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中班中秋節活動教案

發布時間:2023-08-18

中班中秋節活動教案(通用7篇)

中班中秋節活動教案 篇1

  活動目標

  1.知道“八月十五”中秋節是我國的傳統節日,除了了解中秋節的來歷和相關習俗,還要理解月圓人圓的寓意。

  2.喜歡過中秋節,體驗并分享與教師、同伴共同過節的快樂。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒和家長共同做好迎接中秋節的準備,共同收集有關中秋節的來歷及主要習俗的資料;近期與家長共同關注并觀察月亮的變化。

  2.材料準備:有關月亮的電子圖片,幼兒自帶月餅、各種水果,背景音樂《春江花月夜》。

  活動過程

  1.猜關于月亮的謎語,引發幼兒的興趣。

  教師:“有時掛在樹梢,有時掛在山腰,有時像個圓盤,有時像條小船”。猜一猜是什么?我們馬上要過一個和月亮有關的節日,你們知道是什么節日嗎?

  2.了解有關中秋節的來歷和相關傳說。

  提問:你知道中秋節是怎么來的嗎?(幼兒根據已有經驗自由講述)

  教師:中秋節還有很多美麗的傳說和故事,誰來說一說?

  小結:人們關于中秋的來歷有很多美好的想象,一代一代傳了下來。古代的人們將一年分為四個季節,八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,農歷八月十五是這個月中間的一天,所以把這一天叫“中秋節”。

  3.了解人們過中秋節的有關習俗。

  教師:小朋友們,你們會怎樣和家人一起過中秋節呢?

  4.了解月餅的意義,體驗月圓人圓的寓意。

  教師:小朋友都知道中秋節要吃月餅,今天大家帶來了各種各樣的月餅。你們吃過月餅嗎?月餅是什么味道的?你們發現這些月餅都是什么形狀的呀?中秋節為什么吃月餅?為什么人們要把月餅做成圓形的呢?(引導幼兒感受月圓與團圓的關系,引申到月圓人圓又表示圓滿、豐收之意。)

  5.體驗與同伴、教師一起過節的快樂。

  欣賞樂曲《春江花月夜》,師幼邊聽音樂邊品嘗月餅、水果,引導幼兒互相說一說祝愿的話或吟誦有關中秋的詩句,體驗節日的快樂。

  活動延伸

  1.鼓勵幼兒在中秋之夜與家人共同賞月,感受月圓之夜月色的美好。

  2.將賞月的情景或感受畫出來或描述出來,帶到幼兒園與同伴分享。

中班中秋節活動教案 篇2

  教學意圖:

  中秋節是我國傳統節日,此次活動符合幼兒對傳統節日認知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價值的。通過活動,讓孩子們更加透徹地了解了中秋節的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化,讓幼兒進行直接體驗,促進幼兒的發展,體驗了活動的樂趣。

  教學目標:

  1、體驗節日的快樂氣氛,激發幼兒對民間節日的興趣。

  2、講出自己的節日感受,提高口頭語言表達能力。

  3、了解中秋節的來歷和有關習俗,加深對傳統文化的認識。

  教學準備:

  1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關月亮變化的故事。

  2、各種月餅和水果若干。

  3、中秋節的錄像,(包括月亮的變化、人們的活動等。)

  4、有關中秋節的民間故事磁帶及實物、圖片。

  教學過程:

  1、相互交流自己對中秋節的認識。

  2、教師介紹節日的來歷和有關習俗。中秋節(農歷八月十五),農歷八月十五日是我國民間傳統節日—中秋節。中秋節的一項重要活動是賞月。這天夜晚,皓月當空,秋風送爽。辛勤勞作的人們,看著豐收在望的莊稼,心中充滿喜悅。

  3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事(可欣賞有關中秋節的錄像)。

  4、師幼一起品嘗月餅、水果。

  延伸活動:

  和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。

  相關信息:

  中秋節,是我國一個盛大的傳統節日,它代表著團圓、吉祥。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄托著對生活的無限熱愛。這個時節,人們感受親情、釋放親情、增進親情;這個時節,人們盼望團圓、追求團圓、享受團圓……

  中秋節是中國三大燈節之一,過節要玩燈。但中秋沒有像元宵節那樣的大型燈會,玩燈主要只是在家庭、兒童之間進行的。

  教學反思

  1、小朋友對中秋節是熟悉的,但是對中秋節的來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行交流,讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。

  2、在講述的過程中,雖然孩子們對故事的大概內容有了一定的了解,但是對這兩個人物形象還是不可以很好的理解,對主人公的情感體驗了解還不是很深入。

  3、通過故事學習,孩子們對中秋節觀賞月亮,品嘗月餅有了進一步的了解。

  4、結合中秋節,教育孩子們關愛家人、學會分享,體驗家人團圓的幸福和快樂。

  通過活動幼兒已經知道了中秋節的來歷和習俗,一年一度的中秋佳節是我們中國的一個比較大的傳統節日,是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學習分享的大好時機。

中班中秋節活動教案 篇3

  活動目標:

  1、初步了解中秋節的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂,萌發愛老師、父母、同伴的情感。

  2、樂于交往與分享,能積極、主動、大膽地表達與表現。

  3、體驗節日的快樂氛圍。

  4、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

  活動準備:

  1、知識準備:請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷,共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

  2、物質準備:與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后,共同準備布置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶祝活動。

  活動過程:

  1、慶典活動(幼兒主持活動):

