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懂得感恩主題班會教案

發布時間:2023-08-21

懂得感恩主題班會教案(通用11篇)

懂得感恩主題班會教案 篇1

  “心存感謝,學會感恩”主題班會

  班會背景:

  現在的孩子大多數是獨生子女,自幼被視為掌上明珠,父母對孩子千般寵愛,要什么給什么。然而,孩子對于父母的付出并沒有意識到,反而形成了以自我為中心、不敬重父母的現象。從而孩子們不知道感恩父母,更不知道感恩始終關愛他們的老師、同學、社會、國家,學生們缺少一顆感恩的心。面對現在日益冷漠的當今一代,加強感恩教化尤為重要,因此設計本次班會活動。

  班會目標:

  1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩。

  2.讓學生懂得怎樣去感恩。

  班會打算:

  歌曲《感恩的心》;小品《早晨》;小詩《我們成長的歷程》;競賽(父母之愛知多少);故事三則(敬母,尊師,感恩一切);詩朗誦《感謝》 班會地點:牛店子小學五年級

  參與人員:全體五年級學生及班主任

  班會過程:

  一、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。

  主持人開場白

  落葉在空中回旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它的大地的感恩;白云在蔚藍的天空中漂浮,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對培育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會;因為感恩才會有真摯的友情;因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

  我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應當時刻感謝這些幫助你的人,一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝上天的'恩惠我們要感謝的真的太多太多。

  王:尊敬的老師

  師:敬愛的同學

  合:大家好!在11月這個感恩的日子里,讓我們彼此放開心扉,傾聽彼此的心聲吧!牛店子小學五年級“心存感謝,學會感恩”主題班會現在起先。

  首先,讓我們一起來傾聽一個小故事—《感恩節的來歷》

  二、探討:自己怎樣相識感恩的?

  不錯,最初的感恩節是用來慶祝豐收的,可持續到現在,感恩有了新的內含,下面讓我們一起來談一談現在你對感恩一詞的理解。

  (學生自由發言)

  老師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,特別好。不錯,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教化了我們;另外,我們還要感恩摯友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

  下面,讓我們觀賞一段小品《早晨》

  探討:

  這種場面大家熟識嗎?你是否感動過呢?請大家閉上眼睛,回顧我們的父母在生活中賜予我們的幫助和愛惜。并想象一下,假如沒有他們的關懷和幫助,你的生活會怎樣?

  (學生分小組探討溝通,并匯報總結)

  下面,讓我們聽一首小詩《成長的歷程》,來一起感受一下過去的我們。

  三、探討:

  聽過這首詩之后,大家覺得父母為你們付出的多不多?我們應不應當感謝我們的父母?那么,老師要問一問:

  1. 為什么要感恩父母?

  2.怎樣感恩父母?

  本部分將以競賽的形式,提出一些與父母有關的問題,讓同學們依據實際狀況舉手回答。這些問題有:

  1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日?

  2、爸爸媽媽平常最喜愛吃什么?

  3、爸爸媽媽最喜愛什么體育活動?

  4、爸爸媽媽最喜愛什么顏色?

  5、爸爸媽媽最喜愛看什么電影(電視劇)?

  6、爸爸媽媽最喜愛說的一句話是什么話?

  7、爸爸媽媽早上幾點起床?晚上幾點下班,幾點睡覺?

  四、接著探討:

  母的愛說不盡,那么你覺得除我父母之外,你還應當感謝誰?

  摯友)

  1.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

  學生先自己考慮,然后再進行小組溝通。

  2.怎樣感恩老師?

  3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

  學生針對以上三個問題進行探討,而后老師總結。

  五、感恩小故事

  (老師,

  敬母:

  感謝父母,他們賜予我們生命,撫養我們成人;

  尊師:

  感謝老師,他們教給我們學問,引領我們做正直的人;

  感恩一切:

  感恩,是一種心態,一種品質,一種藝術。

  下面,大家再說說自己對感恩這個詞的理解(學生探討發言)

  老師總結:常懷感恩之心,我們便會更加感謝和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心,便會以賜予別人更多的幫助和激勵為最大的歡樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出救濟之手,而且不求回報。常懷感恩之心,對別人對環境就會少一分挑剔,而多一分觀賞。

  學會感恩,應當是對待他人的一種主動看法;學會感恩,本質上就是對他人賜予自己的好處,做出回應,做出回報,而不是漠視,而不是淡然處之;學會感恩,是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩,是暖和的陽光,照到哪里哪里亮;學會感恩,是感情的黏合劑。只有學會感恩,我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩,人與人之間的關系,才能向良好的方向發展!

懂得感恩主題班會教案 篇2

  一、教學目標:

  1、認知目標:使學生認識到我們應該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等懷有一顆感激之心。

  2、情感目標:使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。

  3、行為目標:同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。

  二、教學過程:

  心理健康教育課的定位

  對9月1日全校“學會感恩,讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩

  教學主體:對父母的感恩

  對老師的感恩

  對命運的感恩

  對周圍的同學和自己的感恩

  ……

  總結

  三、教學重點:

  1、喚起學生的感恩情感

  2、做一些可及的感恩行為

  【心理健康教育課的定位】

  在正式上課之前呢,我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發展自己,使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發展自己,以德為先,以智為核心,其他各方面協調發展。心理健康教育作為素質教育和全面發展的一個重要組成部分,其與一般的文化課程,以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協調、長遠的發展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧,一定會有用的!

