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幼兒園大班語言《大鯨魚在海邊》教案

發布時間:2023-08-07

幼兒園大班語言《大鯨魚在海邊》教案(精選4篇)

幼兒園大班語言《大鯨魚在海邊》教案 篇1

  設計思路:

  自大班以來,發現孩子們雖然樂意與同伴游戲、交往,但在遇到困難時,不知該如何面對解決,大多數孩子都是尋求老師的幫助。幼兒正值品德、情感培養的重要時期,結合本月我們開展的“有趣的水”主題活動,幼兒帶著對水的特性探究的濃厚興趣,從而也了解到海洋生物離不開水,同時抓住本故事要點,因而設計了本次語言活動,旨在鼓勵幼兒大膽想出各解決問題的辦法,激發幼兒積極幫助他人的情感。

  活動目標:

  1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

  2.懂得人多力量大,并體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:視頻,海浪的音效,故事PPT。

  操作提示:

  1.導入(意圖:交流去海邊的經驗,引出故事。)

  (1)請你們閉上小眼睛,聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

  (2)你們去過海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

  (3)小結:是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發生了一件特別事,一起來聽故事吧!

  2.分段欣賞故事,思考問題。(意圖:感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

  *可怕的大鯨魚

  (1)大鯨魚為什么要來到海邊?

  (2)海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?

  (3)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?

  (4)小動物們會怎么做?為什么?

  *救救大鯨魚

  (1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

  (2)聽到大鯨魚的求救,小動物會怎么想?

  (3)本來都很害怕的小動物,現在他們的心情發生了什么變化呢?

  (4)小結:海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。

  *小動物有辦法

  (1)有什么好辦法嗎?

  (2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

  (3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節,表情、動作)

  (4)大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?

  (5)小猴和老虎分別是怎么做的?

  (6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

  (7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎,而是感謝所有小動物呢?

  (8)小結:是啊,大鯨魚是在大家的幫助下得救的,因為團結力量大。

  3.完整講述,交流啟發。(意圖:懂得幫助周圍的人。)

  (1)小動物們的心情發生了什么樣的變化?

  (2)為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?

  (3)小結:雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。

  活動反思:

  整個活動環節清晰,目標突出,在活動中,孩子的表達積極性也很高,尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時,孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中,老師和孩子的互動較多,大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰。

幼兒園大班語言《大鯨魚在海邊》教案 篇2

  【活動目標】

  1、在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

  2、懂得人多力量大,并體驗幫助別人的快樂。

  【活動準備】視頻,海浪的音效,故事PPT。

  【活動過程】

  一、導入(意圖:交流去海邊的經驗,引出故事。)

  1、請你們閉上小眼睛,聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

  2、你們去過海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

  3、小結:是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發生了一件特別事,一起來聽故事吧!

  二、分段欣賞故事,思考問題。(意圖:感受小動物的心情變化,積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

  1、可怕的大鯨魚。

  (1)大鯨魚為什么要來到海邊?

  (2)海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?

  (3)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?

  (4)小動物們會怎么做?為什么?

  2、救救大鯨魚。

  (1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

  (2)聽到大鯨魚的求救,小動物會怎么想?

  (3)本來都很害怕的小動物,現在他們的心情發生了什么變化呢?

  (4)小結:海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。

  3、小動物有辦法。

  (1)有什么好辦法嗎?

  (2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

  (3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節,表情、動作)

  (4)大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?

  (5)小猴和老虎分別是怎么做的?

  (6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

  (7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎,而是感謝所有小動物呢?

  (8)小結:是啊,大鯨魚是在大家的幫助下得救的,因為團結力量大。

  三、完整講述,交流啟發。(意圖:懂得幫助周圍的人。)

  1、小動物們的心情發生了什么樣的變化?

  2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?

  3、小結:雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。

  【活動反思】

  整個活動環節清晰,目標突出,在活動中,孩子的表達積極性也很高,尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時,孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中,老師和孩子的互動較多,大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰。

幼兒園大班語言《大鯨魚在海邊》教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞故事,了解大鯨魚擱淺的原因。

  2、感受保護水環境的重要性。

  活動準備:

  銅鑼、ppt、音樂。

  活動重點:

  理解大鯨魚擱淺的原因,知道保護水環境的重要性。

  活動過程:

  一、游戲導入。

  --引出活動(意圖:游戲導入,引出活動)

  1、聽聲音,感知聲音的來源,找找教師在哪里。

  小結:剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法,找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的,想知道它是誰嗎?

  二、欣賞理解故事。

  (一)完整欣賞故事。

  1、大鯨魚為什么要來到海邊?

  2、海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?

  3、小動物們是怎么做的?為什么?

  4、聽到大鯨魚的求救,小動物會怎么想?

  5、本來都很害怕的小動物,現在他們的心情發生了什么變化呢?

  小結:海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。

  6、是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

  小結:雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。

  三、討論交流,激發情感意圖:討論、樹立幼兒保護水環境的意識。

  1、教師:大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發現會怎樣?

  2、現在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

  小結:原來是人們過度捕撈海洋生物,破壞了海洋的環境,才導致了大鯨魚擱淺的原因。

  3、教師:怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現象?

  小結:你們說的都很有道理,人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護海洋環境,拯救大鯨魚。

  總結:其實不只是海洋之水被污染了,我們泗涇鎮也有很多河流被污染了,那我們應該怎么做呢?讓我們從我做起,從小事做起保護身邊的水環境吧!

