教學(xué)目的：1、了解作者簡(jiǎn)歷及其創(chuàng)作風(fēng)格；2、通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的章法、節(jié)奏、韻律，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。3、咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)歌意象，品味詩(shī)歌意境美，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。...

教學(xué)目的1， 感知的詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫(huà)美。2， 學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。A， 通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。B， 通過(guò)教師的分析賞析，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。...

設(shè)計(jì)思想《再別康橋》是新詩(shī)中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應(yīng)少作分析，多多朗誦，進(jìn)而把握詩(shī)歌的感情變化流程。教材分析《再別康橋》既繼承了古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)，又在別離詩(shī)中，注入了現(xiàn)代人對(duì)自己生長(zhǎng)的母校深情厚愛(ài)，并超越了一般離...

教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩(shī)有關(guān)知識(shí)；過(guò)程與方法：分析本詩(shī)意象之美和所體現(xiàn)的新律詩(shī)的“三美”主張；情感態(tài)度價(jià)值觀：理解徐志摩在詩(shī)中表現(xiàn)的特別的思想感情和心緒感受；教學(xué)重點(diǎn)： 分析品味本詩(shī)所體現(xiàn)的“三美”...

【教學(xué)目的】1、感悟徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語(yǔ)言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。2、體會(huì)徐志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)在其詩(shī)歌中的融合。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)境之美。【教學(xué)難點(diǎn)】意境的營(yíng)造。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光，體味作者對(duì)康橋依依惜別之情；2、引導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)中的意象美；3、當(dāng)堂背誦全詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、詩(shī)情的領(lǐng)悟是難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)；2、意象的把握與體味。...

《再別康橋》導(dǎo)學(xué)學(xué)案一.課前一首詩(shī)課外古詩(shī)背誦【原文】北陂杏花 王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。【賞析】 本詩(shī)借杏花言志。前兩句寫花開(kāi)，一水相護(hù)，得天獨(dú)厚，花事繁盛。后兩句寫花落。...

1. 作者回顧徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1921年赴英國(guó)留學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。1923年，參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會(huì)。...

很多老師都說(shuō)，準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程就是一個(gè)自我磨煉的過(guò)程。這次我真正感受到了這種磨煉。我選擇的是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，看似簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備時(shí)才知道要上好它并不容易。...

詩(shī)兩首再別康橋【教學(xué)目的】1。感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫(huà)美。2。學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。a。 通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。b。通過(guò)教師的分析賞析，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠大致了解該詩(shī)的“音樂(lè)美”、“繪畫(huà)美”、“建筑美”。2、分析理解詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。3、學(xué)生通過(guò)對(duì)文章情感的把握能夠有感情的朗讀這篇詩(shī)歌。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)咀嚼、吟誦，學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的“三美”；2、感受詩(shī)歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：以誦讀加深理解，通過(guò)理解提高誦讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：把握徐志摩詩(shī)的純藝術(shù)美。...

一、作家作品。徐志摩（1897～1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。深受西方文化的熏陶和歐美浪漫主義、唯美派詩(shī)人的影響。 1921年開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。1922年返國(guó)后在報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)文。...

一、通過(guò)自我介紹的方式導(dǎo)入新課1、再回廣州；2、葉的事業(yè)二、作者簡(jiǎn)介及寫作背景徐志摩（1896－1931），浙江海寧人，新月派的代表人物，作品有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《云游集》等。...

《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇，全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語(yǔ)言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)...