《秋天的顏色》教案(精選16篇)
《秋天的顏色》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的“絢麗多彩”。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀(guān)察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色卡、背景圖、音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色
師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?”
(教師出示各種色紙)
師“這么多顏色放在一起好看嗎?”
(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)
師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?”
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
師“我這里有副美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!”
二、 欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、 出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容
師“在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?”
師“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”
(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的)
師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”
(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)
師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”
(小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)
師“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”
(松樹(shù)一年四季都是綠綠的)
師“大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”
(這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)
2、 配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌
師“這首詩(shī)歌美不美?我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。”
三、 幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容
1、 練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作
2、 教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演
2、集體表演詩(shī)歌
四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”
師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?
散文詩(shī)《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪呢?
我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草:
小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”
我問(wèn)楓葉:
楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”
我問(wèn)白菊:
白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的。”
我問(wèn)松樹(shù):
松樹(shù)大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”
我問(wèn)大地:
大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的。”
啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色。
《秋天的顏色》教案 篇2
活動(dòng)背景
大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞畫(huà)面,感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)展開(kāi)部分
師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》
(播放詩(shī)歌)
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?
幼:《秋天的顏色》
師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)
幼:黃色的樹(shù)葉
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))
幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的。”
師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))
師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?
幼:對(duì)了
師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟點(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)
師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)
幼:紅色的樹(shù)葉
師:紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))
幼:幼兒自由回答
師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)
(用同樣的方法來(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地)
師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)
師:看,都有什么樹(shù)葉呀?
幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師:好,那么大家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?
幼:秋天是黃色的
師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)
師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”
師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。
師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?
幼:秋天的顏色(教師板書(shū))
師:對(duì)了,秋天的顏色
師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà),我們也來(lái)看一看,(出示圖片)
幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師:它們都說(shuō)了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!
幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。
(三)仿編詩(shī)歌
師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?
幼:自由回答
師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師:看看都有什么呢?
幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵
師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件
師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?
幼:橘紅
師:葡萄…….呢?
師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?
幼:自由回答
四、結(jié)束部分
師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼:漂亮
師:你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢?
幼:想
師:好,那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧!結(jié)束課堂。
《秋天的顏色》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、喜愛(ài)環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩(shī)歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出
活動(dòng)準(zhǔn)備
寫(xiě)在黑板上的詩(shī)歌,錄音帶,詩(shī)歌中涉及的頭飾若干,背景音樂(lè),繪畫(huà)筆,繪畫(huà)紙,水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒(méi)有變化?請(qǐng)幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)
1幼兒欣賞:請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌
2師幼互動(dòng):教師提問(wèn),幼兒回答。教師:你聽(tīng)到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?
3強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽(tīng)錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4跟隨教師朗誦詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。
5角色表演:請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩(shī)歌:(1)全班幼兒
(2)小組幼兒
(3)個(gè)別幼兒
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲:排排坐,吃果果
四、延伸環(huán)節(jié)
幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà),你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
《秋天的顏色》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉變得金黃,草兒變黃了,也開(kāi)了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容,仔細(xì)觀(guān)察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色卡、背景圖、音樂(lè),圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏?lái)看看都有誰(shuí)?"(教師出示各種色紙)師"這么多顏色放在一起好看嗎?"(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?"(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)師"我這里有副美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧!"二、欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)歌內(nèi)容1、出示背景圖片,理解散文詩(shī)內(nèi)容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的?是誰(shuí)說(shuō)的?"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?"(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來(lái)越少,因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?"(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?"(小白菊在秋天開(kāi)放,它的花瓣是白白的)師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?"(松樹(shù)一年四季都是綠綠的)師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?"(這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里)2、配合音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美?
