《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，掌握理解本課詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
學(xué)生：收集關(guān)于黃道婆的資料
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、展示資料，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，時(shí)間過得飛快，在快樂的學(xué)習(xí)旅程中，我們已來到了第3單元，這一單元又會(huì)給我們帶來什么驚喜呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快打開課本看一看吧!昨晚同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí)，相信收獲不少，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约菏占降馁Y料。
2、學(xué)生介紹黃道婆資料。(師出示黃道婆像)
3、師相機(jī)出示陳列于北京博物館里的塑像和松江布。
二、初讀課文，了解大意。
1、剛才同學(xué)們?cè)跓崃业慕涣髦谐醪搅私饬它S道婆的經(jīng)歷和事跡。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，完成老師交給你們的任務(wù)。
出示：
(1)自學(xué)生字詞，不懂的詞語查工具書。
(2)想想課文講了一件什么事?(講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５氖?
(3)你認(rèn)為黃道婆是個(gè)怎樣的人?(勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn))
2、檢查自學(xué)情況
3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了自己對(duì)黃道婆的認(rèn)識(shí)。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５摹?/p>
三、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、預(yù)習(xí)課后題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授。
1、聽寫下列詞語
虐待 憔悴 花卉 贏得 歌謠 媳婦 效率 舉目無親
2、從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事?
3、人物的性格特點(diǎn)以及品質(zhì)是由一件件事情展現(xiàn)出來的，課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的?這節(jié)課我們就一起來探討這個(gè)問題。
二、研讀感悟，體會(huì)情感
1、請(qǐng)同學(xué)們以四人為一個(gè)小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特點(diǎn)的句子。
預(yù)設(shè)的句子有：
(1)年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。
A、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活?(她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因?yàn)閯诶圻^度，黃道婆織布的.速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖地柴房里)
B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒?(具有反抗、叛逆精神的女孩兒)
(2)雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
A、從“常常”一詞看出了什么?(特別思念家鄉(xiāng))“百感交集”是什么意思?(無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比)由此看出什么?(黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛)
B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念;在夜深人靜的時(shí)候，她想念;拿起紗線紡紗的時(shí)候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人?(熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民)
2、細(xì)讀第5自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。
原來
創(chuàng)造、改進(jìn)
軋棉籽
用手剝
制造軋車，不要用手剝
彈棉花的工具
用手撥的小竹弓
用槌擊的大弓
紡紗工具
只紡一根紗的手搖車
能紡三根紗的腳踏車
紡織品
什么也沒有
把花卉、鳥獸等各式各樣的圖案織進(jìn)織物中
3、小結(jié)：正是黃道婆的這種無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動(dòng)了家鄉(xiāng)的變化，松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)(出示松江棉布)
三、說寫結(jié)合，升華情感
1、當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的?(立祠修墳)
2、出示各種各樣布的圖，問：看到這一切，你想對(duì)這位老婆婆說些什么?(暢所欲言)
3、出示黃母祠，問：假如同學(xué)們?nèi)ド虾５摹跋让揿簟眳⒂^，面對(duì)黃道婆的塑像，你又有什么感想?請(qǐng)寫下來(筆下生輝)
4、總結(jié)：黃道婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠(yuǎn)記住這位“棉神”。
四、布置作業(yè)
把黃道的故事講給家人聽。
附：板書設(shè)計(jì)
11 黃道婆
黃道婆 無私奉獻(xiàn)、勇于革新
革新棉紡工具
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《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
語文出版社s版五年級(jí)下冊(cè)第11課《黃道婆》的第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解課文講了黃道婆的幾件典型的事例。
2.了解紡織技術(shù)的演變及文化。
（二）過程與方法目標(biāo)：
1.能正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新,無私奉獻(xiàn)的精神.
