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《哨子》教案設計

《哨子》教案設計

 

教學目標 

一、基本知識目標

掌握“預習提示”中的詞語;

二、能力訓練目標

1、進一步學習掌握議論文的閱讀方法;

2、訓練由閱讀到寫作的遷移能力。

三、情感體驗目標

引導學生感悟“不要為哨子花費太多”的人生道理。

教學重點

通過閱讀理解使學生進一步了解議論文的基本特征,學習寫議論文。

教學設想

1、本文通過作者親身經(jīng)歷的一件事情而得出人生哲理,對學生學習感悟生活很有啟發(fā)性。因此,教學上要善于引導學生結合自己親身經(jīng)歷加以體會。

2、安排二節(jié)課。

教學程序

第一課時

教學要點:整體把握

掃清字詞障礙,學習閱讀議論文的方法。

教學步驟 

一、激情喚志

同學們都聽說過“三十六計”這個詞。在體現(xiàn)我國古人智謀的三十六計中,有一個是美人計。看過《三國演義》的同學,記得其中的美人計嗎?美人是誰?(齊答:貂嬋。┲杏嬚呤钦l?(答:董卓、呂布。)漢朝末年,董卓篡權,弄得國無寧日,民不聊生,他的干兒子呂布,非常勇猛,是幫他作亂的爪牙。王允等忠臣為匡復漢室,用美女貂嬋去離間二人,先將貂嬋許配呂布,又暗送給董卓。呂布心懷奪妻之恨,與董卓產(chǎn)生間隙,最終親手殺死董卓。董卓為虎作倀,死不足惜。但換一個角度想:他為了一個美女而失去性命,值得嗎?(齊答:不值得。⿲,得不償失。普天之下,得不償失的豈止一個董卓!《哨子》一文的作者,就親身經(jīng)歷了這種得不償失的事情,并且耳聞目睹了許多類似的故事。下面我們來學習這篇課文,看看作者講述了哪幾類人的故事,他們各有何得,有何失,這又給予我們什么樣的生活啟示?

二、確定自學目標

方法:教師引導,師生共同確定。

1、掌握生詞;

2、根據(jù)議論文的寫作思路確定閱讀目標:把握論點,把握論證。

問題:

1、作者的觀點是什么?這個觀點是怎樣提出來的?

2、作者用了哪些論據(jù)來論證論點?用的是什么論證方法?你認為這樣的論證方法好嗎?為什么?

三、學生自主探索

教師活動:

1、指導學生帶著確定的問題快速閱讀文章。

2、引導學生根據(jù)已有的把握寫作思路的知識和經(jīng)驗閱讀。

學生活動:

1、 主閱讀探索,要求圍繞確定的問題不斷地給自己提出閱讀疑問。

2、先個人,再小組討論疑難問題。

四、交流共享

1、教師注意引導,激發(fā)小組間、師生間的交流共享熱情;引導學生集中注意力,尊重他人觀點地參與討論交流。

2、師生小結;

本文從作者親身經(jīng)歷的一件小事引出一個論點,用“哨子”的比喻意義評價一系列社會現(xiàn)象,最后引出結論,警示世人。

用排比列舉論據(jù),給人層次非常清晰的感覺;用比喻非常生動地論證了中心論點。

五、情感體驗

問題:你本人或親人有過為“哨子”付出代價的事情嗎?請結合本文談談你的感受。

六、效果評價

對學生個人和學習小組的學習效果進行恰當評價。

【附】板書設計 :

親歷事情:為買哨子付出了比它原價高四倍的代價。

(個別)

      不要      熱衷于獵取恩寵榮祿——犧牲自由、品德、朋友       太高  對事物

      為哨  個  醉心于名望——————忽視了自己的事                    的價值

論    點:子花      為了積累財產(chǎn)—————放棄舒適、樂趣、尊重、快樂  的    作出

(一般)  費太  別  為了尋歡作樂—————損壞了身體                        錯誤的

      多        沉迷外表、裝束、住宅、家具、設備——投進監(jiān)獄     代價   估價所

                                                                        造成

                            

第二課時

教學要點:遷移寫作

教學要求:

1、指導學生根據(jù)本文的結構特點(總分總)、論證特點(列舉事例用比喻的方法論證論點)模仿寫作;

2、鼓勵在模仿的基礎上創(chuàng)造性地寫作。

寫作指導:

1、繼續(xù)學習列寫作提綱和收集材料的方法;

2、引導學生模仿寫作。

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