我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地沙沙地微笑地大聲地驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī),小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草:小草輕輕地告訴我:"秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉:楓葉沙沙地告訴我:"秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊:白菊微笑地告訴我:"秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù):松樹(shù)大聲地告訴我:"秋天是綠色的。"我問(wèn)大地:大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的。"啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
《秋天的顏色》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、《秋天的顏色》圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的葉子的顏色有什么變化是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn):散文詩(shī)的題目叫什么?散文詩(shī)里都有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)秋天的?
小草是怎樣說(shuō)秋天的?菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?(根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地展示相關(guān)圖片,并語(yǔ)言提示,幫助孩子完整講述告訴我,秋天是顏色的。)
3、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
小結(jié):秋天來(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……
4、配上音樂(lè),幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
5、角色表演:幼兒自由選擇一個(gè)角色,進(jìn)行表演,根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)出各角色的對(duì)話(huà)。
三、仿編詩(shī)歌:
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
3、把幼兒仿編的詩(shī)句編成一首新的詩(shī)歌。
《秋天的顏色》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感受秋天的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
1、 上課問(wèn)好,點(diǎn)名。
2、 課前操《拍拍手》。
二、 導(dǎo)入新課
1、 播放兒歌《秋天》。
2、 我們大家剛聽(tīng)的這首歌叫什么名字?(秋天)
3、 那誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)大家回答的很對(duì),現(xiàn) 在是秋天,秋天來(lái)了,秋風(fēng)輕輕地吹,給我們吹來(lái)了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的顏色》。
三、 學(xué)習(xí)新知
1、認(rèn)識(shí)顏色。
出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 紅、黃、綠三種顏色。
2、詞語(yǔ)矯正。
師教讀黃色、紅色、綠色三個(gè)詞語(yǔ),糾正學(xué)生的 發(fā)音及口型,讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)清楚三個(gè)詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)實(shí)物。
出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物,并說(shuō)出 實(shí)物的顏色。
4、句式練習(xí)。
(1)練習(xí)“什么是什么顏色的”句式。(師板 書(shū):香蕉是黃色的;蘋(píng)果是紅色的;桔子是綠色的。)
(2)讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪 些是紅色的、哪些是綠色的,并說(shuō)出完整的句子。
5、認(rèn)識(shí)秋天的顏色。
出示菊花、楓葉、松樹(shù)的圖片(白板顯示),并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí), 認(rèn)識(shí)菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹(shù)是綠色的。(板書(shū):菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹(shù)是綠色的。
6、情趣培養(yǎng)。
欣賞兒歌《秋天的顏色》,培養(yǎng)學(xué)生的情趣。
四、鞏固練習(xí)
認(rèn)圖涂色
《秋天的顏色》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:
1、幼兒觀(guān)看課件,欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌:
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
《秋天的顏色》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):明白詩(shī)歌中植物和秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。
2.技能目標(biāo):能夠獨(dú)立復(fù)述詩(shī)歌并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌嘗試?yán)m(xù)編。
3.情感目標(biāo):感受詩(shī)歌中秋天的顏色美,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。
2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題。
師:我們?cè)谏洗位顒?dòng)中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》,小朋友們還記得嗎?請(qǐng)大家用自己最好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)唱一下這首兒歌吧!
歌詞:“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹
棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴
你看它露出小呀小白牙
張張臉蛋笑微微
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
秋天多么美
秋天多么美
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
多呀多么美”
小結(jié):哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng),今天老師給小朋友們帶來(lái)的這首詩(shī)歌也和秋天有關(guān),叫做《秋天的顏色》,請(qǐng)小朋友們欣賞一下。
(二)展開(kāi)部分
1.教師出示教學(xué)掛圖,并有感情的完整朗誦詩(shī)歌。
師:小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”
楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”
白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”
松樹(shù)大聲地告訴我“秋天是綠色的”
大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”
2.教師根據(jù)教學(xué)掛圖對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中植物與秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并幫助幼兒理解形容詞的含義。
(1)教師介個(gè)教學(xué)掛圖對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的的韻律。
師:小朋友們,你們剛在詩(shī)歌中聽(tīng)到了哪些植物?請(qǐng)結(jié)合圖片看一看這些植物在秋天的時(shí)候是什么顏色的?它們?cè)谠?shī)歌中說(shuō)了什么話(huà)?這兩者之間有什么關(guān)系?