  【導入】

  不知在座的各位同學是否有這樣的感覺,自從9月1日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩,讓生命充滿愛”的演講以來,在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍?我是有的。真誠感謝廣西南寧市關工委、南寧市感恩教育專家的動情演講;感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會;感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣;感謝他喚起了我們內心的真、善、美;感謝他掀起了這次感恩活動的大潮,讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現、表達感恩,但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝,甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心,用我們自己的行動去讓生命充滿愛,讓生活充滿愛,讓武定一中充滿愛,讓×班充滿愛。

  在美國,人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節,在這一天,具有不同階層和不同背景的人們,會按照習俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節吧,學會感恩,去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人。

  【主體】

  (1)對父母的感恩

  落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩;

  白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。

  因為感恩社會才變得多彩,因為感恩世界才變得美麗,因為感恩才使我們懂得了生命的真諦。

  從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母,為我們端茶送水的是父母;我們高興時父母比我們更高興,我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩,當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力,而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋,是否在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,

懂得感恩主題班會教案 篇3

  活動目標

  1、在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

  2、能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

  3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

  活動準備

  1、視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2、社會各行各業人工作的圖片。

  3、歌曲《感恩的心》。

  活動過程

  一、情感體驗。

  1、播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像里說了什么事情。

  2、幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

  師:是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師:咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應該怎樣來感謝教師呢?

  教師:其實呀,你們每天都表現好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

  3、感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的,我們應該感恩身邊的人。

  師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農民鋤地的圖片,

  師:我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農民伯伯,并要愛惜糧食。

  (2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

  (3)出示醫生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的,我們應該感恩醫生。

  5、進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的.糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師:剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

  三、制作感恩卡片。

  師:我們應該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

懂得感恩主題班會教案 篇4

  背景分析:“感恩”是一種生活態度,是一種品德,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會導致人際關系的冷淡。目前絕大多數學生為獨生子女、自我意識較強,他們都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛別人。所以,學會“感恩”,對于現在的孩子來說尤其重要。應該讓他們學會對自己所擁有、享受的一切懷有感激之情。只有先懂得感恩,才會懂得關愛和回報,所以說“感恩”是學生必須要有的素質。

  班會目的:使學生感悟親情,理解親情,體會父母、老師、朋友的愛與付出,產生感激社會、感激學校、感激家庭、立志成才的情感。

  班會手段與方法:詩朗誦、歌舞、看錄像、討論等

  班會流程:

  1、主持人:感恩,對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受,去回報。

  感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。

  感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。

  感謝朋友,在我困惑、委屈的時候給我力量。

  感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生

  感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

  擁有一顆感恩的心,

  感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人

  感恩你所有的所有。

  主持人宣布活動開始

  2、小組詩朗誦:《感恩父母》

  (詩朗誦《感恩父母》內容附后)

  學生自由發言,回想父母疼愛自己的感動瞬間。

  3、歌伴舞:《感恩的心》

  分組討論這首歌帶給自己的思考。

  4、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會視頻。

  5、小組演唱歌曲《朋友》

  6、集體討論有關親請、師生之情、朋友之情的感悟,并討論如何回報社會、奉獻社會。

  7、展現你的感恩。讓學生制作表達自己對父母、老師或朋友感恩的小卡片或寫書信

  (教師檢查)

  師:很不錯,大家做得很好,很漂亮。這就是你們的實際行動,這就是你們表達你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母,他們一定很感動的。

  8、班主任寄語《學會“感恩”》

  感恩,來自于心理的滿足,來自于對人對事的寬容和理解,來自于一種回報他人和社會的良好心態。感恩,能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人際關系的建立。感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些對抗,多些寬厚,多些友善,多些快樂,使人有積極的人生觀,有健康的心態,能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心,才會對生活對人生充滿希望,才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸,才能從容地面對一切思想上的是是非非,才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩,善待了自己,也快樂了自己。

  其實,感恩,不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事,感恩是一種生活態度,它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得感謝身邊對你有幫助的人,要好好學習,以實際行動或是簡單的“謝謝”表達你的感謝。現在我宣布《心存感恩,奉獻社會》主題班會到此結束。謝謝大家!

