《上學(xué)路上》教案（精選9篇）
《上學(xué)路上》教案 篇1
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。
2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄�，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
3. 掌握一些基本的交通規(guī)則。
一、課前準(zhǔn)備
1.教師
�。�1）多媒體課件
�。�2）實(shí)物投影儀
�。�3）道具：人行橫道
�。�4）交通安全棋（40份）
2.學(xué)生
�。�1）每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。
�。�2）調(diào)查和了解自己和周?chē)瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒�?qū)�，激發(fā)興趣
1.今天，老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問(wèn)題。（課件出示：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）
2.學(xué)生觀察。
3.學(xué)生交流。
4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
5.學(xué)生評(píng)述這些行為。
6.教師小結(jié)：對(duì)，不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì)讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會(huì)生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì)遇到更多的事情，那么你又該怎么對(duì)待呢？
�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺�(lè)見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）
�。ǘ┡c生活聯(lián)系，深化感悟
1. 說(shuō)一說(shuō)
（1）在我們的上學(xué)路上，你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當(dāng)?shù)男袨�？這樣做有什么后果？
（2）學(xué)生回答
2. 勸一勸
（1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
（3）學(xué)生發(fā)言
3. 畫(huà)一畫(huà)
�。�1）我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照?qǐng)D樣畫(huà)，也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，如果你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。
�。�2）學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡視幫助。
�。�3）小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：1，說(shuō)清路線，2，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。
�。�4）各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。
4. 看一看
教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設(shè)置紅綠燈。）
5. 演一演
讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。
�。�1）先指名說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
�。�2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）
6.議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。
�。�1） 分小組討論。
�。�2） 小組推薦一位同學(xué)交流。
�。�3） 教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
7.學(xué)一學(xué)
�。�1）課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講： 馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道， 馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看， 人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道： 走路不能看書(shū)報(bào)，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。
�。�2）學(xué)生學(xué)唱兒歌。
（品德課是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。）
�。ㄈ�、以游戲結(jié)束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）
2.下完后，談一談感想。
（此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識(shí)得以鞏固和升華。）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
（課件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
�。ǚ艑W(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂(lè)見(jiàn)的作業(yè)形式。）
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
2.課件出示棋譜
3.在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？
4.學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）
6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標(biāo)第一網(wǎng)
7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講： 馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道， 馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看， 人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道： 走路不能看書(shū)報(bào)，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。
8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。
2.由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
教學(xué)總評(píng)：
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識(shí)得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
《上學(xué)路上》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
(1) 畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品，請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
1、交通安全常識(shí)。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
六、教師總結(jié)
反思：
《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。。，我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
《上學(xué)路上》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
3、引發(fā)幼兒喜歡上學(xué)的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校？
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
�。�1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑，而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品，請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
1、交通安全常識(shí)。
上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？
六、教師總結(jié)
以談話、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認(rèn)識(shí)于游戲活動(dòng)之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，游戲競(jìng)猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了交通安全規(guī)則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛(ài)生命。真實(shí)生活情景的再現(xiàn)牢牢地吸引住學(xué)生注意力，學(xué)生愉快地去感受，去體驗(yàn)，去思想，人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。
《上學(xué)路上》教案 篇4
教學(xué)目的：
1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的人物畫(huà)、色彩知識(shí)等組織畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)歌曲的演唱展開(kāi)聯(lián)想，在歡樂(lè)的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處理畫(huà)面構(gòu)圖，表現(xiàn)生活。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫(huà)工具。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫(huà)時(shí)選擇。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，互相關(guān)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。
今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒(méi)有因?yàn)樘鞖夂涠蠈W(xué)遲到呢?——沒(méi)有。
大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
板書(shū)課題：上學(xué)路上
二、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《老師你早》，說(shuō)一說(shuō)：
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書(shū)郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的孩子、太陽(yáng)、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨(dú)的形象)。
三、學(xué)生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫(huà)面(學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作)。