小結(jié):小草在秋天是黃色的,所以它說(shuō)秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的,所以它說(shuō)秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的,所以它說(shuō)秋天是白色的;松樹(shù)在秋天是綠色的,所以它說(shuō)秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的,所以它說(shuō)秋天是絢麗多彩的。
(2)教師再次播放教學(xué)視頻,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)詩(shī)歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
師:剛才我們知道了這些植物寶寶們說(shuō)了什么話(huà),誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些植物在說(shuō)話(huà)的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?這首詩(shī)歌應(yīng)該怎樣完整的表達(dá)?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧!
小結(jié):這些植物寶寶在說(shuō)每句話(huà)的時(shí)候不僅說(shuō)了秋天是什么顏色的,而且在說(shuō)每句話(huà)的時(shí)候都是有不同感情的,請(qǐng)小朋友們就像植物寶寶一樣,有感情的來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧!
3.教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩(shī)歌了,可是秋媽媽覺(jué)得詩(shī)歌中的顏色太少了,想請(qǐng)小朋友們幫她再想想,在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩(shī)歌的格式說(shuō)出來(lái)吧!
小結(jié):桔子高興地告訴我,秋天是綠色的;
柿子偷偷的告訴我,秋天是橘色的;
大海嘩嘩的告訴我,秋天是藍(lán)色的;
茄子快樂(lè)的告訴我,秋天是紫色的。
(三)結(jié)束部分
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,并播放輕音樂(lè)邊佩戴頭飾說(shuō)詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
師:小朋友們對(duì)這首詩(shī)歌已經(jīng)很熟悉了,請(qǐng)大家閉上眼睛想一想,這些植物寶寶在說(shuō)話(huà)的時(shí)候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說(shuō)著詩(shī)歌邊用自己的身體和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!
小結(jié):在大自然中不止有美麗的秋天,還有其它的季節(jié)也很漂亮,小朋友們要在平時(shí)的.生活中保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色,小朋友的家也能更安靜、漂亮。
《秋天的顏色》教案 篇9
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng):說(shuō)課材料
(一)教材內(nèi)容分析
大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
(二)幼兒情況分析
在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝耍瑯?shù)葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。
(三)活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備
1、 收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。
2、 提供散文詩(shī)磁帶。
3、 準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。
(五)活動(dòng)教法
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇散文詩(shī)時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法?
1、 討論法:
因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況散文詩(shī)這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。
2、 聯(lián)系法:
圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
3、 游戲法:
游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
(六)說(shuō)學(xué)法
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。
(七)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分。
第一部分:幼兒通過(guò)直觀(guān)的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
具體安排如下:
第一環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓
幼兒說(shuō)出自己知道的顏色和事物,并進(jìn)行必要的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩(shī),目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。
第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到散文內(nèi)容。
第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。
——設(shè)計(jì)提問(wèn):小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的?
——討論:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?
第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。目的,感受散文詩(shī)的意境。
第七環(huán)節(jié):仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。可設(shè)計(jì)提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
可將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上,以此來(lái)激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!
(六)活動(dòng)延伸:
提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì),并運(yùn)用卡片進(jìn)行散文仿編練習(xí)。在日常生活
中,我們隨時(shí)提醒幼兒觀(guān)察生活中秋天的顏色!