  感恩父母,我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著人間的真情成長。

  多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉,多少回含著感動的淚花暢想未來。

  常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感恩之情的生活是最甜美的。

  學會感激——感激我的父母,因為他們給了我寶貴的生命。

  學會感激——感激我周圍的一切,因為他們給了我和諧健康的成長空間。

  不要忘記說聲“謝謝”,在我們的成長道路上,要感激的人太多太多。

  有一個詞語最親切,有一個呼喚最動聽,有一個人最要感謝,有一個人最應感恩,她就是——“媽媽”。

  她的手粗了,她把溫暖的陽光給了我;她皺紋深了,她把美麗的青春給了我;她的腰彎了,她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了,她把明亮的雙眼給了我。

  面對媽媽深沉的感情,聆聽媽媽真誠的心愿,我們應該學會感恩,應該學會感激。

  但很多時候,我們習慣接受這份關愛,并且覺得是理所當然。

  漸漸忘記了感動,忘記了說聲謝謝。

  她的愛像一份濃茶,需要我們細細品位。

  雖然一碗餃子是微不足道的,但她的愛卻是感人肺腑的。

  讓我們過上幸福的生活,讓我們沒有憂慮的地成長,是所有父母的心愿。

  如果說母愛是船,載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,給了我們一個幸福的港灣。

  如果母親的真情,點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠航的風帆。

  拿什么來感謝你,我的父母!

  父母的愛說不盡,說不完,所有的愛我們將銘記在心。

  我們帶著你們的愛踏上征程,一定會戰勝一個又一個困難,直到到達勝利的彼岸!

  爸爸媽媽,你們放心吧!你的兒女將會以異的成績匯報你!

懂得感恩主題班會教案 篇5

  一、活動名稱:

  學會感恩

  二、活動目標:

  1、在活動中培養幼兒產生感恩的心理,知道感恩是一種美德。 2、讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。 3、發展幼兒的語言表達能力。

  三、活動重點:

  讓幼兒深切地感知情意,從而產生感恩的心理。活動難點:

  讓幼兒將自己的`愛心用語言表達出來。三、活動準備:

  多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》四、活動過程:

  (一)感知活動:

  1、多媒體展現,讓幼兒感受幼兒園的美。

  2、說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的?

  3、原來是您————門衛叔叔。

  4、播放門衛叔叔工作情景,了解門衛叔叔的辛勤工作。

  (二)體驗活動:

  1、現在你想對門衛叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

  2、用行動表達愛意,自選小禮物把它放到愛心板上,并對叔叔說一句感謝的話。

  3、播放《感恩的心》音樂,用肢體表達愛心。

  (三)活動延伸:

  幼兒園里除了要感謝門衛叔叔,還要感謝誰?為什么?

  四、教學反思

  幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛,在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動。活動中幼兒通過觀看錄像,了解門衛叔叔工作的辛苦,從而激發幼兒的感恩情感,讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報恩是一種美德,活動中要鼓勵幼兒大膽地表達,讓溫馨的話語貫穿整個活動。

懂得感恩主題班會教案 篇6

  背景分析:

  目前,班上的孩子大多是獨生子女,被父母視為“掌上明珠”,而父母對孩子的百般溺愛,致使他們養成了“唯我獨尊”的心理狀態,從而忽略了父母的愛,漸漸忘卻了感動,忘記了幸福的感覺,忘記了說聲謝謝,也漸漸忘記了感恩與回報……為了更好的體諒父母的辛苦,使孩子們常懷一顆感恩的心,我設計了以“感恩常在幸福花開”為主題的感恩教育班會活動。

  活動目的:

  1、通過一系列活動,使學生了解父母的愛,感受父母的愛,有主動愛父母的意識。

  2、讓學生理解父母,從現在做起,從點滴做起,以實際行動來回報父母。

  活動準備:

  1、搜集關于父愛、母愛的感人圖片,并制成動畫

  2、制定感恩調查問卷表,了解學生對父母的了解程度,并作出數據分析。

  3、編制排練小品《媽媽您辛苦了》

  活動形式:

  以講故事、表演小品、做調查、制卡片為主要形式,充分體現以人為本的原則,調動學生積極性,使學生產生情感上的共鳴。

  活動過程:

  第一環節情境導入引出主題(5分鐘)

  播放設計的關于父愛、母愛的動畫,配以《燭光里的媽媽》為音樂背景。

  引出班會主題

  (設計意圖:從視覺、聽覺入手,展示父母的無私與偉大,達到震撼學生心靈的目的)

  第二環節感恩故事情感共鳴(10分鐘)

  學生講述父母給自己生活中留下的印象比較深刻的事情。

  學生平凡而又聲情并茂的講述,能夠感染學生的心靈,使學生想說,大膽的說。

  (設計意圖:讓學生在回憶中感受母愛的偉大,學生發自內心的有感而發,提升了他們對感恩的理解。同時,引導學生全天下的父母都是為了兒女甘心付出,無私奉獻)

  第三環節感恩調查峰回路轉(5分鐘)

  (問卷調查在課前完成,課堂公布調查結果)

  問卷調查表具體如下:

  父母為我們付出了那么多,我們對父母有多少了解呢?

  1、你知道父母的生日嗎?

  2、你最讓父母傷心的事情是什么?

  3、你知道父母對你最大的希望是什么嗎?

  4、你知道父親節、母親節是哪一天嗎?

  公布統計結果,并進行分析。

  (設計意圖:通過調查及數據的分析,引起學生的思考,明白父母為我們終日操勞,默默奉獻,而我們對父母的關心卻是遠遠不夠的。)

  第四環節小品表演指點迷津(7分鐘)

  師生共同表演小品《媽媽,您辛苦了》

  媽媽,您辛苦了!