提示構(gòu)圖要點(diǎn)：
1、畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，突出人物、景物，表現(xiàn)主題。
2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。
請(qǐng)學(xué)生嘗試組合畫(huà)面，教師可幫助完成。
學(xué)生組合后欣賞范圖。
《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的'路，一個(gè)小女孩張開(kāi)雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽(yáng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國(guó)畫(huà)雙勾填色的形式，畫(huà)面安排較合理，情節(jié)生動(dòng)、風(fēng)趣。
四、展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的遭遇，并表現(xiàn)出來(lái)。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)：回家將這張畫(huà)完成，把生動(dòng)的情景畫(huà)出來(lái)。
《上學(xué)路上》教案 篇5
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。
2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄�，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
3.掌握一些基本的交通規(guī)則。
一、課前準(zhǔn)備
1.教師
（1）多媒體課件
�。�2）實(shí)物投影儀
（3）道具：人行橫道
�。�4）交通安全棋（40份）
2.學(xué)生
�。�1）每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。
�。�2）調(diào)查和了解自己和周?chē)瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒�?qū)�，激發(fā)興趣
1.今天，老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：5，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問(wèn)題。（課件出示：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）
2.學(xué)生觀察。
3.學(xué)生交流。
4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？
5.學(xué)生評(píng)述這些行為。
6.教師小結(jié)：對(duì)，不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì)讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會(huì)生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì)遇到更多的事情，那么你又該怎么對(duì)待呢？
�。ㄓ螒蚴切∨笥褌兿猜剺�(lè)見(jiàn)的形式，以游戲開(kāi)頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）
�。ǘ┡c生活聯(lián)系，深化感悟
1.說(shuō)一說(shuō)
�。�1）在我們的上學(xué)路上，你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當(dāng)?shù)男袨�？這樣做有什么后果？
（2）學(xué)生回答
2.勸一勸
�。�1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。
（2）學(xué)生練習(xí)
�。�3）學(xué)生發(fā)言
3.畫(huà)一畫(huà)
（1）我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢？能畫(huà)下來(lái)嗎？你們可以照?qǐng)D樣畫(huà)，也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)，如果你們覺(jué)得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。
（2）學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)，教師巡視幫助。
（3）小組之間說(shuō)一說(shuō)（要求：1，說(shuō)清路線，2，在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。）。
�。�4）各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。
4.看一看
教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒(méi)有設(shè)置紅綠燈。）
5.演一演
讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。
�。�1）先指名說(shuō)一說(shuō)。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
�。�2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2－3名）
6.議一議
在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。
�。�1）分小組討論。
（2）小組推薦一位同學(xué)交流。
�。�3）教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
7.學(xué)一學(xué)
�。�1）課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
（2）學(xué)生學(xué)唱兒歌。
�。ㄆ返抡n是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育，說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。）
�。ㄈ�、以游戲結(jié)束，鞏固升華
1，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）
2.下完后，談一談感想。
�。ù藭r(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識(shí)得以鞏固和升華。）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
（課件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
�。ǚ艑W(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂(lè)見(jiàn)的作業(yè)形式。）
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
2.課件出示棋譜
3.在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題：（1），哪些地方要進(jìn)？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？
4.學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）
5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則（每組有3－4張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門(mén)口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買(mǎi)零食：到小攤上或店里買(mǎi)；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車(chē)道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車(chē)輛等）
6.課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標(biāo)第一網(wǎng)
7.課件出示交通安全兒歌：
小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，
走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。
前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。
小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，
不追、不玩、不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。
交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。
2.由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
教學(xué)總評(píng)：
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說(shuō)，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到快樂(lè)。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說(shuō)一說(shuō)、勸一勸、畫(huà)一畫(huà)、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識(shí)得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。
《上學(xué)路上》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
2、行為與習(xí)慣
遵守交通規(guī)則，上學(xué)和回家注意安全。
3、情感與態(tài)度
感受體會(huì)交警等社會(huì)工作者和家人為學(xué)生上下學(xué)默默付出的愛(ài)，懂得尊重和感恩。
4、過(guò)程與方法
從多方面讓學(xué)生了解道路隱患，形成安全意識(shí)并自覺(jué)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和發(fā)展良好的行為規(guī)范。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過(guò)程和途經(jīng)的標(biāo)志建筑。
2、師：剛才老師介紹了自己從家到學(xué)校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學(xué)的，路線是什么嗎？
二、新課教授
�。ㄒ唬┎煌纳蠈W(xué)路
1、我是這樣上學(xué)的
學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查的上學(xué)路線和學(xué)校周邊的環(huán)境的資料，介紹自己的上學(xué)路線和方式：用“我是……來(lái)學(xué)校的”“路上經(jīng)過(guò)……”等句子說(shuō)一說(shuō)自己的上學(xué)路線和上學(xué)方式。
用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。
用小貼紙代表自己的家、學(xué)校和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡(jiǎn)易小地圖。（也許你還有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，或者你還不太清楚，等你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，也可以補(bǔ)充在你的小地圖上）
組內(nèi)交流、全班匯報(bào)。
聽(tīng)完別人和別的小組的介紹，你的上學(xué)路線還需要有哪些修改和補(bǔ)充。
小結(jié)：太好了，這下大家對(duì)自己上學(xué)放學(xué)的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現(xiàn)了更多的上學(xué)方式和途徑一定別忘了積累下來(lái)哦!