《秋天的顏色》教案 篇10
一、說(shuō)教材
《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)兒童感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。本次活動(dòng)是省編教材中班語(yǔ)言課程“秋天的顏色”這個(gè)主題的一個(gè)部分。在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀(guān)發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。重復(fù)的句式讓兒童更加便于記憶和理解。同時(shí),通過(guò)仿編活動(dòng),可以發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,還能提高兒童與同伴交流的能力,促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展。
二、說(shuō)幼兒
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解本活動(dòng)內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。中班兒童有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀(guān)察到秋天的各種變化,同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。
三、說(shuō)目標(biāo)
《新綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。
(一)情感目標(biāo):感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美,對(duì)四季的變化產(chǎn)生興趣。
(二)能力目標(biāo):按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
(三)認(rèn)知目標(biāo):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語(yǔ)言發(fā)展比較好了,但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來(lái)還是有一定難度的。因此,學(xué)習(xí)按散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
另外,我們班的兒童大部分對(duì)文字符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí),在繪畫(huà)方面也有一定的經(jīng)驗(yàn),因此將圖文結(jié)合記錄仿編的句子也將是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)精神準(zhǔn)備:兒童在成人的幫助下觀(guān)察秋天,尋找秋天的顏色并做記錄,便于幼師了解兒童的知識(shí)儲(chǔ)備,做好課前的準(zhǔn)備。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:每人2張句型卡、油畫(huà)棒,是供兒童記錄所用的。
六、說(shuō)教法學(xué)法:
本次活動(dòng)運(yùn)用了談話(huà)法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。
在活動(dòng)中我主要是以?xún)和煜さ那覂?yōu)美的散文詩(shī)來(lái)引起兒童的興趣,再用談話(huà)的方式來(lái)激發(fā)兒童參與活動(dòng)的愿望,最后讓兒童大膽地將仿編的內(nèi)容記錄下來(lái),展示給同伴,讓他們相互交流,使每個(gè)人都能獲得滿(mǎn)足和成功,促進(jìn)兒童之間的相互學(xué)習(xí)。
說(shuō)學(xué)法:
綱要中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的.環(huán)境。”兒童對(duì)秋天有一定的感性經(jīng)驗(yàn),他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下,兒童有談話(huà)的內(nèi)容,想說(shuō)的愿望,幼師再及時(shí)地將他們仿編的內(nèi)容記錄下來(lái),兒童會(huì)有成就感,從而增強(qiáng)自信心。因此,結(jié)合兒童已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行仿編,能充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性和主動(dòng)性,讓兒童在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容。
兒童在課前與父母一起觀(guān)察了秋天,有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在開(kāi)始時(shí),幼師為兒童“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”十分重要。孩子們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中將自己所看所聽(tīng)的表達(dá)出來(lái),然后再請(qǐng)他們欣賞散文,將他們的以往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中進(jìn)行整理,使他們初步理解散文的內(nèi)容。
2、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
第二遍欣賞時(shí),幼師結(jié)合掛圖,讓兒童將頭腦中零散的畫(huà)面組合成一幅完整的圖畫(huà),更便于兒童的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出:“鼓勵(lì)兒童大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思
維能力。”兒童在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,幼師再引導(dǎo)兒童大膽地討論,他們就能很快清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等,進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)兒童跟著朗誦散文詩(shī),能更好地加深兒童的記憶。
3、仿編散文詩(shī)。
這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。兒童學(xué)習(xí)了散文后,對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶,幼師再用句型卡的方式,圖文結(jié)合,引導(dǎo)兒童先學(xué)習(xí)句型,讓兒童能完整地學(xué)說(shuō)“我問(wèn),告訴我說(shuō):秋天是。為兒童用散文的方式進(jìn)行仿編做一定的鋪墊,然后再讓兒童將空白處加入自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),更容易讓初學(xué)的兒童學(xué)會(huì)仿編。這樣他們就會(huì)樹(shù)立自信心,以此來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子嘗試仿編的愿望。
然而在一節(jié)活動(dòng)中難以讓每位兒童來(lái)展現(xiàn)自己的想法,綱要中提出:“為兒童創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)兒童相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望。”因此,我請(qǐng)兒童在自己的卡片上進(jìn)行仿編記錄,然后提供一面墻將他們的作品展示出來(lái),課后可以讓他們能體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,獲得成功的滿(mǎn)足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位兒童得到提高。
《秋天的顏色》教案 篇11
設(shè)計(jì):
通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化,認(rèn)真觀(guān)察秋天的模樣,感受秋天的美麗,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現(xiàn)力,語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),探索新知的興趣,培養(yǎng)幼兒的求知欲,滿(mǎn)足幼兒的需求。
活動(dòng)目標(biāo):
一、觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化,感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、能有表情的朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物(小兔)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示小兔:小兔聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別聰明,小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫幔啃⊥迷趤?lái)的路上跟我說(shuō):樹(shù)葉落了,果子熟了,叔叔們?cè)诿χ樱畹咀樱⊥谜f(shuō)這是秋天到了,它說(shuō)秋天是紅色的,可其他小動(dòng)物不是這么想的?我們一一看。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》
1、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》(磁帶)
2、深化知識(shí),出示圖畫(huà):
a、小朋友,小鳥(niǎo)在天空中飛,它看到的秋天是什么顏色的?小鳥(niǎo)在空中怎樣飛?(老師、小朋友一起飛、說(shuō))
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的?