  媽媽忙碌了一天,終于到家了。馨如正在家里掃地。

  媽媽一推開門:“終于到家了,今天真累啊!”

  世堯趕緊跑上去:“媽媽,您回來了,我幫您拿包吧!”

  世堯搬來凳子:“媽媽,您一定辛苦了,趕緊坐下休息一會吧!”

  甜雨端來水果,拿個最大的給媽媽:媽媽,您吃最大的吧!

  媽媽:謝謝,這大的還是留給你吃吧!

  甜雨:媽媽,老師給我們講了孔融讓梨的故事,孔融的父親買了一些梨,特地揀了一個最大的梨給孔融,孔融搖搖頭,卻另揀了一個最小的梨子說:“我年紀最小,應該吃小的,你那個梨就給哥哥吧。”我也要向孔融學習,這個大的蘋果應該給您吃!

  媽媽:你真的懂事多了啊!媽媽心里真高興!

  馨茹放下掃帚,走過來:媽媽,我能為您唱首歌嗎?

  媽媽:好啊,我也正想聽聽歌啊!

  馨茹扭身端杯茶過來,拉著媽媽的手:我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,多么辛苦呀,媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請喝一杯茶,讓我親親你呀,讓我親親你呀,我的好媽媽

  媽媽:你唱歌真是越來越好聽了!媽媽這會一點也不累了,真為你驕傲!

  世堯:媽媽,還有我呢,我們今天在學校學習了《弟子規》韻律操,我們三個一起給您表演一下吧!

  媽媽:真的嗎?我特別想看看啊!

  門外響起了敲門聲,景淇、怡晗來了。

  媽媽:馨茹,去看看誰來了!

  馨茹:媽媽,是我同學來找我們玩呢,我們一起表演,好嗎?

  媽媽點點頭:我來起個頭吧,第一句是什么啊?

  孩子說:入則孝

  媽媽:入則孝,一二!

  世堯、甜雨、朱馨茹、景淇、怡晗五人表演一段

  〈入則孝〉

懂得感恩主題班會教案 篇7

  活動目標:

  1、使學生知道寬容的重要性,提高自身的寬容意識。

  2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

  3、學習身邊的榜樣,從自我做起,能夠以寬容的心態與他人交往。

  活動準備:

  教師:用電腦制作情節幻燈片,故事及相關名言

  學生:輕松愉悅的心情

  活動方法:

  故事啟發 游戲感悟 情境創設 榜樣引導

  活動過程:

  一、 諺語導入:

  你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

  生1:一個人應該大氣些。

  生2:一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

  師:是啊,一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時,你才會擁有更多的朋友,成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書:學會寬容,————)

  (設計目的:整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。)

  二、 故事啟發:(放錄音)

  師:三國的故事大家一定不陌生了,還記得這樣的情節嗎?

  劉備三顧茅廬,終于感動了諸葛亮,請出諸葛亮。劉備高興極了,常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想:“諸葛亮他有什么能耐,值得大哥對她這樣恭敬?”于是,在平日的言談舉止中,總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

  有一天,有兵士來報,說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當時,關羽和張飛又冷嘲熱諷的說:主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生,只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

  師:如果這時你是諸葛亮,聽到這些話你會怎么想?怎么做?

  生1:如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們,你們為什么和我過不去?我不在這干了。生2:我可能會和他們理論起來,和他們講道理。

  生3:我先打敗曹軍再和他們算帳。

  師:關羽和張飛這樣不理解諸葛亮,難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

  諸葛亮顧全大局,對他們倆說的話一點也沒在意。而且,在調兵遣將時,中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰,結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

  師:猜想一下,這時的關羽和張飛他們倆會怎么想,怎么做?

  生1:諸葛亮心胸這樣寬闊,我真不應該這樣不理解他。

  生2:諸葛亮心胸寬闊、足智多謀,我真佩服他,我以后要好好與他合作,配合作戰。

  … …

  師:通過這次戰役,關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地,設想,如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話,結果會怎樣?

  生1:諸葛亮很可能離開了劉備,自己的才能沒有展示出來。

  生2:很可能還沒有和曹軍作戰,內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍,而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

  生3:如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟,就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻,為后人留下精美的故事,被后人傳為佳話。

  ……

  師:正像同學們說的那樣,諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣:

  人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服的----*莎

  (設計目的:通過故事中諸葛亮能顧全大局,具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝,最后關羽、張飛二人佩服得五體投地,使學生從中受到啟發:具有寬闊的胸懷,才不能在小事上斤斤計較,影響大局;才會擁有更多的朋友。)

  三、 游戲中感悟:

  游戲:兩只腳同時向前邁進一步,你能做到嗎?

  規則:1、不許借助任何物體和外力。

  2、必須是邁,不能跳。

  師:做此游戲時,用心體會,你發現了什么?小組討論。學生暢所欲言。

  生:兩只腳如同兩個人一樣,如果誰也不謙讓,那么誰都不能進步。

  師:是的,這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人,誰都不能進步。

  師出示名言:

  互不相讓的雙腳,是不可能向前邁進一步的。―――史祖習

  (設計目的:使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處:互不相讓誰都不能進步。)

  四、 榜樣引導:

  師:在我們日常的學習生活中,與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節:

  電腦演示兩組鏡頭:

  場景:1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙,他順手扔到同桌小 b 那,小 b看廢紙不是他的,又還給了小a ,于是這里展開了一場傳紙大戰。

  場景:2、小c不小心踩了小d同學的腳,小d還沒等小c說對不起,就笑著說,沒關系。1、師:以上幾位同學,你愿意與誰交朋友?為什么?