  (1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

  (2)、請家長介紹中秋節的來歷。

  (3)、開展親子活動:師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

  2、團團圓圓過中秋,賞月、分享活動。

  3、結束:舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)

  教學反思:

  不足之處,本次活動的環境布置沒有表現出節日的氣氛,導致節日氣氛不太濃。如果能布置相應的環境,講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會更加深刻一些,了解的也會更多一些。

中班中秋節活動教案 篇4

  [活動目標]

  1.理解、學習兒歌,嘗試遷移已有經驗,根據兒歌的句式創編兒歌的內容。

  2.在觀察、發現關于月亮的畫面不斷變化的過程中,學習兒歌并嘗試創編。

  3.了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

  4.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

  [活動準備]

  根據兒歌內容制作的幻燈片三幅。

  [活動過程]

  1.觀察第一幅幻燈片,發現和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中,教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現的樹、月亮和小鳥,用語言進行描述,并學習兒歌中的語言。)

  2.遷移對句式的感受和經驗,觀察第二幅、第三幅幻燈片,進行學習。

  3.觀看幻燈片演示,欣賞老師完整地朗誦兒歌。

  4.遷移已有經驗進行創編,體驗快樂。(教師在創編的過程中,引導幼兒按句式進行講述。)

  教學反思

  一個完整的活動不是老師一個人的操作過程,而是包含了很多前期的觀察和了解,對孩子的觀察,對孩子能力的了解,設立一個可行性的目標,適合孩子才是正確的。在一個活動中,孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的,也有是預設之外的,這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體,是我們圍繞的中心,只有關注了孩子,才能發現活動的價值。

中班中秋節活動教案 篇5

  語言活動:靜夜思

  活動目標

  1、學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。

  2、體會詩中作者思鄉的感情。

  3、喜歡學習古詩。

  活動準備:

  1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

  2、剛過了中秋節,幼兒知道中秋節有團圓的意思

  活動過程:

  一、引出古詩

  師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

  唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

  二、學習古詩

  1.教師有感情地朗誦古詩

  提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?

  2.理解古詩

  (1)逐句欣賞

  一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

  教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

  (2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

  (3)試著說說詩句的意思。

  床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉。

  (4)看圖片,想像詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉的什么?

  (5)遷移經驗,聯想中秋節的`含義。

  師:中秋節有什么意義?中秋節家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉。

  圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節,詩人看見月亮想起了自己的家鄉。

  3、學習有感情地朗誦古詩。

  三、古詩朗誦表演

  請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

  建議:

  通過這節古詩欣賞活動,使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解,在此基礎上孩子們很快學會了這首古詩,建議如果配上ppt,效果會更好。

中班中秋節活動教案 篇6

  活動目標:

  1、學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。

  2、體會詩中作者思鄉的感情。

  3、喜歡學習古詩。

  活動準備:

  1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

  2、剛過了中秋節,幼兒知道中秋節有團圓的意思

  活動過程:

  一、引出古詩

  師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

  唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

  二、學習古詩

  1.教師有感情地朗誦古詩

  提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?

  2.理解古詩

  (1)逐句欣賞

  一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

  教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

  (2)說說自己聽了詩后有什么感覺?

  (3)試著說說詩句的意思。

  床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉。

  (4)看圖片,想像詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉的什么?

  (5)遷移經驗,聯想中秋節的含義。

  師:中秋節有什么意義?中秋節家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉。

  圖片中的.月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節,詩人看見月亮想起了自己的家鄉。

  3、學習有感情地朗誦古詩。

  三、古詩朗誦表演

  請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

  建議:

  通過這節古詩欣賞活動,使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解,在此基礎上孩子們很快學會了這首古詩,建議如果配上ppt,效果會更好。

中班中秋節活動教案 篇7

  教育價值分析:

  通過對故事的欣賞和理解,了解中秋節的來歷,獲知一些中秋相關的知識

  活動目標:

  1.知道中秋節的來歷,對中秋節的活動產生興趣。

  2.在集體前大膽表述,樂意和同伴分享自己的發現。

  3.通過參加中秋節環境創設,感受參與中秋節慶祝活動的樂趣。

  4.知道中秋節是八月十五號。

  活動難點:

  中秋節的傳說和民俗

  難點剖析:

  中班第一學期幼兒,剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色,對于社會傳統節日關注不多,缺乏相關經驗,對于中秋節的傳說和民俗認知少。

  幼兒預期表現:

  1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節相關的信息,幼兒有了經驗鋪墊,活動就更有參與性。

  2、自主閱讀,提供閱讀空間。

  活動過程:

  一、關于中秋傳說的交流和分享

  幼兒自由講述自己所了解到的中秋節相關信息。

  二、教師講述《嫦娥奔月》

  提問:

  1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?

  2、后羿聽到這個消息后,做了什么?

  3、從這以后,后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的?

  4、中秋節是怎么來的?

  三、幼兒閱讀小圖書第17-22頁

  四、邊聽故事錄音,邊閱讀完整故事。

  活動反思:

  《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多,整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣,但還是算接近目標了吧。

  在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容,其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節,但不知道中秋節的時期是八月十五,經過這次的學習,很多小朋友都認知了這一知識點,中秋節要吃月餅等。但關于中秋節的傳說《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請小朋友們欣賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后,我又講了第三遍故事。

  最后,在時間的緊迫下我結束了這節課,總體來說幼兒對中秋節還是有點了解的,但幼兒對這個故事的內容還不是很了解,所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事,使幼兒加深對這個故事的了解。

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