學(xué)青蛙怎樣跳(老師、小朋友一起跳、說(shuō))
c、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小朋友們是怎么說(shuō)的?
3、結(jié)合圖畫(huà)老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、比一比,誰(shuí)朗讀的最好(活動(dòng)起來(lái))
指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩(shī)歌。
5、放松心情,感受秋天的美麗。
三、:
1、小朋友,今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》,小鳥(niǎo)、青蛙、小朋友,他們是怎樣說(shuō)的?
2、小朋友,在日常生活中,我們要多留心,留意身邊的變化,認(rèn)真觀(guān)察大自然的一切,熱愛(ài)大自然。
四、活動(dòng)延伸
一、小朋友,在回家的路上觀(guān)察秋天的變化。
二、把你在平時(shí)觀(guān)察的變化記錄下來(lái),讓幼兒相互評(píng)論,增長(zhǎng)知識(shí)。
《秋天的顏色》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書(shū),并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書(shū)的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣,感受秋天的多彩。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀(guān)察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn):制作圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫(huà)(半成品)、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、膠水。
配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《秋天的顏色》
活動(dòng)過(guò)程:
2、出示楓葉:它又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是__________(請(qǐng)幼兒回答)
3、出示松樹(shù):它是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?
出示圖文詩(shī)句,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。
4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng),制作圖書(shū)。
秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。
2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?
5、制作圖書(shū)。
四、展示圖書(shū)。
講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。
《秋天的顏色》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。
2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī),能較大膽地朗誦,發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖文結(jié)合打印好的詩(shī)歌字條和報(bào)紙(遮擋用)
2. 散文詩(shī)磁帶
3. 折紙的各色紙張若干
活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容:知道秋天是魅力多彩的。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī),較大膽自信地朗誦、背誦散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題
1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)形容一下秋天。(美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……)
2. 我今天帶來(lái)了很多顏色的紙,如果讓你選,你會(huì)選什么顏色送給秋天呢?為什么?