  生:我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

  師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.

  2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名,師板書)

  3、師:你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方,當時你有何感受?

  (學生說,師板書寬容的方法:理解、淡化、換位……)

  4、師:你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書:愉快、感動……)

  5、師:如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解,通過這節課的交流學習,你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他,相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

  (設計目的:通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性,此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處,身邊的榜樣是最有說服力的,學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。)

  五、 教師總結:

  在日常學習生活中,我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾,如果我們都能像剛才同學們說的那樣,用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去換位思考,以積極健康的心態去化解這些小矛盾,相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友,才會擁有一片廣闊的天地!

  最后送給同學們一句名言:

  勇敢的人會寬容別人,懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫。

  六、 總結收獲:

  師:你能根據這堂課的收獲,把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

  生1:我用一句名言來總結:當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

  生2:學會寬容,就會擁有快樂。

  生3:我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,納百川而清澈明凈。

  生4:學會寬容‘今后的路會走得更好。

  生5 學會寬容,會擁有更多的朋友,擁有一片廣闊的天地。

  ……

  (設計目的:整理這節課的收獲,強化收獲,以便于應用于實踐。)

懂得感恩主題班會教案 篇8

  活動主題:

  感恩母親

  活動背景:

  滴水之恩當涌泉相報、感恩報德,始終被認為是中華民族引以為傲慢的傳統美德。但是我們發覺,由于始終缺少感恩教化,目前很多學生的感恩意識比較淡薄,不懂得感恩,不會說“感謝”,沒有感恩之心,令人憂慮。因此,我們認為加強對學生進行感恩教化很有必要。我們希望通過感恩教化活動,營造感恩的氛圍,讓學生知道母親的哺育之恩,嘗試懷著感謝之情,訴說值得他們感恩的事,說出自己最感謝的人,從而學會感恩、報恩。

  活動意圖

  通過本次班會活動,感悟母親恩情,激發學生愛的情感,豐富情感積淀。讓學生在感悟中懂得心存感謝,讓感恩成為學生生活中一盞刺眼的明燈。

  活動目的.:

  1、讓學生了解母親之愛,感受母愛之情,體驗愛的圣潔、無私和宏大。

  2、讓學生學會理解母親,關切母親,孝敬母親,以實際的行動報答母親。

  3.引導學生由“感恩母愛”到“常懷感恩之心”的思想意識轉變。

  活動形式:

  信件 、歌曲、故事、感言等。

  活動對象:

  二(5)班全體學生

  活動時間:

  20xx年3月8日

  活動打算:

  1、視察母親一天做的事。看看母親一天做了哪些事,分析母親哪些事是為自己做的,哪些是為了家庭在做,體會母親的辛苦。

  2、歌曲:《燭光里的媽媽》、《母親》、《感恩的心》

  3、為媽媽做一件事

  活動過程:

  一、主持人A :敬愛的老師們和同學們:二年級5班“感恩母親”主題班會

  主持人AB :現在起先。

  主持人A :當我們剛誕生時,母親就像一個設計師,規劃出我們的將來;

  主持人B:母親就像一個畫師,描繪并創建出我們我們生命的色調;

  主持人A :母親是我們心目中的英雄,以自己的痛換來

懂得感恩主題班會教案 篇9

  一、班會背景

  自古以來,中華民族就有“知恩圖報”的優良傳統。在我們人人為“走復興路 圓中國夢”各顯身手之時,在為感動中國、和諧社會、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中,感恩更是人人應該具有的最基本的道德準則和優秀品格。然而,目前我們教育教學部門面臨的教育難題即:在相對優越的成長條件下,部分青少年變得自私冷漠,一味索取,不知回報!對于學生而言,感恩意識不僅包括感恩父母、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報社會!對我們教育者而言,感恩教育意味著一種責任感的培養過程和健全人格的塑造過程。

  二、班會目的

  認知目標:通過本班隊會的學習,學生能夠深刻體會感恩品格的深刻內涵,認識感恩父母、感恩老師的重要意義。

  能力目標:反思自己的日常態度和行為,喚醒對父母、老師的感激之情。培養自主合作、自主探究的學習意識。

  情感目標:使學生懂得感恩,愿意付出。能夠做到愛家、愛校、愛國。并且產生努力學習、回報父母,回報老師、回報社會的強烈責任感。

  三、前期準備

  1.制作班會活動設計

  2.制作多媒體課件

  3.選取經典感恩視頻文件《蘋果樹》、 《學會感恩 開開心心》、手語版歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》

  4.學生準備玩具娃娃與“嬰兒被”

  5.學生學習演唱《感恩的心》手語版、背誦唐詩《游子吟》。

  6.學生提前準備“如何感恩父母、老師、社會”。收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

  四、班會流程

  (一)導入

  主持人a:同學們,在實現“中國夢”的共同理想指引下,我們正處在中華民族走向偉大復興的嶄新時代!我們因父母的全心養育而茁壯成長,由于老師的諄諄教誨而全面發展,更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛、日益強大而驕傲自豪。也會因身邊平凡人的服務和幫助而感到萬分致謝!這就是感恩。那么,我們能不心存感激嗎?我們能不思回報嗎?下面我宣布濰坊外國語學校五年級八班 “學會感恩 與心同在”主題班會現在開始!