  海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝,他們在爬來爬去捉迷藏,笑呀唱呀,可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲,想:"等到海水漲高的時候,我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們有些害怕,一下子全躲了起來。大鯨魚又想:"他們是在和我捉迷藏,我去找他們。"是的,他看到海蟹藏在礁石后面,只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里,只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去,像一條大船穩穩地靠了岸。這時候,海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

  太陽火辣辣地烤著沙灘,大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了,他們說:"大鯨魚好像睡著了,我們從他身邊繞過去。"當他們走過大鯨魚身邊的時候,聽到一個微弱的聲音:"快救救我,我快要死了。"啊,大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說:"大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的,我們應該救他。"小扇子海貝說:"可是,他那么大,我有些怕。"慢吞吞海龜說:"大鯨魚已經沒有力氣了,我覺得他一點也不可怕。"于是,大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟,他們從大海里背來一桶桶水,澆在大鯨魚的身上、嘴里,大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝,像螞蟻搬豆一樣,搬大鯨魚的身體。可是不行,大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還在原地。大家只好學海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤,海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說:"我認識小猴子,就住在附近,我找他幫忙。"小猴子來了,看著擱淺的大鯨魚說:"光憑我們拼力氣搬是不行的,我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子,大家用繩子系住大鯨魚的身體,小猴子喊:"一、二、三!"大家就開始拉,可還是不行。

  小猴子想了想又請來大象,讓大象幫忙一起拉,還是拉不動。大象說:"光憑我們用力拉是不行的,我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍,然后再拉。"大象找老虎幫忙,老虎和大象一起搬來許多木棍,他們把木棍塞進鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說:"別光拉呀,有時候,推要比拉更省力。"于是,大伙有的拉,有的推。大鯨魚的身體真的開始動了,就這樣,大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里,就醒過來了,他感謝大家說:"真沒想到,我到了一次海邊,能認識這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說:"歡迎你到海邊玩,只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了,他游到大海中間,噴了一個大水柱,他是在向大家告別呢!

幼兒園大班語言《大鯨魚在海邊》教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞故事,了解大鯨魚擱淺的原因。

  2、感受保護水環境的重要性。

  3、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養學生的創新意識和能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  銅鑼、ppt、音樂活動重點:理解大鯨魚擱淺的原因,知道保護水環境的重要性。

  活動過程:

  一、游戲導入--引出活動(意圖:游戲導入,引出活動)

  1、聽聲音,感知聲音的來源,找找教師在哪里。

  小結:剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法,找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的,想知道它是誰嗎?

  二、欣賞理解故事

  (一)完整欣賞故事

  (1)大鯨魚為什么要來到海邊?

  (2)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?

  (3)小動物們是怎么做的?為什么?

  (4)聽到大鯨魚的求救,小動物會怎么想?

  (5)本來都很害怕的小動物,現在他們的心情發生了什么變化呢?

  小結:海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的,堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。

  (6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

  小結:雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚,但是當看到它有危險時,也會不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗到成功的快樂,原來幫助別人也是一件快樂的事。

  三、討論交流,激發情感意圖:

  討論、樹立幼兒保護水環境的意識

  1、教師:大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發現會怎樣?

  2、現在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

  小結:原來是人們過度捕撈海洋生物,破壞了海洋的環境,才導致了大鯨魚擱淺的原因。

  3、教師:怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現象?

  小結:你們說的都很有道理,人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護海洋環境,拯救大鯨魚。

  總結:其實不只是海洋之水被污染了,我們泗涇鎮也有很多河流被污染了,那我們應該怎么做呢?讓我們從我做起,從小事做起保護身邊的水環境吧!

  海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝,他們在爬來爬去捉迷藏,笑呀唱呀,可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲,想:"等到海水漲高的時候,我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚,小動物們有些害怕,一下子全躲了起來。大鯨魚又想:"他們是在和我捉迷藏,我去找他們。"是的,他看到海蟹藏在礁石后面,只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里,只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去,像一條大船穩穩地靠了岸。這時候,海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

  太陽火辣辣地烤著沙灘,大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了,他們說:"大鯨魚好像睡著了,我們從他身邊繞過去。"當他們走過大鯨魚身邊的時候,聽到一個微弱的聲音:"快救救我,我快要死了。"啊,大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說:"大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的,我們應該救他。"小扇子海貝說:"可是,他那么大,我有些怕。"慢吞吞海龜說:"大鯨魚已經沒有力氣了,我覺得他一點也不可怕。"于是,大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟,他們從大海里背來一桶桶水,澆在大鯨魚的身上、嘴里,大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝,像螞蟻搬豆一樣,搬大鯨魚的身體。可是不行,大鯨魚實在是太重了,大家費了好大的勁,大鯨魚還在原地。大家只好學海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤,海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說:"我認識小猴子,就住在附近,我找他幫忙。"小猴子來了,看著擱淺的大鯨魚說:"光憑我們拼力氣搬是不行的,我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子,大家用繩子系住大鯨魚的身體,小猴子喊:"一、二、三!"大家就開始拉,可還是不行。

  小猴子想了想又請來大象,讓大象幫忙一起拉,還是拉不動。大象說:"光憑我們用力拉是不行的,我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍,然后再拉。"大象找老虎幫忙,老虎和大象一起搬來許多木棍,他們把木棍塞進鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說:"別光拉呀,有時候,推要比拉更省力。"于是,大伙有的拉,有的推。大鯨魚的身體真的開始動了,就這樣,大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里,就醒過來了,他感謝大家說:"真沒想到,我到了一次海邊,能認識這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說:"歡迎你到海邊玩,只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了,他游到大海中間,噴了一個大水柱,他是在向大家告別呢!

  活動反思:

  整個活動環節清晰,目標突出,在活動中,孩子的表達積極性也很高,尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時,孩子有自己的想法,有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上,讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中,老師和孩子的互動較多,大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰。

  小百科:鯨分為兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。

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