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新,無私奉獻(xiàn)的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思
1.同學(xué)們，在上海一帶的勞動(dòng)人民世代相傳這樣的一首民謠，大家一起來讀一遍吧。你知道這首民謠上的黃婆婆指的是誰？（板書：黃道婆）她還有一個(gè)著名的稱號(hào)叫做——棉神（板書）。一般什么情況下我們會(huì)把人稱之為神？對(duì)了，就是非常厲害的人。（這首民謠和這個(gè)稱號(hào)都說明黃道婆當(dāng)時(shí)傳授的紡紗技術(shù)非常高超。）黃道婆這個(gè)被稱之為棉神的人在去世后，當(dāng)?shù)厝嗣駵愬X公葬她，還在鎮(zhèn)上建造了一座祠堂紀(jì)念她，提名“先棉祠”，新中國成立后，江蘇省文物管理委員會(huì)重修了她的墳?zāi)梗四箞@，北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。（出示黃道婆的公墓、祠堂）,看到這些，你產(chǎn)生了什么樣的疑問？
2.引導(dǎo)質(zhì)疑：黃道婆究竟是個(gè)怎樣的人，會(huì)讓人民如此紀(jì)念她呢？想知道這個(gè)問題嗎?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能找到答案。
3.在學(xué)習(xí)課文之前，回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，文章講了黃道婆的幾件事？（板書）
（1）少年黃道婆做童養(yǎng)媳時(shí)受到了百般傷害；
（2）沖出牢籠之后就流落崖州；
（3）在崖州過上了衣食無憂的生活；
（4）回到家鄉(xiāng)傳授技術(shù)。
二、自主探究，合作交流
(一)根據(jù)問題自由讀文,并在文中作批注。
下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式自由讀課文第二至第五自然段，選擇自己最喜歡的兩個(gè)小故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，思考：黃道婆具有什么樣的品質(zhì)？你是通過哪些詞句體會(huì)到的？注意學(xué)習(xí)技巧：邊讀邊畫出句子，然后在旁邊作批注（可以是人物的品質(zhì)或自己的感受、收獲）。
（二）小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)心得。
（三）剛才各個(gè)小組在合作學(xué)習(xí)中都交流得很熱烈，相信各組都有了自己的學(xué)習(xí)成果，那么接下來我們就逐個(gè)故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.有哪些小組是選擇第一個(gè)小故事的,請(qǐng)學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事的分享你們的學(xué)習(xí)成果。你們小組是抓住哪些詞語或句子進(jìn)行體會(huì)的？（公婆和丈夫的殘暴與狠毒、黃道婆的敢于反抗的精神）
A.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
B.感情朗讀。
2.黃道婆流落崖州之后，生活得怎樣？哪些小組來匯報(bào)一下？請(qǐng)沒有選擇學(xué)習(xí)這個(gè)故事的小組一起通過朗讀感受黃道婆堅(jiān)強(qiáng)不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
3.就是在這種堅(jiān)定的信念下，黃道婆在崖州生活得怎樣啊？（衣食無憂）我們一起學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。學(xué)習(xí)這個(gè)小故事的小組請(qǐng)舉手。
A.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
B.引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解“百感交集”一次，通過體會(huì)黃道婆的矛盾心理來突出她很熱愛家鄉(xiāng)。
4.還有最后一個(gè)小故事，哪個(gè)小組來說說你們的學(xué)習(xí)收獲。好第六小組派代表來匯報(bào)：哦，你從這句感受到黃道婆的無私精神，誰還有補(bǔ)充對(duì)黃道婆還具有創(chuàng)新精神。她都在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造和改進(jìn)呢？
A.集體口述完成表格
b.嗯，完成得真不錯(cuò)，大家看通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)黃道婆的創(chuàng)新與改進(jìn)后，不單效率提高上去了，織品的質(zhì)量也得到了很大的提高。
c.帶著崇敬的心情來讀這個(gè)小故事吧。
（四）默讀課文第六自然段，思考：在黃道婆的影響下，產(chǎn)生了怎樣的影響？
在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，極大地推進(jìn)了松江地區(qū)棉紡職業(yè)的發(fā)展。松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)。
三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活
（一）接下來，老師要帶著你們一起去參觀黃道婆的墓園和展館。
（二）現(xiàn)在你知道為什么大家為如此地愛戴黃道婆了嗎？對(duì)呀，正因?yàn)辄S道婆這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無私、勇于創(chuàng)新的人，為當(dāng)?shù)乩习傩赵旄＃艜?huì)得到了大家的愛戴。其實(shí)在我們身邊有許多具有這樣精神的人，你能列舉一兩個(gè)嗎？
四、總結(jié)反饋，拓展延伸
（一）談收獲和感受。
師過渡：看了這些名人故事，你有什么感悟？（自強(qiáng)不息，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，多為祖國家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。）
（二）接下來大家閱讀一個(gè)名人小故事，你通過閱讀告訴老師短文大概講了一件什么事？主人公是一個(gè)怎樣的人嗎？噢，你們真是閱讀小能手，這么快的速度就了解了文章的主旨。相信平時(shí)的寫作一定也不差。
（三）迅速瀏覽課文，想想課文和剛才的閱讀，作者都是怎樣寫出人物的品質(zhì)的？
（四）課后作業(yè)。
1.閱讀名人小故事，感受人物的品質(zhì)。
2.小練筆（選做）模仿文章的寫作方法，寫身邊熟悉的人，注意抓住典型事例來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。
《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力
1、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的生字，掌握本課的詞語。,
2、 能正確流利的朗讀課文，
二、過程與方法
1、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