  (二)品格游戲,玩中感悟

  1.游戲規則:

  (1)小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。

  (2)每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。

  (3)班主任教師作出評價。

  2.調查匯報:

  (1) 第一次游戲感受------- 簡單、容易、有趣

  (2) 重復做的感受--------- 單調、乏味、不喜歡

  (3) 匯報調查結果:父母在孩子嬰兒期竟重復上千次類似動作!

  (4) 對父母最想表達:感謝。

  (引導學生逐步展開情感升華,體會到父母養育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦!)

  主持人b:同學們,在生命之中,有兩個人總是在你內心最深處,他們愿用一生去愛你;這一種愛,可以任由你自由索取、享用,卻不需你的任何回報……同學們,在平淡的日常生活之中,我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多,這其中蘊涵著何等深沉厚重的愛!

  (三)欣賞體會父母師愛

  1. 觀看視頻《蘋果樹和我的故事》

  2.分組討論,回答問題。

  3. 引出課題:《學會感恩 開開心心》

  班主任:下面讓我們進一步感受災難面前的母愛、師愛、大愛!

  4.汶川大地震中的感人母愛、師愛、大愛。

  班主任:我們學過的古詩中,有一句最能體現和歌頌母愛的偉大!

  5.唐詩《游子吟》

  主持人a:孔子曰:“仁者愛人”。日常生活當中我們要懂得和體會父母為我們的付出,要知道“以恩報恩”!事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些!

  請同學們上臺,講述一下你們與父母之間的感恩事件。

  (四)學會感恩一切

  1. 觀看視頻 《學會感恩》

  2.回答問題 深層感悟

  (1)視頻中小男孩的生活狀態怎樣?

  對照男孩缺吃少穿的童年生活……

  (2)視頻中孩子們在什么條件下上課?

  對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……

  (3)視頻中小女孩 所用“作業本”是什么樣的?

  對照在磚塊上寫字的小女孩……

  (4)視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江?

  對照在高懸狀態下, 扛自行車滑鎖道過江的叔叔……

  3. 分析總結“我的感受”-----感恩行為

  (1)分析導出感恩行為

  ① 對照視頻中兒童的學習、生活條件,我們應感到……

  感到滿足

  ② 當抱怨媽媽買的鞋子不夠時髦時,我們卻發現有人已失去了雙腳甚至雙腿,我們要學會……

  不抱怨

  ③ 得到父母的關愛、老師的教誨、同學及他人的幫助時,我們要及時表達……

  感謝

  (2) 總結感恩行為

  1.我們要對擁有的一切感到滿足。

  2.我們要學會不抱怨。

  3.我們要及時表達感謝。

  (五) 感恩品格定義:

  為一切所擁有的而對他人或環境心懷感激。

  主持人b:只有懂得感恩才會懂得回報,才會增強社會責任感。讓我們從小就播下“愛”的種子,更懂得如何把這份愛傳出去。

  (六)品格日常用語 everyday expressions

  1. “媽媽(爸爸),感謝您的辛苦付出!”

  “ mum (dad), thank you for your hard work!”

  2. “ 感謝你的關心!”

  “thank you for your concern!”

  3. “感謝你的幫助!”

  “thank you for your help!”

  主持人a:同學們,“感恩不待時”,讓我們付著行動,向父母、老師及所有疼愛、幫助我們的人感恩吧!請同學們小組討論談談自己的具體做法。

  (七)小組討論,如何感恩?

  1.圖片

  提示

  2.小組討論

  3.小組發言

  4.班主任總結

  (八) 英文歌曲:《感恩的心》

  (九)我們的收獲:

  1.感恩品格:為一切所擁有的而對他人或環境心懷感激。

  2.從今天起——做一個感恩的人!

  (十)班會作業: homework

  1. 品格反思: 我離感恩有多遠?

  2.品格計劃: 我怎樣做一個感恩的人?