2、找不同
考考大家：通過(guò)剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友的上學(xué)路線和方式一樣嗎？觀看不同地區(qū)上學(xué)的圖片。
搶答：看誰(shuí)能最快看出他們和我們上學(xué)的不同之處。
小結(jié)：我們生活在不同地區(qū)的小朋友上學(xué)方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂(lè)的到學(xué)校學(xué)習(xí)、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂(lè)。
�。ǘ┻@樣安全嗎
觀察PPT上四幅上學(xué)路上的圖片。
師：你看到了什么？你覺(jué)得他們這樣做好嗎？為什么？
演一演，如果你圖中小朋友一起上下學(xué)，此時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？
結(jié)合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學(xué)時(shí)有沒(méi)有需要改正的地方？應(yīng)該怎么做更安全。（本環(huán)節(jié)需要請(qǐng)相同上學(xué)方式的學(xué)生為一組，共同討論本組上學(xué)方式和路線的注意事項(xiàng)等）
小組匯報(bào)，全班補(bǔ)充。
小結(jié)：如果大家都能像剛才這個(gè)小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開(kāi)心的事啊。
（三）路上的溫暖
出示一組照片。（每天輪流在校門(mén)口執(zhí)勤的家長(zhǎng)們、在學(xué)校附近路口的警察和交通協(xié)管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環(huán)衛(wèi)工人、一些等在校門(mén)口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學(xué)生的手一直送出校門(mén)的老師等）
猜猜他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
你受到過(guò)誰(shuí)的幫助？
如果沒(méi)有他們會(huì)怎樣？
你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？你還可以為他們做點(diǎn)什么？（尊重、關(guān)心、遵守交規(guī)、不讓他們著急──按時(shí)出校門(mén)按時(shí)回家等）
小結(jié)：如果把這些為了幫助我們順利上下學(xué)的人比作陽(yáng)光，我們已經(jīng)感受到他們給我們帶來(lái)的溫暖，就像你們所說(shuō)，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對(duì)他們的報(bào)答！
�。ㄋ模┙煌ā靶盘�(hào)”要知道
1、“交通信號(hào)我知道”知識(shí)大比拼
師：我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號(hào)的含義，那今天讓我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)知道的交通信號(hào)多。
出示交通標(biāo)志讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并知道標(biāo)志的意義。
出示交通規(guī)則歌謠：
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記：
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲，
行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠，
天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，
一慢二看三通過(guò)，莫與車(chē)輛去搶道，
騎車(chē)更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈，
轉(zhuǎn)彎車(chē)速必減慢，搶行猛拐釀車(chē)禍，
乘車(chē)安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)，
手、頭不能出車(chē)窗，扶緊把手莫忘記。
2、辨一辨：他們這樣做對(duì)嗎？
出示違反交通規(guī)則的圖片。
請(qǐng)學(xué)生使用【同步學(xué)習(xí)卡】分別為下面圖片中的行為進(jìn)行判斷，對(duì)的選√，不對(duì)的選×。
自選圖片中的一個(gè)圖景，演一演，當(dāng)你的小伙伴像他一樣做錯(cuò)了，你會(huì)怎樣做（對(duì)話、動(dòng)作等）
小結(jié)：我們真是火眼金睛，這么快就能發(fā)現(xiàn)他們違反了哪些交通規(guī)則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實(shí)的生活中也會(huì)這樣做的，對(duì)嗎？
三、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)到了這么多安全知識(shí)，現(xiàn)在我們把它編成一首兒歌來(lái)學(xué)習(xí)，好不好？
生：好。
師生齊唱兒歌：
小學(xué)生，上學(xué)校，交通信號(hào)要知道。
紅燈停，綠燈行，過(guò)路口時(shí)左右瞧。
靠右行，不追跑，抓緊時(shí)間不遲到。