3、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新，無私奉獻(xiàn)的精神。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新，無私奉獻(xiàn)的精神。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教具準(zhǔn)備：
演示文稿
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
1、 你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人，舉例說明。
2、 全文寫了黃道婆的幾件事？
二、 初讀課文，讀通讀順
1、 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。
2、 檢查詞語
（1）聽寫
虐待 漂泊 思念 傳授 歌謠 研究 創(chuàng)造 推動(dòng) 認(rèn)真 贏得
（2）訂正
3、默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事。
三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容
1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。
2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。
黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績的追念。
3、 本文主要寫誰？她做了什么事情？（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）
4、 討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法。
5、 討論結(jié)果：（1）總結(jié)段意，歸納文章主要內(nèi)容。（2）抓主要人物的主要事件，歸納主要內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、 正確流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入（播放民謠）
1、 聽了這段民謠，你知道了什么？（黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。）
2、 還想了解什么？（黃婆婆為什么要教這兒的人織布？）
二、 初讀課文，試著解疑
1、 自由讀書，試著從文中找到答案。
2、 初讀課文后，你可以回答哪些問題？
三、 深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)
1、 黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？
2、 讀讀文章，你能否找到答案。
3、 學(xué)生讀句子。
演示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
（1）從這段話中你們讀懂了什么？批注在自己的書上。
（2）指名學(xué)生有感情地朗讀。
（3）演示
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
（1） 從中你感受到黃道婆是一個(gè)怎樣的人？
4、 從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？
四、 自主歸納
演示：黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在 、 、 、 、等方面。
五、 讀寫結(jié)合
1、 你對(duì)集體的愛表現(xiàn)在什么地方？
2、 學(xué)生討論發(fā)言。
六、 布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給大家聽。
《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通讀課文，借助資料書掌握本課的生字及生新詞，并理解積累。
2. 合作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清課文的條理。
3. 了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放“民謠……”
1.聽了民謠，你知道了什么？
(人物：黃婆婆) 師板書課題
2、生出示課下搜集的資料。（師評(píng)價(jià)）
出示幻燈片
二、初讀課文，了解內(nèi)容
學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一個(gè)自然段
1、你從這兩小節(jié)知道了什么？
生：黃道婆是中國歷的“棉神”。
生：人們?yōu)辄S道婆建造了一座祠堂紀(jì)念她，并提名“先棉祠”。
生：國家博物館里陳列著她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
2、讀完這兩小節(jié)，你有哪些疑惑？（生討論交流，提出疑惑）
三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)課文第二段，出示幻燈片，
年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。（“牛馬不如的生活”指的是怎么樣的生活？“決心沖出牢籠”看出她又怎么樣的性格特點(diǎn)？）生說師板書：勇于反抗的精神
2、出示幻燈片
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作艱辛，黃道婆便百感交集。（“百感交集”是么意思？她為什么會(huì)百感交集？她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年，不愿意想起往事；畢竟是自己的家鄉(xiāng)，不能不思念；家鄉(xiāng)非常貧窮，人們勞作辛苦，如果傳授先進(jìn)的植棉技術(shù)和紡織技術(shù)就好了；體現(xiàn)了她熱愛家鄉(xiāng)和人民。）
3、學(xué)習(xí)課文第五段，出示幻燈片
a、在家鄉(xiāng)，黃道婆無私的想父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù)，使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高，他耐心的教人們用新式的工具紡紗織布。（突出她無私貢獻(xiàn)的品格）
b. 后來，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進(jìn)的紡織工具，設(shè)計(jì)出了一套軋籽、彈棉、紡紗、織布的操作方法。（勇于創(chuàng)新）
4. 教師總結(jié)：就這樣，在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下，圖案生動(dòng)、色彩鮮明的“烏泥涇被”應(yīng)運(yùn)而生，不久就聞名全國，贏得了“衣被天下”聲譽(yù)。出示幻燈片欣賞松江布
5. 當(dāng)黃婆婆逝世后，人們?cè)趺醇o(jì)念她的呢？出示幻燈片
（生說師總結(jié)：湊錢公葬她；建造了一座祠堂；重修她的墳?zāi)梗环N樹、見墓園；北京博物館里陳列她的塑像和松江布。）
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，黃婆婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神讓人敬佩。希望同學(xué)們能把這個(gè)故事講給你身邊的人聽或者講給父母聽，有機(jī)會(huì)還可以去瞻仰黃婆婆的塑像和看看松江布。
板書設(shè)計(jì)：
黃 道 婆
棉神
傳授棉紡技術(shù) 無私奉獻(xiàn)