  主持人合:同學們,讓我們人人立刻行動起來,滿懷感動之情,訴說感謝之話,盡全力做感恩之事。養育之恩來自父母,教誨之恩來自老師,幫助之恩來自同學、朋友、身邊的人,關愛之恩來自社會!讓我們感恩一切、善待他人,感恩所有的所有!行動起來,心存感恩,相信“只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間!”讓我們在《my thankful heart 感恩的心》的歌聲中結束今天的班會活動。

懂得感恩主題班會教案 篇10

  一、活動目的:

  在每個人的成長過程中,父母、老師和身邊的朋友,甚至素不相識的人,都可能曾經給予過我們幫助和關愛,然而在當今社會,人們快節奏的生活,往往忽視了身邊這許多平凡而偉大的愛。很多人可能更習慣于接受愛,而不知道付出,不懂得回報。希望通過本次主題活動使孩子常懷“感恩之心”,從小養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚,讓愛永駐每個人的心間。

  二、活動準備

  1.制作主題幻燈片

  2.主持人串詞及詩歌朗誦

  3.為每人準備一張感恩小卡片

  三、活動過程

  (一).播放歌曲《讓世界充滿愛》,導入班會主題。(3‘)

  主持人(開場白):愛,是人類永恒的主題。同學們,大家有沒有想過,在我們每一個人的成長過程中父母、老師和身邊的朋友,甚至素不相識的人,都可能曾經給予過我們幫助和關愛,我們的世界正因為有愛才美好,因為有愛才精彩。在我們享受被愛的同時,是不是也應當懷著一顆“感恩之心”,感謝那些幫助你的人,感謝父母師長的恩情,感謝上天的眷顧感恩不僅是一種美德,更是一個人之所以為人的基本條件!

  幻燈片出示班會主題——“與愛同行,學會感恩”

  (二).欣賞詩朗誦(3‘)

  主持人:下面由請二位同學為大家帶來配樂詩朗誦《學會感恩》,讓我們聽聽他們對感恩的理解。

  《學會感恩》

  甲:鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;

  乙:蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;

  甲:我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

  乙:我感恩我的老師,同學,是他們讓我感到集體生活的快樂,讓我的學生時代成為相冊中最真最純的一章。

  甲:感恩,讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;

  乙:感恩,讓我明白什么是披肝瀝膽,風雨同舟;

  甲:感恩,生命如此不平凡,生命長河中確有寶石在熠熠生輝,乙:感恩,生命如此豐富與多彩,萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。

  合:讓我們合上雙手,閉上雙眼,向上天誠心的禱告,愿天下人都學會感恩。

  (三).提問環節(6‘)

  主持人:感謝兩位同學的深情朗誦其實自古以來人類就懂得感恩的道理,人類有許多的節日就是表達感恩的。

  幻燈片出示問題:

  1、母親節在什么時候?你會做什么?(5月的第二個星期天)

  2、父親節在什么時候?你會做什么?(6月的第三個星期天)

  3、我國的重陽節在什么時候?(農歷九月初九)

  4、感恩節源于哪個國家?(美國)

  5、你父母的生日是什么時候?(記住父母的生日,在父母的生日的那天送上我們最真心的祝福就是感念父母恩情的最好表現)

  (四)討論(7‘)

  主持人:接下來請大家發表個自己的見解,我們一起來討論自己是怎樣認識感恩的?又如何來感恩父母、老師?感恩自然和身邊的人?幻燈片出示問題:

  1、自己怎樣認識感恩的?

  2、如何來感恩父母、老師?如何感恩自然和身邊的人?

  學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。

  學生2:感恩是一種品德,是一種生活態度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,生活中才會有真摯的情感。

  學生3:感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀么?感謝對手,感謝敵人,不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對我們的利處,從而去感謝它。所以,感恩,是一種樂觀的心態。

  學生4:感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。所以,感恩,是一種有禮貌的品質,是知恩圖報。

  學生5:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。

  主持人總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。當我們面對生活,就應懷著一顆感恩之心,讓愛與我們同行。

  (五)感恩小故事(幻燈片播放感恩小故事)(4‘)

  主持人:現在請同學們觀看兩則關于感恩的小故事

  1.12歲的年齡原本應該在學校度過無憂無慮的美好時光,可江蘇男孩邵帥卻背負起比他年齡沉重更多的責任。1歲時父母離異,12歲時母親身患白血病。為了照顧母親,邵帥休學后來到北京,并決定為母親捐獻骨髓。邵帥這一舉動,感動了千千萬萬的人。在他們住院治療期間,社會各界送來了許多的食物、玩具等慰問品,邵帥則和母親商量后,決定將其中的大部分轉贈給sos國際兒童村,他說“這也是對社會的一種回報”。

  2.功夫皇帝李連杰是家喻戶曉的明星,他的一生可以說是成功輝煌的。然而在04年一場海嘯,差一點奪去了他一家人的生命,就在那一刻他對自己說:我剩下來個人沒什么夢想,我剩下來的夢想就是怎么樣用感恩的心去回饋我們社會,不僅是中國,其實是整個人類的社會。后來,他成立壹基金,以此來回饋社會,來幫助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正成功的人。

  主持人:在我們的身邊這樣的故事也無處不在,請大家多留心、關注身邊這些感恩小故事,提醒自己做一個懂得感恩、懂得回報的人

  (六)制作感恩小卡片(播放歌曲《感謝你》當背景音樂)(6‘)

  主持人:在我們的成長過程中給予過我們幫助和關愛的人一定有很多很多,你最想對誰說句感謝!(為每人發放一張小卡片)請把你最想感謝的人和你感謝的語言寫下來,最后一起貼在老師制作的這塊“感恩墻”上吧。

  (七)總結,在音樂聲中結束活動(6‘)