師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，按照交通信號(hào)行動(dòng)，做一個(gè)自覺(jué)守規(guī)則的好孩子。
《上學(xué)路上》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題，如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖。并清楚地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪制兩張上學(xué)路線圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出課題
提問(wèn)：1、你們都上哪所學(xué)校�。�
2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
�。�1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
�。�2）畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑。而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？
4、出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、J、組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
1、交通安全常識(shí)。
（1）上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
（2）坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯(cuò)車(chē)了，怎么辦？
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺(jué)刷卡或者投錢(qián)；給需要幫助的人讓座；上下車(chē)要抓緊時(shí)間，不要讓車(chē)門(mén)給擠著。）
3、自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？
六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問(wèn)
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
活動(dòng)反思
一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識(shí)。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)活動(dòng)情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開(kāi)動(dòng)多種感官，對(duì)多媒體情境設(shè)計(jì)進(jìn)行全面細(xì)致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
《上學(xué)路上》教案 篇8
教學(xué)活動(dòng)背景分析：
學(xué)習(xí)本單元，了解在日常生活中，必須以“生命最重要，安全第一”為行為準(zhǔn)則。無(wú)論是走路、乘車(chē)或是旅游、游玩，都要牢記“安全最重要”，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。安全無(wú)小事，我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起。
對(duì)于剛步入小學(xué)的學(xué)齡兒童而言，游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展具有不可替代的重要作用。以目前的現(xiàn)狀來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的年齡正好是六、七歲，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)技能和生活與社會(huì)適應(yīng)之行為規(guī)范問(wèn)題，科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，運(yùn)用這些規(guī)則幫助小學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)，掌握一定的自我保護(hù)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)班級(jí)調(diào)查，了解每個(gè)同學(xué)上學(xué)路上都可能出現(xiàn)不適宜的行為，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和上學(xué)路上發(fā)生的相關(guān)情境，說(shuō)出不適宜的行為表現(xiàn)。
2、模擬適宜的行為表現(xiàn)(自己和他人)，幫助小學(xué)生形成自我保護(hù)意識(shí)，掌握一定的自我保護(hù)方法。
3、分享教師對(duì)不適宜行為表現(xiàn)(自己和他人)的積極期待。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：
本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡：一年級(jí)六、七歲幼兒 ;
參加者數(shù)量：
4支小隊(duì)，每隊(duì)7人，共28人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單(如紙張、圖畫(huà)材料、卡片等)：
