一、教材分析：《星星變奏曲》是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一江河的一首重要詩(shī)作。這首詩(shī)在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。全詩(shī)運(yùn)用象征手法。...

課文簡(jiǎn)析 這是“朦朧詩(shī)”的一首重要詩(shī)作。它運(yùn)用象征手法，以“星星”為主要意象并以假設(shè)為前提，來(lái)展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)光明的渴求。...

江河

【作者簡(jiǎn)介】 江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和他的反光》等，是新時(shí)期朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。...

1.給加粗字注音。寂寞（ ） 顫動(dòng)（ ） 覆蓋（ ） 凍僵（ ）2.解釋下列句中加粗的詞。（1）誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)/在夜里凝望凝望：____________________________________________________（2）誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)/在寒冷中寂寞地燃燒寂寞...

學(xué)校： 姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“星星”的形象及其象征意義；2.展開(kāi)聯(lián)想和想象，借助對(duì)“星星”等意象的把握，理解詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵；3.在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的追求，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。...

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。是新時(shí)期________詩(shī)的代表詩(shī)人之一。...

教學(xué)目標(biāo)：1、朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及背景2、理解“變奏曲”的含義3、找出比喻句并理解含義4、珍惜美好生活重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解詩(shī)中所寄托的詩(shī)人的理想及了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)是“星星”的象征意義。...

《星星變奏曲》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1.給下列加點(diǎn)字注音。顫動(dòng)________凝望________安慰________柔軟________疲倦________覆蓋________2.這首抒情詩(shī)以“星星”象征________________，但詩(shī)中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所...

目標(biāo)：1、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)跳躍特點(diǎn)2、了解“朦朧詩(shī)”句子的隱喻教學(xué)過(guò)程：兩課時(shí)一、導(dǎo)入板書(shū)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日老師問(wèn)：你知道哪些節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？學(xué)生搶答出的有：春節(jié)，中秋節(jié)，兒�节（我提示大家注意传统岭A幀s醒�生就说儿童秸E揮ω檬俏頤...

課題星星變奏曲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及背景2、理解“變奏曲”的含義3、找出比喻句并理解含義4、珍惜美好生活重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、重點(diǎn)是理解詩(shī)中所寄托的詩(shī)人的理想及了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)是“星星”的象征意義。...

☆課文導(dǎo)讀《星星變奏曲》這首抒情詩(shī)以“星星”象征光明，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的追求和向往，以及雖然迷茫而不失堅(jiān)定的信念。詩(shī)節(jié)之間隨句式的轉(zhuǎn)換，意象的豐富，詩(shī)的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷。...

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：1、了解朦朧詩(shī)派的代表人物、作品及其主要藝術(shù)風(fēng)格和成就。2、理解“變奏曲”的含義3、找出比喻句并理解含義標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義，學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：⑴了解朦朧詩(shī)的代表人物、作品，及其主要藝術(shù)風(fēng)格和流派。⑵理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義，學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。...

電子課文·星星變奏曲[1] 江 河詩(shī)人在靜謚的深夜遙望星空，閃爍的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的憧憬。誰(shuí)不愿意生活像詩(shī)一樣浪漫，心靈像飛一樣自由？只有經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，才更能體會(huì)到這種詩(shī)意人生與精神自由的彌足珍貴。...