕石的一些知識(shí)。
四、在文中標(biāo)注劃出問(wèn)題，質(zhì)疑，
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)字詞
2、熟讀課文
3、積累、摘抄
二、（標(biāo)題）
……
課后小結(jié)：
《隕石》教案 篇3
篇一
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用科普文的閱讀方法學(xué)習(xí)課文，了解隕石的知識(shí)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
2、了解課文說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)和文句的生動(dòng)，理解“異乎尋常”、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書(shū)”、等詞語(yǔ)的意思。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用科普文的閱讀方法讀書(shū)，了解常州隕石的有關(guān)知識(shí)，了解課文的定法。
難點(diǎn)：了解課文的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的熱情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解大意。
2、運(yùn)用科普文的閱讀方法，讀懂第1、2自然段，了解常州隕石的外形和來(lái)歷。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、揭題，回顧學(xué)法。
科普說(shuō)明文學(xué)習(xí)有哪兩個(gè)基本學(xué)習(xí)要求？
（掌握課文的知識(shí)要點(diǎn)，了解課文的寫(xiě)法。）
科普說(shuō)明文一般該怎樣閱讀？
（學(xué)習(xí)生字詞——梳理介紹的知識(shí)要點(diǎn)——了解介紹知識(shí)點(diǎn)的說(shuō)明方法。）
2、自學(xué)，初知大意。
（1）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字字音，比較組詞：
暮——墓——幕——慕遨——傲——熬
聯(lián)系上下文了解下列詞的大意：
異乎尋常貌不驚人目瞪口呆天然史書(shū)
（2）課文介紹的隕石是哪兒的？怎么來(lái)的？有什么用處？
3、閱讀，了解1、2自然段。
課文的旁注有什么作用？
根據(jù)第1自然段旁注閱讀填表。
人們?yōu)槭裁磳?duì)這塊石頭那么感興趣？稱(chēng)它為異乎尋常的石頭？根據(jù)第2自然段旁注閱讀填表。
隕石墜落許家，人們?yōu)槭裁茨康煽诖簦?/p>
根據(jù)填表用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)隕石的來(lái)歷。
4、鞏固作業(yè)。
（1）抄寫(xiě)生字詞。
（2）填空：
隕石的外形很特別，一是 ，二是 。
隕石墜落時(shí)，天空傳來(lái) 的響聲，發(fā)出 ， 的工夫，它劃著 的線(xiàn)，墜落到地上，鉆入一個(gè) 的洞。洞里有 的亮光，還有 的熱氣。它是 送給我們的禮物。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、了解隕石的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，激發(fā)探求自然奧秘的熱情。
2、了解課文嚴(yán)謹(jǐn)和形象的說(shuō)明特點(diǎn)。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)回顧。
課文介紹了什么？
說(shuō)說(shuō)這塊隕石的外形特點(diǎn)和來(lái)歷。
2、閱讀課文第3自然段。
自由閱讀課文，思考：
（1）為什么游人們常圍在落星亭周?chē)瑢?duì)這些石頭津津有味地談?wù)摚咳藗儠?huì)談?wù)撔┦裁矗?/p>
（2）為什么它墜落時(shí)會(huì)有奪目的火光和巨響，會(huì)砸出1米多深的洞，還有一股熱氣？
（3）為什么說(shuō)隕石是送上門(mén)來(lái)天然史書(shū)？這塊隕石是什么類(lèi)別的隕石？
獨(dú)立讀劃——同桌互議——全班交流講評(píng)。
3、研究寫(xiě)法。
這篇《隕石》的寫(xiě)法和《意想不到的災(zāi)難》有什么不同？
（敘述來(lái)歷是生動(dòng)具體的敘事而不是簡(jiǎn)略的概述；從來(lái)歷到隕石的研究?jī)r(jià)值之間是用設(shè)問(wèn)句作過(guò)渡，自然而吸引讀者。）
嚴(yán)謹(jǐn)：時(shí)間、地點(diǎn)準(zhǔn)確，價(jià)值科學(xué)說(shuō)明。
生動(dòng)：隕石外形介紹形象，開(kāi)頭吸引讀者，設(shè)問(wèn)句點(diǎn)明異乎尋常石頭的地位——宇宙禮物，并引出下文；隕石來(lái)歷介紹具體形象。
4、小結(jié)。
課文旁注有什么作用？讀了后有什么問(wèn)題，有什么想法？
5、延伸作業(yè)。
（1）摘錄課文的設(shè)問(wèn)句、擬人句。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用“異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書(shū)”說(shuō)一段話(huà)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自學(xué)生字新詞。理解“異乎尋常、貌不驚人、不速之客、天然史書(shū)”等詞語(yǔ)的意思。
2、在默讀中了解隕石的來(lái)歷，了解隕石的知識(shí)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
3、熟讀課文第三小節(jié)，復(fù)述隕石形成的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，導(dǎo)入新課：
1、今天老師將帶著大家一起學(xué)習(xí)第18課 隕石
2、板書(shū)課題，齊讀。
二、 初讀課文，整體感知：
1、出示隕石的圖片，自由讀第一節(jié)：找一找文中是用什么詞語(yǔ)來(lái)介紹它的？（“異乎尋常”或“貌不驚人”）板書(shū)：異乎尋常 貌不驚人