二、欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解內(nèi)容
(一) 分段欣賞
1. 欣賞第一段
(1)第一遍欣賞后提問(wèn):散文詩(shī)的題目叫什么?散文詩(shī)中誰(shuí)也在討論秋天的顏色?(出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容)
(2)第二遍欣賞后提問(wèn):它們分別覺(jué)得秋天是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示相應(yīng)圖文詩(shī)句)
(3) 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩(shī)句
(秋天是什么顏色的?稻穗說(shuō),秋天是金燦燦的,楓葉說(shuō),秋天是紅彤彤的,松樹(shù)說(shuō),秋天是綠油油的。)
(4) 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽(tīng)的詞,還可以用在哪里?(如:黃金是金燦燦的,蘋(píng)果是紅彤彤的,草地是綠油油的。)
(5)它們?yōu)槭裁凑f(shuō)秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的?(分析每句的后半句)
(6) 看圖示,完整朗誦第一段。
師:你覺(jué)得散文詩(shī)到這里結(jié)束了嗎?你認(rèn)為秋天是什么顏色的?(自由討論)
接下來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里的小朋友,她又是怎么說(shuō)的。
2. 欣賞第二段
(1) 出示散文詩(shī)的第二段字圖,說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)里的小朋友覺(jué)得秋天是什么顏色的?(五顏六色、五彩繽紛)
(2)小朋友從山上走下來(lái),你猜她籃子里會(huì)裝著什么?(引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象)
(3)完整朗誦第二段1遍。
(二) 完整欣賞
有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。
(三) 背誦散文詩(shī)
增加難度,記憶詩(shī)歌內(nèi)容(覆蓋報(bào)紙,逐漸隱去七中的幾句詩(shī)句,直至完全覆蓋。)
三、 延伸活動(dòng)
現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧,請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我們。
附: 散文詩(shī)—秋天的顏色
秋天是什么顏色的?
稻谷說(shuō):“秋天是金燦燦的,不信,你瞧那大片的稻田。”
楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的,不信,你瞧那滿(mǎn)山的楓林。”
松樹(shù)說(shuō):“秋天是綠油油的,不信,你瞧那聳立的松樹(shù)。”
從山上下來(lái)的孩子說(shuō):“不對(duì),不對(duì)!”
“秋天是五彩繽紛的,不信,你瞧那滿(mǎn)滿(mǎn)的籃子……”
《秋天的顏色》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
(二)教師通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的`內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說(shuō)的話(huà),提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。
2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?
小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)。?
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?
(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話(huà)。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線(xiàn)的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線(xiàn)的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。
(四)讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)
《秋天的顏色》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。
3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。
4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?
小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗讀散文,聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。
①你聽(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?
②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?
③為什么小草說(shuō)秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說(shuō)是白色的,松樹(shù)說(shuō)是綠色的,大地說(shuō)是絢麗多彩的?
三、再次欣賞,放課件
師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放,松樹(shù)是常綠樹(shù),秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹(shù)是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的,它為什么驕傲的說(shuō)?
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)
五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉
師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹(shù)葉,老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門(mén),回到座位。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常高興。
《秋天的顏色》教案 篇16
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室,走進(jìn)幼兒的視野。
生活活動(dòng)
1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀(guān)察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹(shù)木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。
2.帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)木較多的地方,尋找不同種類(lèi)的樹(shù)葉,將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。
3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時(shí)足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。
家園聯(lián)系
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀(guān)察秋天景物的變化,觀(guān)賞樹(shù)木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)知。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一 找秋天:走進(jìn)大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn),感受秋天的特征。
活動(dòng)二 秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)三 好玩的樹(shù)葉:學(xué)習(xí)6 的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)四 落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)唱名及空拍。
活動(dòng)五 秋天的樹(shù)林:學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫(huà)手型輪廓的方法作畫(huà),嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹(shù)林色彩的變化。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):
1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫(huà)技能和創(chuàng)造想象能力。
2. 菊花朵朵開(kāi):嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
科學(xué)區(qū):
1. 美麗的菊花:能按一定順序觀(guān)察、感知菊花的基本外形特征。
2. 樹(shù)葉的比較、分類(lèi)、排序:觀(guān)察比較3-4種樹(shù)葉外形特征的不同并能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。
表演區(qū) 小樹(shù)葉:嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
閱讀區(qū)
1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。
2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3. 三間樹(shù)葉房子:能與同伴共同翻閱圖書(shū),講述故事的主要內(nèi)容。
戶(hù)外活動(dòng)
1. 快樂(lè)的小樹(shù)葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2. 菊花菊花幾月開(kāi):能聽(tīng)信號(hào)四散追逐跑并進(jìn)行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。
3. 蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識(shí)保持隊(duì)形的完整。