一、電功：1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。2、實(shí)質(zhì)：電流做功的過程，實(shí)際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，就消耗了多少電能。...

一、電壓(一)、電壓的作用1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。2、電路中獲得持續(xù)電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。...

（一）溫度及溫度的測量1. 溫度是表示物體冷熱程度的物理量 在國際單位制中溫度的主單位是開爾文，符號是k；常用單位是攝氏度，符號是℃。...

一、光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。...

一、光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。...

初三物理 “熱學(xué)”復(fù)習(xí)課案復(fù)習(xí)目標(biāo)1.溫度：物體的冷熱程度。2.溫度計：準(zhǔn)確地測量或判斷物體溫度的儀器，常用溫度計是利用物體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。3.物態(tài)：物質(zhì)存在的狀態(tài)。常見的物態(tài)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。...

一、光的折射1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射規(guī)律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。...

一、電荷1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2、使物體帶電的方法：②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。...

一、識記的知識：概括，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理，識記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個小組的組長，具體到每個同學(xué)，檢查筆記是否完整，識記的知識是...

在考場上，常有考生感覺“題太多，做不完”，或勉強(qiáng)做完了，卻在寫作文時匆匆收尾，沒有時間認(rèn)真構(gòu)思，更沒有時間復(fù)查試卷，以致造成了難以彌補(bǔ)的損失。但如果你學(xué)會了快速閱讀，情形就大不一樣了。...

一、指導(dǎo)思想：以全面提高學(xué)生歷史知識為宗旨，以基礎(chǔ)知識點(diǎn)識記過關(guān)和拓展學(xué)生思維空間、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力為重點(diǎn)，以《考標(biāo)》為綱，以教材為本，保尖穩(wěn)中促后進(jìn)，力爭全縣前五工作目標(biāo)：合格人數(shù)20人以上。人平分60分以上。...

笑對學(xué)習(xí)壓力一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率...

XX年中考思想品德重點(diǎn)中學(xué)內(nèi)部講義第九講 相親相愛一家人考點(diǎn)梳理一、對應(yīng)考點(diǎn)（二）1.1 學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。...

專題七 建設(shè)我國先進(jìn)文化教師寄語：民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會民族精神的巨大力量，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和自信心，培養(yǎng)強(qiáng)烈的熱愛祖國的情感；理解新的歷史時期弘揚(yáng)和培育民族精神的偉大意義，提高...

眼看就要交卷了，作文尚未動筆；文章寫了一半?yún)s不知如何繼續(xù)下去；揚(yáng)揚(yáng)灑灑一篇文章卻不知如何結(jié)尾……以上種種情形是中考作文時每一位學(xué)生所不愿意碰到的，但又是極有可能遇到的。...