2、出示句子：
（1）它質(zhì)地堅(jiān)硬，灰白相間，石面布滿(mǎn)溝痕，有規(guī)律地呈斜線(xiàn)狀分布。
（2）因?yàn)椋皇且话愕氖^，它是隕石，是宇宙送給我們的禮物。
哪一句寫(xiě)了它“異乎尋常”？（“貌不驚人”）
3、出示書(shū)上原句：“亭旁有一塊異乎尋常的石頭，它質(zhì)地堅(jiān)硬，灰白相間，石面布滿(mǎn)溝痕，有規(guī)律地呈斜線(xiàn)狀分布。”
（1）指出不合理處。
（2）做做小編輯，將不合理處改正，交流。
4、齊讀第一節(jié)。
三、 研讀課文，理解內(nèi)容：
（一）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)
1、既然這塊隕石是宇宙送給我們的禮物，你們想不想知道宇宙是怎么把它送給我們的？默讀第二節(jié)，試著完成填空。
隕石墜落的時(shí)間：（ ）
隕石墜落的地點(diǎn)：（ ）
隕石墜落的情況：
城內(nèi)外的居民聽(tīng)到一聲（ ）。抬頭一看，一顆大星星發(fā)出
（ ）。眨眼的功夫又聽(tīng)見(jiàn)（ ），這顆燃燒著的流星
（ ），（ ），落到了常州附近宜興縣一個(gè)姓許的人家的院子里。
2、指名交流。
3、那么隕石究竟是怎么形成的呢？輕聲讀第三節(jié)。
4、出示課件，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容復(fù)述隕石的形成過(guò)程。
5、這塊隕石忽然從天而降，將許家老小嚇得目瞪口呆。遠(yuǎn)近幾十里的人都聚到許家，圍著他們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。請(qǐng)大家根據(jù)他們聽(tīng)到的、看到的情景想像一下他們可能會(huì)問(wèn)些什么。
出示：
遠(yuǎn)近幾十里的人都聚到許家，圍著他們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。
6、指名交流。
7、男女生分別讀第二、三節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、原來(lái)這塊隕石是來(lái)自地球之外的客人，用文中的一個(gè)詞也就是“不速之客”。（板書(shū)：不速之客）
2、課文的最后一句話(huà)這樣寫(xiě)到：不速之客——隕石，真是自己送上門(mén)來(lái)的“天然史書(shū)”啊！
“史書(shū)”是指記載歷史的書(shū)籍，是人工編纂的。為什么說(shuō)隕石是一本送上門(mén)來(lái)的“天然史書(shū)”呢？快速瀏覽第四節(jié)，思考一下。
板書(shū)：天然史書(shū)
（因?yàn)殡E石具有很高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，通過(guò)對(duì)隕石體內(nèi)放射性物質(zhì)的測(cè)定，我們可以推算出隕石的年齡、它形成后的經(jīng)歷，它具有史書(shū)的價(jià)值，又是自然而成的，所以說(shuō)它是自己送上門(mén)來(lái)的“天然史書(shū)”。）
3、齊讀句子。
四、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)
師：一塊貌不驚人的石頭，竟然擁有這么多的秘密。其實(shí)在浩瀚的宇宙中還有許多不解之謎等待著我們?nèi)ソ议_(kāi)。今天課后就請(qǐng)大家去收集一些有關(guān)人類(lèi)探索宇宙奧秘的資料，好嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
異乎尋常 不速之客
隕石
貌不驚人 天然史書(shū)
1.學(xué)生根據(jù)課題來(lái)質(zhì)疑、提問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生提問(wèn)后，全班同學(xué)迅速在第一小節(jié)中捕捉答案。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的質(zhì)疑問(wèn)題，捕捉信息的能力。如周曦萌同學(xué)問(wèn)：“隕石是什么形狀的？”林志豪同學(xué)問(wèn)：“什么叫隕石，它和普通的石頭之間有什么區(qū)別？”這些問(wèn)題都是第一小節(jié)中的內(nèi)容，學(xué)生可以去快速閱讀，捕捉到信息。
2.當(dāng)講到隕石是宇宙中飛來(lái)之物時(shí)，及時(shí)引入流星，讓學(xué)生觀看流星雨的視頻，有的學(xué)生在驚呼的同時(shí)，還舉起手來(lái)雙手合并，做出許愿的樣子，看來(lái)他們心中都有美好的愿望，并想借此來(lái)許下美好的心愿。
3.背景音樂(lè)引入課堂，有助于有感情地朗讀。朗讀要求學(xué)生置身于情境之中，而這一情境需要教師的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要學(xué)生的體悟。而作為教師，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)條件，用我們的語(yǔ)言、我們準(zhǔn)備的工具等讓學(xué)生進(jìn)入情境之中。而背景音樂(lè)則是一個(gè)不錯(cuò)的方法。如本堂課播放流星雨的時(shí)候的背景音樂(lè)，我讓學(xué)生在這一音樂(lè)背景下朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀非常有感情；在講述隕石墜落時(shí)的故事，學(xué)生在這樣的音樂(lè)背景下，也能夠根據(jù)自己的理解來(lái)有感情朗讀文章。也許他們并不能完全做到，但他們有這個(gè)聲音作背景，好像要努力表現(xiàn)自己的朗讀功底一樣，極力地展現(xiàn)自己的朗讀能力。
課堂上教師全心投入教學(xué)，學(xué)生聚精會(huì)神聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答，這種感覺(jué)真得很好。有人說(shuō)，“做教師真沒(méi)勁”，我想那是因?yàn)樗�沒(méi)有真正地置身其中，去體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣，去享受師生共同進(jìn)步的美好時(shí)刻。