  讓我們把感恩獻給那些愛我們,疼我們,幫助我們的人,我們不是都能做到涌泉相報,但起碼應該有報恩之心,有感激之情。所以,同學們,我們現在要努力學習,用優異的學習成績報答父母的恩德,報答老師的培育,報答所有關心自己的人和社會,愛護校園,保護環境,將來要積極為他人做好事,為社會做貢獻。最后,讓我們一起用歌聲來感謝這美好的世界吧。

  全隊齊唱《感恩的心》

  主持人:感謝大家動情的歌聲,下面請輔導老師為本次活動做最后總結。

懂得感恩主題班會教案 篇11

  一、活動主題:

  心存感恩,共建樂觀人生

  二、活動目的:

  英國作家薩克雷說:“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活將賜予你絢麗的陽光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無全部。學生時代的生活作為人生的一部分,不行能一帆風順,種.種挫折與失敗都會接踵而至,勝利時,感恩的理由許多,失敗時,不感恩的理由卻只需一個。設計此次班會的目的,就是要通過班會的一系列活動,讓同學們學會用感恩的心去看待一切挫折與失意,引導同學們樹立完備的人格,健康的心態,進取的信念。

  三、活動時間:

  5月12日

  四、活動地點:

  八3班

  五、活動前打算:

  1、歌曲《相親相愛一家人》《昨日重現》《感恩的心》《超越幻想一起飛》《燭光里的媽媽》《老師——我愛你》等;

  2、精致小卡片五十六張;

  3、蘋果一個。

  六、詳細項目支配:

  班會起先前播放歌曲《相親相愛一家人》營造一家人親切的氛圍,.驅除與會人員的拘束感.活動一:小品《倒霉的一天》

  此小品是我們簡單遭受的一些煩事(譬如東西不見了,考試沒過,被人誤會,被人欺瞞等等)的一個小縮影。它是以極其幽默的.形式演繹,活躍現場氣氛的同時勾起同學們對自己經驗此類事情時的回憶。為活動二的談感言做鋪墊。

  活動二:小小故事會

  主持人講以下小故事:

  一次,美國前總統羅斯福家失盜,被偷去了很多東西,一位摯友聞訊后,忙寫信勸慰他,勸他不必太在意。羅斯福給摯友寫了一封回信:“敬愛的摯友,感謝你來信勸慰我,我現在很平安。感謝上帝:因為第一,賊偷去的是我的東西,而沒有損害我的生命;其次,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我。”對任何一個人來說,失盜肯定是不幸的事,而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事,啟發我們該如何感恩生活。

  說完故事后,讓同學們說說自己曾經驗的與之相像的小故事及當時的看法并對比此故事談談從中受到的啟發.使同學們從中學會用感恩的心對待挫折。(背景音樂:輕音樂《昨日重現》)

  活動三:朗誦《感謝》

  (背景音樂:《感恩的心》)

  感謝明月照亮了夜空

  感謝朝霞捧出了黎明

  感謝春光溶化了冰雪

  感謝大地培育了生靈

  感謝母親賜予我生命

  感謝生活贈友情親情。我們還要感謝:

  感謝傷痛,因為傷痛可以使我們記住教訓.

  感謝挫折,因為挫折可以使我們更加堅毅.

  感謝失敗,因為失敗可以讓我們渴望勝利.

  感謝苦澀,苦澀可以讓我們珍惜甘甜。

  感謝老天爺所降下的雨水,為難過淤穢的心靈,刷洗干凈。

  感謝黑夜的來臨,你知道不論今日的你有多麼失敗,全新的明天仍舊等待著你證明自己。感謝那些令你難過難受的日子,你知道歡樂已離你不遠了。

  感謝你的志氣,不論今日有多麼不順當,你將英勇的活下去!

  活動四:擊鼓傳花之真心話大冒險

  (用蘋果代替花,增加趣味性)

  主持人背對觀眾喊起先,蘋果在同學們手里依次往下傳,主持人喊停時,正好接到蘋果的同學即為被懲處對象。“真心話”、“大冒險”,被罰同學任選其一。

  選“真心話”:可讓此同學對他(她)最想感謝的人說出感謝之言,若此人不在現場則以打電話的形式說出;或者和班上某同學有何誤會也可借此機會說明等等。(適時播放《燭光里的媽媽》、《老師——我愛你》等歌曲)

  選“大冒險”:可讓此同學唱一首感恩歌曲或說幾句感恩名言或做幾個搞笑動作等等。(即興發揮)

  旨在給同學們一個表達感謝的平臺,并借此升華同學間的友情

  活動五:教手語《感恩的心》

  活動六:誓言

  每人發一張預先打算的卡片,讓同學們寫下:

  敬愛的“爸爸,媽媽,老師,同學或傷痛,挫折,失敗,苦澀”:

  感謝你們讓我懂得堅毅的生活,

  我的笑容因你們的存在而更有意義,

  我的生活因你們的光臨而變得更加生動且充溢。

  (署名)

  寫完卡片自己保存。

  活動七:播放歌曲《超越幻想一起飛》,全班合唱,班會到此結束。請全體與會人員合影留念。

  備注:依據時間及詳細狀況,可適當增加文藝節目和嬉戲。

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