1、多媒體課件PPT。
2、學(xué)生舉牌(情境園、上學(xué)路上、智慧屋、訓(xùn)練場(chǎng)、錦囊小卷)。
3、雙面紙板(一面貼紅燈，一面貼綠燈)。
4、承諾書(shū)(“遵守交通法規(guī)，拒絕違法行為”)。
5、“安全小明星”獎(jiǎng)狀2張及交通安全知識(shí)卡片8張。
教學(xué)活動(dòng)步驟(包括教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng))：
小朋友們，你們知道嗎?每年有近兩萬(wàn)小學(xué)生因交通事故傷亡。交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的 “第一殺手”。接下來(lái)我們一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查的名字叫做“紅燈報(bào)警器”。請(qǐng)四年級(jí)的同學(xué)為我們表演，請(qǐng)一年級(jí)的小朋友注意觀看，哪些同學(xué)在上學(xué)路上沒(méi)有安全文明出行，請(qǐng)亮起紅燈報(bào)警。數(shù)數(shù)你的紅燈報(bào)警了幾次?請(qǐng)看：
一、情境園：
四年級(jí)學(xué)生舉牌(上學(xué)路上)進(jìn)場(chǎng)。
1、小飛(戴著眼鏡)邊走邊看故事書(shū)，小明邊走邊玩游戲(配音響效果)，幾輛小轎車(chē)從后方急沖過(guò)來(lái)……(急剎車(chē)聲)
2、小紅低頭背包走路，小燕低頭打傘走路，她倆相向而行互撞。
3、多人結(jié)伴(5人)行，橫穿馬路。
4、滑旱冰、騎車(chē)搭肩嘻哈穿行于鬧市。
面對(duì)剛才的情境，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友多次亮出了紅燈報(bào)警器，該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)討論一下。(學(xué)生討論后回答)
(活動(dòng)目的：通過(guò)班級(jí)調(diào)查，觀察情境園里發(fā)生的情境，讓學(xué)生初步感受上學(xué)路上哪些行為表現(xiàn)是不適宜的，由此引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到生活中與伙伴之間有過(guò)的類(lèi)似經(jīng)歷，應(yīng)亮起紅燈報(bào)警，給予批評(píng)，引起注意，達(dá)到觀察學(xué)習(xí)的效果。)
小朋友們說(shuō)得可真好，要繼續(xù)前行，必須是綠燈亮。我們?cè)趺窗鸭t燈變成綠燈呢?根據(jù)剛才大家討論的結(jié)果，再請(qǐng)看：
二、智慧屋：
四年級(jí)學(xué)生舉牌(智慧屋)進(jìn)場(chǎng)。
情境再現(xiàn)：
1、走路不要看書(shū)或玩游戲(一學(xué)生進(jìn)入擺手示意不適宜行為須糾正)。
2、抬頭看路靠邊行(二學(xué)生進(jìn)入，其中一人拉小紅提醒避險(xiǎn)靠邊行，另一人提醒小燕打傘前行時(shí)不要擋住視線，以免發(fā)生危險(xiǎn))。
3、幾個(gè)人一起走，隊(duì)伍應(yīng)豎排，排好隊(duì)過(guò)馬路走斑馬線。(一學(xué)生進(jìn)入提醒幫助他們正確過(guò)馬路的方法)
4、不在路上追逐打鬧、滑旱冰、騎車(chē)(一學(xué)生進(jìn)入干涉不良行為要改正)。
(活動(dòng)目的：通過(guò)觀察智慧屋里的情境，幫助學(xué)生理解、感受上學(xué)路上哪些行為表現(xiàn)是適宜的，值得表?yè)P(yáng)。在分享的基礎(chǔ)上，形成自己的有效應(yīng)對(duì)方式。)
三、訓(xùn)練場(chǎng)：
剛才我們分享了很多好的辦法來(lái)幫助自己把亮起的紅燈變成綠燈，老師要表?yè)P(yáng)你們，你們都很會(huì)觀察，很會(huì)想辦法。你們的表現(xiàn)老師很滿意，現(xiàn)在決定獎(jiǎng)勵(lì)你們玩游戲，開(kāi)心嗎?
四年級(jí)學(xué)生舉牌(訓(xùn)練場(chǎng))進(jìn)場(chǎng)。
1、下面分成4支隊(duì)伍參加游戲比賽，每隊(duì)7人。可以給隊(duì)伍取有特色的名字。
2、先由4支隊(duì)伍各派一名同學(xué)參加“石頭、剪子、布”比賽，勝者決定先行權(quán)，接著隊(duì)員按“石頭、剪子、布”比賽，勝者向前走1步，回答交通安全知識(shí)，全體隊(duì)員都可回答，答對(duì)了可以多走3步，答錯(cuò)了原地不動(dòng)。哪隊(duì)先到終點(diǎn)哪隊(duì)獲勝。
3、請(qǐng)各隊(duì)分享感受，向獲勝隊(duì)頒發(fā)“安全小明星”獎(jiǎng)狀。
(活動(dòng)目的：營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握交通安全知識(shí)，自覺(jué)抵制交通違法行為，安全文明出行才能贏得游戲的勝利，感受游戲的樂(lè)趣，幫助學(xué)生不斷強(qiáng)化和鞏固適宜的行為。)
四、錦囊小卷：
下面有請(qǐng)四年級(jí)的安全小明星帶給我們錦囊小卷。
四年級(jí)學(xué)生舉牌(錦囊小卷)進(jìn)場(chǎng)。
《我是安全小明星》
1、上學(xué)放學(xué)安全行，我是安全小明星。
2、馬路馬路長(zhǎng)又長(zhǎng)，車(chē)輛來(lái)來(lái)又往往。
3、走路要走人行道，穿越馬路走橫道。
4、路上打鬧要闖禍，翻越護(hù)欄真危險(xiǎn)。
5、汽車(chē)行駛馬路上，走路一定要避讓。
6、交通規(guī)則記心上，生活定會(huì)更美好。
齊聲：更美好!
