《環球城市 風行綠墻》教案（通用3篇）

《環球城市 風行綠墻》教案 篇1

　　教學目標：1、 認識到美化凈化、環境保護的重要性和必要性。建立一種開放的現代城市建設理念，培養對社會的責任感。2、  了解本文的說明方法及其作用。3、  品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。教學重點、難點：說明方法的運用；說明中闡述事理。教學時數：一課時教學過程：一、導入教學。請同學們介紹自己家的圍墻，引出我們國家的圍墻的共同特點。再請同學們猜測我們國家像這樣的圍墻有多少，暢所欲言后，引導同學們看課文，并統計數字。二、整體感知課文。    1、引導學生讀第1、2兩個自然段，明確中國圍墻的特點。提問：這些數字給你一種什么感覺？你是否曾經想過？作者是如何形容的？2、引導學生閱讀3、4兩個自然段，體會外國圍墻與中國圍墻的不同之處。3、引導學生閱讀5--13段，以小組合作的方式弄清下列問題：（1）這幾段與3、4兩段是什么關系？（2）作者以哪幾個國家為例介紹外國圍墻的特征的？（3）這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的？（4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點？在環境保護方面有什么樣的價值？（5）文章運用了哪些說明方法，它們各具有什么樣的作用？4、小組討論后質疑、師生答疑。5、小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？6、作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻？7、教師小結后強調，我國以綠墻代替磚墻，是時代的要求，也是環保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規劃。三、品味語言。四、內容拓展。五、結語。六、布置作業。    與家人一起用綠色植物布置自己家的圍墻，讓它在最短的時間內變成“綠墻”，并將自己的設想寫成一篇作文。

《環球城市 風行綠墻》教案 篇2

　　教學目標： 

　　1.掌握說明文的說明方法，并體會其作用 

　　2.體會說明語言的準確性 

　　3.了解“綠墻”的涵義及價值 

　　教學重點： 

　　1.學習本文的說明方法，體會其作用 

　　2.了解綠墻的涵義及價值 

　　課堂類型：新授課 

　　教學手段：多媒體 

　　教學過程： 

　　一、導入 

　　1.播放音樂：“聽著這優美的旋律，看著這樣幽深的畫面，你想到了什么？” 

　　2.“的確，這是一幅動人的畫卷，然而，隨著科技的進步，這樣的情景漸漸地只能存在于我們腦海中。幸好，人們也意識到了這一點，于是我們便有幸看到了這樣的美景。” 

　　出示幾幅綠墻圖片，引出課題：“今天我們就來學習宋淑運的《環球城市風行綠墻》

　　二、新授 

　　1.整體感知 

　　“通過預習，大家應該很清楚地知道這篇文章的體裁” 

　　學生回答后明確：說明文 

　　“而這篇說明文的說明對象也很明白了” 

　　學生回答后明確：綠墻 

　　2.合作交流 

　　（1）找一找 

　　“文章在講解說明對象綠墻時，為了將其說明清楚，用了一些說明方法，請大家找一找�！�

　　學生討論交流 

　　共同明確： 

　　舉例子、列數字、打比方、作詮釋 

　�。�2）說一說 

　　“或許有的同學會說，即使文章用再多的說明方法，講解得再清楚，我也不會喜歡學說明文。因為它的語言既不象記敘文那樣生動形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理。”

　　“但是我們也不能因此而否定說明文語言上一個重要的特色�！� 

　　學生回答 

　　投影出示反映語言準確性的三句話，學生思考作答 

　　學生合作找一找文中其他反映語言準確性的句子 

　�。�3）評一評 

　　通過剛剛的學習，我們已經初步了解了綠墻，而各國的綠墻也的確各有千秋，請你選出你最感興趣的一種，評價一下這種現象，說說你為什么對他感興趣（可從創意、造型、價值等方面考慮）

　　學生交流作答 

　　3.課外拓展 

　　（1）學完本文，你覺得在發展城市的同時，應如何來進行環境保護？ 

　�。�2）假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯系課文談談你的看法。 

　　（兩題任選一題） 

　　三、小結 

　　在科技發展的今天，人們在環境保護方面的意識越來越強烈。世界也一天比一天綠。今天我們所學的是利用綠色圍墻來美化環境，同學們課后也可進一步去思考這個顯得日益重要的環保問題。

《環球城市 風行綠墻》教案 篇3

　　教學目標 

　　1、 能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

　　2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

　　3、能為自己生活的城市設計“綠墻”。

　　教學重點、難點

　　1、 說出世界各地綠墻的特色。

　　2、 造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。3、 批注

　　課前準備

　　師生準備有關綠墻的圖片，有條件的可以制作多媒體課件

　　教學過程 

　　教學情境

　　教師組織 學生活動 備注

　　第一塊：

　　了解綠墻

　　第二塊：

　　介紹綠墻 1、 情境導入  語：

　　同學們，作為常州的一員小公民，你能說說今年我們常州的城市建設方面的口號是什么嗎？

　　答案——創建省級首批生態城市。

　　創建省級首批生態城市是許多圍墻都透綠了，這說明常州能跟上世界的流行風，推行綠墻。

　　2、組織學生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’？世界各地的‘綠墻’各有什么特色？”這兩個問題作批注。

　　組織學生根據課文內容上臺介紹自己帶來的有關綠墻的圖片

　　1、談談自己對常州當前的圍墻透綠問題的了解。

　　2、 閱讀課文，做批注

　　然后交流回答批注內容。

　　先在小組里介紹，然后推舉代表上臺介紹。

　　第三塊：

　　建設綠墻

　　1、 組織學生根據課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。

　　2、播放常州城市建筑錄像，要求學生為常州建設生態城市而設計有特色的綠墻。 1、 根據課文積極回答。

　　2、為建設家鄉大膽獻計獻策。

　　錄像時間控制在3分鐘。