革新棉紡工具 勇于革新
先棉祠
《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、正確流利地朗讀課文，了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
4、習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確流利地朗讀課文。
2、解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
3、導(dǎo)學(xué)生了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
2、解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
五、教學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
出示演示文稿(預(yù)習(xí)題)：
1、你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說明。
2、全文寫了黃道婆的幾件事？
（二）初讀課文，讀通讀順
1、自由讀書，把詞語讀正確，句子讀通順。
2、檢查詞語
（1）聽寫
虐待 漂泊 思念 傳授 歌謠 研究 創(chuàng)造 推動(dòng) 認(rèn)真 贏得
（2）訂正
3、演示文稿:默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事？
（三）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容
1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。
2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。
3、出示文稿
黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績的追念。
（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了。
（2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。
出示演示文稿(修改后的主要內(nèi)容)：
黃道婆是中國歷的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績。
（3）誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。
（重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）
4、課文主要寫誰？她做了什么事情？
（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）
5、論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？
6、論結(jié)果
（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。
（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。
（四）交流有關(guān)黃道婆的資料
出示演示文稿:
黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國元代的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上海縣華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295—1296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。
(五）布置作業(yè)
（1）正確流利地朗讀課文。
（2）寫生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
2、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
播放：“民謠……”
1、聽了這段民謠，你知道了什么？
(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)
2、還想了解什么？
(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……)
（二）初讀課文，試著解疑
1、自由讀書，試著從文中找到答案。
2、初讀課文后，你可以回答哪些問題？
生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。
生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。
生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……
（三）深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)
1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？
（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？）
2、讀讀文章，你能否找到答案。
3、學(xué)生讀句子
出示演示文稿:
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。
（2）指名有感情地讀。
（3）出示演示文稿：
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。
（特別思念家鄉(xiāng)）
（4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念 。
在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念 。
（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)）
4、從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？
5、認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？
生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具
生：手藝高超，教大家織物上繪畫。
生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。
生：杰出的人才
6、料補(bǔ)充
（1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容
（2）出示演示文稿：
各種各樣布的圖
松江布的圖
（3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說些什么？
（四）自主歸納
1、出示演示文稿：
黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在______、______、_____、_____、_____等方面。
2、學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。
（五）讀寫結(jié)合
1、出示演示文稿：
我對(duì)集體的愛表現(xiàn)在：
2、學(xué)生討論發(fā)言
五、教學(xué)結(jié)束：
布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給家人聽。