師攜“遵守交通法規(guī)，拒絕違法行為”承諾書(shū)上場(chǎng)。
下面請(qǐng)舉起我們的右手，齊聲宣誓：珍愛(ài)生命，關(guān)注交通安全，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我做起，讓安全出行、文明出行成為我們的行為準(zhǔn)則!
(活動(dòng)目的：通過(guò)舉行宣誓儀式，宣讀承諾書(shū)，給予正強(qiáng)化，樹(shù)立正確的行為目標(biāo)，有助于今后適宜行為的培養(yǎng)。)
附： 交通安全知識(shí)
1、過(guò)馬路要走人行道。
2、上下樓梯靠右行。
3、走路不要玩游戲或看書(shū)。
4、幾個(gè)人一起走，隊(duì)伍應(yīng)豎排。
5、在馬路上要靠邊走。
6、路口切莫闖紅燈。
7、全國(guó)交通安全日是哪一天?(12月2日)
8、遇到意外會(huì)打報(bào)警電話110和急救電話120求助。
教學(xué)反思
因考慮一年級(jí)小朋友年齡較小，理解力受限，活動(dòng)起來(lái)不易掌控，也不易勝任，課堂上的情境表演難度系數(shù)大，而情景劇又是本節(jié)課中最關(guān)鍵的部分，讓觀者很清楚明白上學(xué)路上經(jīng)常發(fā)生而又容易忽略的生活事件，所以特請(qǐng)四年級(jí)的學(xué)生參與其中的情境創(chuàng)設(shè)表演，這樣能幫助一年級(jí)的小朋友在較短的時(shí)間內(nèi)了解劇情，近距離觀察到在我們的身邊，在我們每天的日常生活中可能遇到的危險(xiǎn)情況，提出了相應(yīng)的處理辦法，并通過(guò)體驗(yàn)分享、模擬訓(xùn)練等活動(dòng)形式，使學(xué)生在產(chǎn)生體驗(yàn)的同時(shí)，能比較熟練地運(yùn)用相關(guān)辦法處理突發(fā)事件。
游戲環(huán)節(jié)最好能讓全體學(xué)生參與體驗(yàn)，根據(jù)人數(shù)相應(yīng)分成數(shù)量相等的幾支隊(duì)伍，如本節(jié)課設(shè)定的4支隊(duì)伍，每隊(duì)7人，共28人，男女比例最好相對(duì)平衡，活動(dòng)時(shí)要守秩序，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全和游戲規(guī)則，保護(hù)好自己和他人。
《上學(xué)路上》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，關(guān)注到上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。
2.了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校。
3.發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。
三、教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注到上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：快樂(lè)平安上學(xué)校
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志，路上發(fā)生的有趣事情？
2.請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式記錄自己上學(xué)路線。
3.教師播放學(xué)生上學(xué)路上的照片和重要標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)尋找辨認(rèn)。
小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)路線有所不同，上學(xué)路上經(jīng)歷的事情也不一樣，上學(xué)路上，大家應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂(lè)平安上學(xué)校。
活動(dòng)二：別樣路線同快樂(lè)
1.請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第14、15頁(yè)找一找有哪些不同的上學(xué)路？
2.說(shuō)一說(shuō)，書(shū)中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣？
小結(jié)：生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，大家都要平安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：安全問(wèn)題齊探究
1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第16頁(yè)，圖中的小學(xué)生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會(huì)造成哪些后果？為什么？
2.你想對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么？
3.你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問(wèn)題，你想提醒大家什么？
4.教師拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場(chǎng)景，把關(guān)愛(ài)學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，圖中的人們?cè)谧鍪裁�？從他們的行為中，你感受到什么�?/p>
小結(jié)：上學(xué)路上，大家給予我們很多的關(guān)愛(ài)與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心！
活動(dòng)四：安全寶典共分享
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下三種情況如何應(yīng)對(duì)：？人員較多、交通情況復(fù)雜的地點(diǎn);？容易發(fā)生交通事故的地點(diǎn);？同學(xué)搶走你的帽子橫穿馬路。
2.針對(duì)問(wèn)題，分小組討論安全寶典，全班交流！
3.請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環(huán)畫(huà)、口袋書(shū)等等)
小結(jié)：希望同學(xué)們牢記安全寶典，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士！
總結(jié)：希望同學(xué)們熟悉上下學(xué)路線，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去！