《琵琶行》教學實錄教學目標：1、培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。2、學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。教學重點：1、掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。...

《琵琶行》教案溧陽市竹簀中學 洪超教學目的 1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術，2、了解運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法。 3.認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現實。...

【教學目標】1、培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。 2、學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。 【教學重點】 1、掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。...

教學目的1. 指導學生順暢地誦讀全詩并背誦第二節；2. 感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；3. 感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敘事詩的抒情藝術。...

1 .文本全解。 (1) 作者與寫作背景簡介。 白居易 (772 — 846) ，字樂天，晚號香山居土、醉吟先生，中唐杰出的現實主義詩人。原籍太原 ( 今屬山西 ) ，祖上遷居下邦 ( 今陜西渭南 ) 。白居易出生于河南新鄭縣 ( 今河南新鄭縣 ) 。...

【教學目標】1.賞析作者描寫音樂的高超技巧；2.學習運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法；3.理解作品的思想感情，把握課文意境。...

《琵琶行》示范教案教學目標 1：情感目標：從失意者的互相同情慰藉之情中受到悲劇美的陶冶，從而認識封建社會（壓制人才）的黑暗，激發學生珍視今朝的成才環境。 2：知識目標：學習本文通過比喻描寫音樂和借景抒情的寫法。...

教學目的 1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術，2、了解運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法。 3.認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現實。...

教學目的1. 指導學生順暢地誦讀全詩并背誦第二節；2. 感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；3. 感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敘事詩的抒情藝術。...

鄭月明教學目的： 1、了解詩歌中所表現出來的詩人情懷，領會白居易詩歌的深遠影響與意義。 2、學習詩歌中各自不同的表現手法，從而領會詩歌的美質。教學重點： 1、提示詩歌形象和語言的內含，體會作品情意和藝術特點，提高詩歌鑒賞水平。...

汕頭潮南礪青中學 鄭光程教學要點：學習《琵琶行》，理解敘述與抒情相結合的藝術手法；領會天涯淪落的感傷和豐富的內涵。教學過程：第一課時一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位...

教學目的1.欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術，了解運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法。2.認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現實。3、學會有感情地誦讀詩歌。...

一、說教材（一）教材地位《琵琶行》是人教版普通高中課程標準實驗教科書必修3第二單元第三課，本單元閱讀教學，要求在理解詩意的基礎上，進入詩歌的情境，感受詩人的情感世界；注意在朗讀中提高對詩歌思想內容和藝術旨趣的感悟能力；注意...

白居易自幼聰慧，刻苦讀書，口舌成瘡，手肘成胝。一生留下近3000篇詩作。白居易的近3000篇詩歌中，流傳千古的就是我們今天我們要學習的《琵琶行》，其中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”讓人唏噓不已，白居易再聽琵琶女的彈奏后為什...

教學目標：知識目標：培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。能力目標：學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。情感目標：通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。...